三維設(shè)計(jì)-新課標(biāo)高考物理一輪總復(fù)習(xí)第二章相互作用第1單元彈力摩擦力60張ppt課件

1、一、三年高考考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)與分析一、三年高考考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)與分析考點(diǎn)考點(diǎn)試題試題題型題型分值分值常見的常見的三種力三種力2019年湖南年湖南T82019年天津年天津T22019年江蘇年江蘇T12019年廣東年廣東T202019年新課標(biāo)全國年新課標(biāo)全國T15選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇4分分6分分3分分6分分6分分考點(diǎn)考點(diǎn)試題試題題型題型分值分值力的合成力的合成與分解與分解2019年上海年上海T62019年廣東年廣東T162019年江蘇年江蘇T92019年安徽年安徽T142019年廣東年廣東T132019年江蘇年江蘇T3選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇2分分4分分4分分6分分4分

2、分3分分考點(diǎn)考點(diǎn)試題試題題型題型分值分值受力分析與受力分析與物體平衡物體平衡2019年新課標(biāo)全國年新課標(biāo)全國T162019年浙江年浙江T142019年山東年山東T172019年廣東年廣東T162019年新課標(biāo)全國年新課標(biāo)全國T242019年山東年山東T192019年廣東年廣東T162019年海南年海南T42019年福建年福建T182019年山東年山東T172019年廣東年廣東T132019年安徽年安徽T19選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇計(jì)算計(jì)算選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇選擇6分分6分分5分分4分分14分分4分分4分分3分分4分分4分分4分分6分分 (1)從近三年高考

3、試題考點(diǎn)分布可以看出，高考對從近三年高考試題考點(diǎn)分布可以看出，高考對本章內(nèi)容的考查重點(diǎn)有：彈力、摩擦力的分析與計(jì)算，本章內(nèi)容的考查重點(diǎn)有：彈力、摩擦力的分析與計(jì)算，共點(diǎn)力平衡的條件及應(yīng)用，涉及的解題方法主要有力共點(diǎn)力平衡的條件及應(yīng)用，涉及的解題方法主要有力的合成法、正交分解法、整體法和隔離法的應(yīng)用等。的合成法、正交分解法、整體法和隔離法的應(yīng)用等。 (2)高考對本章內(nèi)容主要以選擇題形式考查，對靜高考對本章內(nèi)容主要以選擇題形式考查，對靜摩擦力的分析、物體受力分析及平衡條件的應(yīng)用是本摩擦力的分析、物體受力分析及平衡條件的應(yīng)用是本章的?？純?nèi)容。章的?？純?nèi)容。 二、二、2019年高考考情預(yù)測年高考考情預(yù)

4、測 (1)共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件的應(yīng)用，平衡條共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件的應(yīng)用，平衡條件推論的應(yīng)用；共點(diǎn)力作用下的平衡又常與牛頓運(yùn)動定件推論的應(yīng)用；共點(diǎn)力作用下的平衡又常與牛頓運(yùn)動定律、動能定理、功能關(guān)系相結(jié)合，有時還與電場及磁場律、動能定理、功能關(guān)系相結(jié)合，有時還與電場及磁場中的帶電體的運(yùn)動相結(jié)合，是高考命題的熱點(diǎn)。中的帶電體的運(yùn)動相結(jié)合，是高考命題的熱點(diǎn)。 (2)以生活中的實(shí)際問題為背景考查力學(xué)知識是今以生活中的實(shí)際問題為背景考查力學(xué)知識是今后高考命題的一大趨勢。后高考命題的一大趨勢。學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位第二章第二章 相互作用相互作用1.滑動摩擦力、動摩擦因數(shù)、滑動摩擦力、動摩擦因

5、數(shù)、靜摩擦力靜摩擦力()2形變、彈性、胡克定律形變、彈性、胡克定律()3矢量和標(biāo)量矢量和標(biāo)量()4力的合成和分解力的合成和分解()5共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡()實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平行四邊形實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平行四邊形定則定則高考高考地位地位考點(diǎn)考點(diǎn)布設(shè)布設(shè) 高考對本章中知識點(diǎn)考查頻率高考對本章中知識點(diǎn)考查頻率最高的是摩擦力及物體的平衡，最高的是摩擦力及物體的平衡，題目常以選擇題的形式出現(xiàn)，對題目常以選擇題的形式出現(xiàn)，對理解能力要求較高。理解能力要求較高。1.彈力、摩擦力的產(chǎn)生條件、方彈力、摩擦力的產(chǎn)生條件、方向判斷及大小計(jì)算。向判斷及

6、大小計(jì)算。2力的合成與分解的方法及平行力的合成與分解的方法及平行四邊形定則的應(yīng)用。四邊形定則的應(yīng)用。3物體的平衡條件及其應(yīng)用。物體的平衡條件及其應(yīng)用?？伎?綱綱 下下 載載考考 情情 上上 線線彈力彈力想一想想一想 如圖如圖211所示的所示的甲、乙、丙三個小球均處甲、乙、丙三個小球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，各接觸面均光滑，請思考三個小球各受于靜止?fàn)顟B(tài)，各接觸面均光滑，請思考三個小球各受幾個彈力作用？并指出彈力的具體方向。幾個彈力作用？并指出彈力的具體方向。圖圖211超鏈超鏈接接 提示：甲受一個彈力作用，方向垂直于水平支持面提示：甲受一個彈力作用，方向垂直于水平支持面豎直向上；乙受一個彈力作用，方向垂直于

7、水平面豎直豎直向上；乙受一個彈力作用，方向垂直于水平面豎直向上；丙受兩個彈力作用，一個水平向左，另一個沿半向上；丙受兩個彈力作用，一個水平向左，另一個沿半徑方向斜向右上方。徑方向斜向右上方。記一記記一記 1彈力彈力 (1)定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要 ，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。 (2)產(chǎn)生條件：產(chǎn)生條件： 兩物體相互兩物體相互 ； 發(fā)生發(fā)生 。 (3)方向：彈力的方向總是與施力物體形變的方方向：彈力的方向總是與施力物體形變的方向向 ?；謴?fù)原狀恢復(fù)原狀接觸接觸彈性形變彈性形變相反相反 2胡克定

8、律胡克定律 (1)內(nèi)容：彈簧發(fā)生內(nèi)容：彈簧發(fā)生 時，彈力的大小時，彈力的大小F跟跟彈簧伸長彈簧伸長(或縮短或縮短)的長度的長度x成成 。 (2)表達(dá)式：表達(dá)式：F 。 k是彈簧的是彈簧的 ，單位為牛，單位為牛/米；米；k的大小由的大小由彈簧彈簧 決定。決定。 x是彈簧長度的是彈簧長度的 ，不是彈簧形變以后的長，不是彈簧形變以后的長度。度。彈性形變彈性形變正比正比kx勁度系數(shù)勁度系數(shù)自身性質(zhì)自身性質(zhì)變化量變化量試一試試一試1一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另的力壓彈簧的另一一端，平衡時長度為端，平衡時長度為l1；改用大小為；改用大小為F2的力拉彈簧，平

9、衡時的力拉彈簧，平衡時長度為長度為l2。彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的。彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為勁度系數(shù)為 ()答案：答案：C摩擦力的大小和方向摩擦力的大小和方向想一想想一想 (1)摩擦力的方向與物體的運(yùn)動方向不相同就相反，摩擦力的方向與物體的運(yùn)動方向不相同就相反，這種說法對嗎？這種說法對嗎？ (2)物體物體m沿水平面滑動時，受到的滑動摩擦力大小沿水平面滑動時，受到的滑動摩擦力大小一定等于一定等于mg嗎？嗎？ (3)滑動摩擦力是不是一定阻礙物體的運(yùn)動？滑動摩擦力是不是一定阻礙物體的運(yùn)動？ 提示：提示：(1)摩擦力的方向可以與物體的運(yùn)動方向相同，摩擦力的方向可

10、以與物體的運(yùn)動方向相同，也可以相反，還可以與物體的運(yùn)動方向成任何角度，但一也可以相反，還可以與物體的運(yùn)動方向成任何角度，但一定與相對運(yùn)動方向相反。定與相對運(yùn)動方向相反。 (2)物體物體m沿水平面滑動時，對水平面的壓力不一定為沿水平面滑動時，對水平面的壓力不一定為mg，故大小也不一定為，故大小也不一定為mg。 (3)滑動摩擦力的方向與物體的運(yùn)動方向相同時，促使滑動摩擦力的方向與物體的運(yùn)動方向相同時，促使物體運(yùn)動是動力，但滑動摩擦力一定阻礙物體間的相對運(yùn)物體運(yùn)動是動力，但滑動摩擦力一定阻礙物體間的相對運(yùn)動。動。1.靜摩擦力與滑動摩擦力靜摩擦力與滑動摩擦力名稱名稱項(xiàng)目項(xiàng)目靜摩擦力靜摩擦力滑動摩擦力滑

11、動摩擦力定義定義兩兩 的物體的物體間的摩擦力間的摩擦力兩兩 的物體間的的物體間的摩擦力摩擦力產(chǎn)生條產(chǎn)生條件件(1)接觸面接觸面_ (2)接觸處有接觸處有_(3)兩物體間有兩物體間有 趨勢趨勢(1)接觸面接觸面_(2)接觸處有接觸處有_(3)兩物體間有兩物體間有_ 相對靜止相對靜止相對滑動相對滑動粗糙粗糙彈力彈力相對運(yùn)動相對運(yùn)動粗糙粗糙彈力彈力相對運(yùn)動相對運(yùn)動名稱名稱項(xiàng)目項(xiàng)目靜摩擦力靜摩擦力滑動摩擦力滑動摩擦力大小、方大小、方向向大?。捍笮。?mg，方向可能沿桿，方向可能沿桿向上向上圖圖214 嘗試解題嘗試解題 小球受重力和桿的作用力小球受重力和桿的作用力F處于靜止或勻速運(yùn)處于靜止或勻速運(yùn)動，由

12、力的平衡條件知，二力必等大反向，動，由力的平衡條件知，二力必等大反向，有：有：Fmg，方向豎直向上。小車向右勻加速，方向豎直向上。小車向右勻加速運(yùn)動時，小球有向右的恒定加速度，根據(jù)牛頓第二定律知，運(yùn)動時，小球有向右的恒定加速度，根據(jù)牛頓第二定律知，mg和和F的合力應(yīng)水平向右，如下圖。由圖可知，的合力應(yīng)水平向右，如下圖。由圖可知，F(xiàn)mg，方向可能沿桿向上。方向可能沿桿向上。 答案答案CD審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)輕桿彈力的確定方法輕桿彈力的確定方法 桿的彈力與繩的彈力不同，繩的彈力始終沿繩指向桿的彈力與繩的彈力不同，繩的彈力始終沿繩指向繩收縮的方向，但桿的彈力方向不一定沿桿的方向，其繩收縮的方向，但桿的彈

13、力方向不一定沿桿的方向，其大小和方向的判斷要根據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)來確定，可以大小和方向的判斷要根據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)來確定，可以理解為理解為“按需提供按需提供”，即為了維持物體的狀態(tài)，由受力，即為了維持物體的狀態(tài)，由受力平衡或牛頓運(yùn)動定律求解得到所需彈力的大小和方向，平衡或牛頓運(yùn)動定律求解得到所需彈力的大小和方向，桿就會根據(jù)需要提供相應(yīng)大小和方向的彈力。桿就會根據(jù)需要提供相應(yīng)大小和方向的彈力。摩擦力的大小計(jì)算和方向判斷方法摩擦力的大小計(jì)算和方向判斷方法 1.靜摩擦力有無及方向的常用判斷方法靜摩擦力有無及方向的常用判斷方法 (1)假設(shè)法：利用假設(shè)法判斷的思維程序如下：假設(shè)法：利用假設(shè)法判斷的思維程序如

14、下： (2)狀態(tài)法：此法關(guān)鍵是先判明物體的運(yùn)動狀態(tài)狀態(tài)法：此法關(guān)鍵是先判明物體的運(yùn)動狀態(tài)(即加即加速度的方向速度的方向)，再利用牛頓第二定律，再利用牛頓第二定律(Fma)確定合力，確定合力，然后通過受力分析確定靜摩擦力的大小及方向。然后通過受力分析確定靜摩擦力的大小及方向。 (3)牛頓第三定律法：此法的關(guān)鍵是抓住牛頓第三定律法：此法的關(guān)鍵是抓住“力是成力是成對出現(xiàn)的對出現(xiàn)的”，先確定受力較少的物體受到的靜摩擦力，先確定受力較少的物體受到的靜摩擦力的方向，再根據(jù)的方向，再根據(jù)“力的相互性確定另一物體受到的力的相互性確定另一物體受到的靜摩擦力方向。靜摩擦力方向。 (4)在分析摩擦力的方向時，要注意

15、靜摩擦力方向在分析摩擦力的方向時，要注意靜摩擦力方向的的“可變性和滑動摩擦力方向的可變性和滑動摩擦力方向的“相對性相對性”。 2摩擦力大小的計(jì)算摩擦力大小的計(jì)算 (1)滑動摩擦力的計(jì)算：滑動摩擦力的計(jì)算： 滑動摩擦力的大小用公式滑動摩擦力的大小用公式FFN計(jì)算，應(yīng)用此公計(jì)算，應(yīng)用此公式時要注意以下兩點(diǎn)：式時要注意以下兩點(diǎn)： 為動摩擦因數(shù)，其大小與接觸面的材料、表面為動摩擦因數(shù)，其大小與接觸面的材料、表面的粗糙程度有關(guān)；的粗糙程度有關(guān)；FN為兩接觸面間的正壓力，其大小為兩接觸面間的正壓力，其大小不一定等于物體的重力。不一定等于物體的重力。 滑動摩擦力的大小與物體的運(yùn)動速度無關(guān)，與滑動摩擦力的大小

16、與物體的運(yùn)動速度無關(guān)，與接觸面積的大小無關(guān)。接觸面積的大小無關(guān)。 (2)靜摩擦力的計(jì)算：靜摩擦力的計(jì)算： 其大小、方向都跟產(chǎn)生相對運(yùn)動趨勢的外力密切其大小、方向都跟產(chǎn)生相對運(yùn)動趨勢的外力密切相關(guān)，但跟接觸面相互擠壓力相關(guān)，但跟接觸面相互擠壓力FN無直接關(guān)系，因而靜摩無直接關(guān)系，因而靜摩擦力具有大小、方向的可變性，其大小只能依據(jù)物體的擦力具有大小、方向的可變性，其大小只能依據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)進(jìn)行計(jì)算，若為平衡狀態(tài)，靜摩擦力可由平衡運(yùn)動狀態(tài)進(jìn)行計(jì)算，若為平衡狀態(tài)，靜摩擦力可由平衡條件建立方程求解；若為非平衡狀態(tài)，可由動力學(xué)規(guī)律條件建立方程求解；若為非平衡狀態(tài)，可由動力學(xué)規(guī)律建立方程求解。建立方程求解

17、。 最大靜摩擦力最大靜摩擦力Ffm是物體將要發(fā)生相對滑動這一是物體將要發(fā)生相對滑動這一臨界狀態(tài)時的摩擦力，它的數(shù)值與臨界狀態(tài)時的摩擦力，它的數(shù)值與FN成正比，在成正比，在FN不不變的情況下，滑動摩擦力略小于變的情況下，滑動摩擦力略小于Ffm，而靜摩擦力可在，而靜摩擦力可在0Ffm間變化。間變化。 例例2如圖如圖215所示，所示，A、B兩物兩物塊疊放在一起，在粗糙的水平面上保持塊疊放在一起，在粗糙的水平面上保持相對靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動，運(yùn)相對靜止地向右做勻減速直線運(yùn)動，運(yùn)動過程中動過程中B受到的摩擦力受到的摩擦力 () A方向向左，大小不變方向向左，大小不變 B方向向左，逐漸減小方向向左，

18、逐漸減小 C方向向右，大小不變方向向右，大小不變 D方向向右，逐漸減小方向向右，逐漸減小圖圖215 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 第一步：抓關(guān)鍵點(diǎn)第一步：抓關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)保持相對靜止保持相對靜止向右做勻減速直線運(yùn)動向右做勻減速直線運(yùn)動 第二步：找突破口第二步：找突破口 要確定物塊要確定物塊B受到的摩擦力的大小和方向，應(yīng)明受到的摩擦力的大小和方向，應(yīng)明確物體運(yùn)動狀態(tài)，確定物塊做勻減速運(yùn)動的加速度確物體運(yùn)動狀態(tài)，確定物塊做勻減速運(yùn)動的加速度的大小和方向。利用牛頓第二定律的大小和方向。利用牛頓第二定律Fma求解。求解。獲取信息獲取信息物塊物塊B可能受靜摩擦力可能受靜摩擦力加速度水平向左加速度水平向左 嘗試解

19、題嘗試解題 對對A、B整體受力分析如圖所示，滑動整體受力分析如圖所示，滑動摩擦力摩擦力Ff使整體產(chǎn)生加速度使整體產(chǎn)生加速度a，a等于等于g不不變，對變，對B受力分析知，受力分析知，B所受靜摩擦力所受靜摩擦力FfmBamBg，大小不變，方向向左，故，大小不變，方向向左，故A對，對，B、C、D錯。錯。 答案答案A 應(yīng)用應(yīng)用“狀態(tài)法分析靜摩擦力方向時應(yīng)注意的兩點(diǎn)狀態(tài)法分析靜摩擦力方向時應(yīng)注意的兩點(diǎn) (1)明確物體的運(yùn)動狀態(tài)，分析物體的受力情況，根據(jù)明確物體的運(yùn)動狀態(tài)，分析物體的受力情況，根據(jù)平衡方程或牛頓第二定律求解靜摩擦力的大小和方向。平衡方程或牛頓第二定律求解靜摩擦力的大小和方向。 (2)靜摩擦

20、力的方向與物體的運(yùn)動方向沒有必然關(guān)系，靜摩擦力的方向與物體的運(yùn)動方向沒有必然關(guān)系，可能相同，也可能相反，還可能成一定的夾角?？赡芟嗤部赡芟喾?，還可能成一定的夾角。 模型概述模型概述輕桿、輕繩、輕彈簧都是忽略質(zhì)量輕桿、輕繩、輕彈簧都是忽略質(zhì)量的理想模型，與這三個模型相關(guān)的問題在高中物理中的理想模型，與這三個模型相關(guān)的問題在高中物理中有相當(dāng)重要的地位，且涉及的情景綜合性較強(qiáng)，物理有相當(dāng)重要的地位，且涉及的情景綜合性較強(qiáng)，物理過程復(fù)雜，能很好地考查學(xué)生的綜合分析能力，倍受過程復(fù)雜，能很好地考查學(xué)生的綜合分析能力，倍受高考命題專家的青睞。高考命題專家的青睞。超鏈超鏈接接即可伸長，即可伸長，也可壓縮

21、，也可壓縮，各處彈力大各處彈力大小相等小相等柔軟，只能柔軟，只能發(fā)生微小形發(fā)生微小形變，各處張變，各處張力大小相等力大小相等只能發(fā)生微只能發(fā)生微小形變小形變形變特形變特點(diǎn)點(diǎn)模模型型特特點(diǎn)點(diǎn)模型圖示模型圖示輕彈簧輕彈簧 輕繩輕繩輕桿輕桿三種模型三種模型一般不能發(fā)一般不能發(fā)生突變生突變可以發(fā)生突可以發(fā)生突變變可以發(fā)生突可以發(fā)生突變變大小突大小突變特點(diǎn)變特點(diǎn)可以提供拉可以提供拉力、推力力、推力只能提供拉只能提供拉力力可提供拉力、可提供拉力、推力推力作用效作用效果特點(diǎn)果特點(diǎn)一定沿彈簧一定沿彈簧軸線，與形軸線，與形變方向相反變方向相反只能沿繩，只能沿繩，指向繩收縮指向繩收縮的方向的方向不一定沿桿，不一定

22、沿桿，可以是任意可以是任意方向方向方向特方向特點(diǎn)點(diǎn)模模型型特特點(diǎn)點(diǎn)輕彈簧輕彈簧 輕繩輕繩輕桿輕桿三種模型三種模型 典例典例如圖如圖216所示，水平輕桿的一端固定在所示，水平輕桿的一端固定在墻上，輕繩與豎直方向的夾角為墻上，輕繩與豎直方向的夾角為37，小球，小球的重力為的重力為12 N，輕繩的拉力為，輕繩的拉力為10 N，水平，水平輕彈簧的拉力為輕彈簧的拉力為9 N，求輕桿對小球的作用，求輕桿對小球的作用力。力。圖圖216圖圖217 題后悟道題后悟道 (1)對于彈力方向的確定，一定要分清情景類型及對于彈力方向的確定，一定要分清情景類型及相關(guān)結(jié)論和規(guī)律，尤其要注意結(jié)合物體運(yùn)動狀態(tài)分析。相關(guān)結(jié)論和規(guī)

23、律，尤其要注意結(jié)合物體運(yùn)動狀態(tài)分析。 (2)輕桿對物體的彈力不一定沿桿，其具體方向與輕桿對物體的彈力不一定沿桿，其具體方向與物體所處的狀態(tài)有關(guān)，一般應(yīng)結(jié)合物體平衡或牛頓第二物體所處的狀態(tài)有關(guān)，一般應(yīng)結(jié)合物體平衡或牛頓第二定律分析。定律分析。 如圖如圖218所示，將兩相同的木塊所示，將兩相同的木塊a、b置于粗糙的水平地面上，中間用一輕置于粗糙的水平地面上，中間用一輕彈簧連接，兩側(cè)用細(xì)繩系于墻壁。開始時彈簧連接，兩側(cè)用細(xì)繩系于墻壁。開始時a、b均靜止，彈簧均靜止，彈簧處于伸長狀態(tài)，兩細(xì)繩均有拉力，處于伸長狀態(tài)，兩細(xì)繩均有拉力，a所受摩擦力所受摩擦力Fa0，b所受所受摩擦力摩擦力Fb0，現(xiàn)將右側(cè)細(xì)繩

24、剪斷，則剪斷瞬間，現(xiàn)將右側(cè)細(xì)繩剪斷，則剪斷瞬間 ()AFa大小不變大小不變BFa方向改變方向改變CFb仍然為零仍然為零 DFb方向向左方向向左圖圖218解析：本題考查物體的受力分析、牛頓第二定律的瞬時解析：本題考查物體的受力分析、牛頓第二定律的瞬時性和彈簧的瞬時作用問題，意在考查考生對彈簧類問題性和彈簧的瞬時作用問題，意在考查考生對彈簧類問題中瞬時力的作用引起的狀態(tài)變化的掌握程度。右側(cè)細(xì)繩中瞬時力的作用引起的狀態(tài)變化的掌握程度。右側(cè)細(xì)繩剪斷的瞬間，彈簧彈力來不及發(fā)生變化，故剪斷的瞬間，彈簧彈力來不及發(fā)生變化，故a的受力情況的受力情況不變，不變，a左側(cè)細(xì)繩的拉力、靜摩擦力的大小方向均不變，左側(cè)細(xì)

25、繩的拉力、靜摩擦力的大小方向均不變，A正確，正確，B錯誤；而錯誤；而b在剪斷細(xì)繩的瞬間，右側(cè)細(xì)繩的拉在剪斷細(xì)繩的瞬間，右側(cè)細(xì)繩的拉力立即消失，靜摩擦力向右，力立即消失，靜摩擦力向右，C、D錯誤。錯誤。答案：答案：A隨堂鞏固落實(shí)隨堂鞏固落實(shí)1.如圖如圖219所示，重為所示，重為G的木棒，可繞的木棒，可繞光滑軸光滑軸O自由轉(zhuǎn)動，現(xiàn)將棒擱在表面粗自由轉(zhuǎn)動，現(xiàn)將棒擱在表面粗糙的小車上，小車原來靜止，如果用水糙的小車上，小車原來靜止，如果用水平力平力F拉動小車，則棒受到的摩擦力方向拉動小車，則棒受到的摩擦力方向 ()A向右向右B向左向左C等于零等于零 D都有可能都有可能解析：由題圖可直接判斷出木棒相對小

26、車水平向左運(yùn)動，則解析：由題圖可直接判斷出木棒相對小車水平向左運(yùn)動，則棒受到小車給棒的摩擦力方向水平向右。棒受到小車給棒的摩擦力方向水平向右。答案答案:A圖圖2192(2019海南高考海南高考)下列關(guān)于摩擦力的說法，正確的選項(xiàng)是下列關(guān)于摩擦力的說法，正確的選項(xiàng)是()A作用在物體上的滑動摩擦力只能使物體減速，不可作用在物體上的滑動摩擦力只能使物體減速，不可 能使物體加速能使物體加速B作用在物體上的靜摩擦力只能使物體加速，不可能作用在物體上的靜摩擦力只能使物體加速，不可能 使物體減速使物體減速C作用在物體上的滑動摩擦力既可能使物體減速，也作用在物體上的滑動摩擦力既可能使物體減速，也 可能使物體加速

27、可能使物體加速D作用在物體上的靜摩擦力既可能使物體加速，也可作用在物體上的靜摩擦力既可能使物體加速，也可 能使物體減速能使物體減速解析：摩擦力總是阻礙物體的相對運(yùn)動解析：摩擦力總是阻礙物體的相對運(yùn)動(或相對運(yùn)動趨或相對運(yùn)動趨勢勢)，而物體間的相對運(yùn)動與物體的實(shí)際運(yùn)動無關(guān)。當(dāng)，而物體間的相對運(yùn)動與物體的實(shí)際運(yùn)動無關(guān)。當(dāng)摩擦力的方向與物體的運(yùn)動方向一致時，摩擦力是動摩擦力的方向與物體的運(yùn)動方向一致時，摩擦力是動力，方向相反時為阻力，故力，方向相反時為阻力，故C、D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。答案：答案：CD3(2019曲靖模擬曲靖模擬)把一個重為把一個重為G的物體，的物體，用一水平推力用一水平推力Fkt(k為

28、常量，為常量，t為時間為時間)壓在壓在豎直的足夠高的平整墻面上，如圖豎直的足夠高的平整墻面上，如圖2110所示，從所示，從t0開始物體所受的摩擦力開始物體所受的摩擦力f隨時間隨時間t的變化關(guān)系是圖的變化關(guān)系是圖2111中的哪一個中的哪一個()圖圖2110圖圖2111解析：當(dāng)解析：當(dāng)fktG時，物體開始減速。在物體停止運(yùn)動前，所受摩擦力為滑時，物體開始減速。在物體停止運(yùn)動前，所受摩擦力為滑動摩擦力，大小為動摩擦力，大小為fkt；當(dāng)物體停止運(yùn)動時，摩擦力立；當(dāng)物體停止運(yùn)動時，摩擦力立即變?yōu)殪o摩擦力，大小為即變?yōu)殪o摩擦力，大小為G，故本題正確選項(xiàng)為，故本題正確選項(xiàng)為B。答案：答案：B4在如圖在如圖2

29、112所示的四幅圖中，所示的四幅圖中，AB、BC均為輕質(zhì)均為輕質(zhì)桿，各圖中桿的桿，各圖中桿的A、C端都通過鉸鏈與墻連接，兩桿都在端都通過鉸鏈與墻連接，兩桿都在B處由鉸鏈相連接。下列說法正確的是處由鉸鏈相連接。下列說法正確的是 ()圖圖2112A圖中的圖中的AB桿可以用與之等長的輕繩代替的有桿可以用與之等長的輕繩代替的有(1)、(2)B圖中的圖中的AB桿可以用與之等長的輕繩代替的有桿可以用與之等長的輕繩代替的有(1)、(3)C圖中的圖中的BC桿可以用與之等長的輕繩代替的有桿可以用與之等長的輕繩代替的有(2)、(3)D圖中的圖中的BC桿可以用與之等長的輕繩代替的有桿可以用與之等長的輕繩代替的有(2

30、)、(4)解析：如果桿端受拉力作用，則可用等長的繩代替，若桿解析：如果桿端受拉力作用，則可用等長的繩代替，若桿端受到沿桿的壓力作用，則桿不可用等長的輕繩代替，如端受到沿桿的壓力作用，則桿不可用等長的輕繩代替，如圖圖(1)、(3)、(4)中的中的AB桿受拉力作用，而桿受拉力作用，而(1)、(2)、(4)中的中的BC桿均受沿桿的壓力作用，故桿均受沿桿的壓力作用，故A、C、D均錯誤，均錯誤，B正確。正確。答案：答案：B5.某學(xué)習(xí)小組為了體驗(yàn)最大靜摩擦力與某學(xué)習(xí)小組為了體驗(yàn)最大靜摩擦力與滑動摩擦力的臨界狀態(tài)，設(shè)計(jì)了如圖滑動摩擦力的臨界狀態(tài)，設(shè)計(jì)了如圖2113所示的裝置，一位同學(xué)坐在所示的裝置，一位同學(xué)

31、坐在長直木板上，讓長直木板由水平位置緩慢向上轉(zhuǎn)動長直木板上，讓長直木板由水平位置緩慢向上轉(zhuǎn)動(即木即木板與地面的夾角板與地面的夾角變大變大)，另一端不動，則該同學(xué)受到支，另一端不動，則該同學(xué)受到支持力持力FN、合外力、合外力F合、重力沿斜面方向的分力合、重力沿斜面方向的分力G1、摩擦、摩擦力力Ff隨角度隨角度的變化關(guān)系圖的變化關(guān)系圖2114中正確的是中正確的是 ()圖圖2113解析：重力沿斜面方向的分力解析：重力沿斜面方向的分力G1mgsin ，C正確，支持正確，支持力力FNmgcos ，A正確；該同學(xué)滑動之前，正確；該同學(xué)滑動之前，F(xiàn)合合0，F(xiàn)fmgsin ，滑動后，滑動后，F(xiàn)合合mgsin

32、mgcos，F(xiàn)fmgcos，考慮到最大靜摩擦力略大于，考慮到最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力的情況，可知滑動摩擦力的情況，可知B錯誤，錯誤，D正確。正確。 答案答案:ACD課時跟蹤檢測課時跟蹤檢測見見“課時跟蹤課時跟蹤檢測五）檢測五）”圖圖21141如圖如圖1所示，傳送帶向右上方勻速運(yùn)所示，傳送帶向右上方勻速運(yùn)轉(zhuǎn)，石塊從漏斗里豎直掉落到傳送帶轉(zhuǎn)，石塊從漏斗里豎直掉落到傳送帶上，然后隨傳送帶向上運(yùn)動，下述說上，然后隨傳送帶向上運(yùn)動，下述說法中正確的是法中正確的是()A石塊落到傳送帶上可能先做加速運(yùn)動后做勻速運(yùn)動石塊落到傳送帶上可能先做加速運(yùn)動后做勻速運(yùn)動B石塊在傳送帶上一直受到向右上方的摩擦力作用石

33、塊在傳送帶上一直受到向右上方的摩擦力作用C石塊在傳送帶上一直受到向左下方的摩擦力作用石塊在傳送帶上一直受到向左下方的摩擦力作用D開始時石塊受到向右上方的摩擦力后來不受摩擦力開始時石塊受到向右上方的摩擦力后來不受摩擦力圖圖1（給有能力的學(xué)生加餐）（給有能力的學(xué)生加餐）解析：由相對運(yùn)動可知，石塊受到向上的滑動摩擦力，解析：由相對運(yùn)動可知，石塊受到向上的滑動摩擦力，使石塊加速向上運(yùn)動，達(dá)到與皮帶共速，若所經(jīng)位移大使石塊加速向上運(yùn)動，達(dá)到與皮帶共速，若所經(jīng)位移大于兩滑輪間距，則一直加速；若達(dá)到共速時所經(jīng)位移小于兩滑輪間距，則一直加速；若達(dá)到共速時所經(jīng)位移小于兩滑輪間距，共速后石塊與皮帶相對靜止，此后受

34、靜于兩滑輪間距，共速后石塊與皮帶相對靜止，此后受靜摩擦力的作用，方向仍沿皮帶向上。摩擦力的作用，方向仍沿皮帶向上。答案：答案：AB2如圖如圖2所示，物塊所示，物塊A放在傾斜的木板上，放在傾斜的木板上，已知木板的傾角已知木板的傾角分別為分別為30和和45時物塊時物塊所受摩擦力的大小恰好相同，則物塊和木板所受摩擦力的大小恰好相同，則物塊和木板間的動摩擦因數(shù)為間的動摩擦因數(shù)為()圖圖2解析：由題意可以判斷出，當(dāng)傾角解析：由題意可以判斷出，當(dāng)傾角30時，物塊受到的摩時，物塊受到的摩擦力是靜摩擦力，大小為擦力是靜摩擦力，大小為F1mgsin 30，當(dāng)，當(dāng)45時，物時，物塊受到的摩擦力為滑動摩擦力，大小為

35、塊受到的摩擦力為滑動摩擦力，大小為F2FNmgcos 45，由，由F1F2得得 。答案：答案：C3(2019佛山模擬佛山模擬)如圖如圖3所示，所示，A、B兩個物兩個物體的重力分別為體的重力分別為GA3 N、GB4 N，彈，彈簧的重力不計(jì)，整個裝置沿豎直方向處簧的重力不計(jì)，整個裝置沿豎直方向處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時彈簧的彈力于靜止?fàn)顟B(tài)，這時彈簧的彈力F2 N，則天花板受到的拉力和地板受到的壓力有可能是則天花板受到的拉力和地板受到的壓力有可能是 ()A1 N、6 N B5 N、6 NC1 N、2 N D5 N、2 N圖圖3解析：若彈簧處于拉伸狀態(tài)，對解析：若彈簧處于拉伸狀態(tài)，對A物體有物體有FTGAF3 N2 N5 N，對，對B物體有物體有FNGBF4 N2 N2 N，故天花板受到的拉力和地板受到的壓力分別為故天花板受到的拉力和地板受到的壓力分別為5 N和和2 N；若彈簧處于壓縮狀態(tài)，對若彈