三年級下冊科學(xué)第一單元

1、1. 小車的運(yùn)動我想研究的問題2. 怎樣讓小車跑的更快？觀察與實(shí)驗(yàn)讓靜止的小車動起來我的玩法：推動或拉動小車。我的發(fā)現(xiàn)：推或拉都能產(chǎn)生力。玩小車鉆山洞我的玩法：用積木搭個山洞讓小車鉆。我的發(fā)現(xiàn)：小車能否鉆過山洞跟山洞大小和用力大小有關(guān)。小車的運(yùn)動與推力或拉力的大小的關(guān)系我的猜想：我認(rèn)為小車的運(yùn)動與推力或拉力的大小有關(guān)。我的方案：用不同的力推動小車。我的記錄：37687秒63232秒多91211秒多我的發(fā)現(xiàn)：對小車的拉力越大，它運(yùn)動的越快。我的收獲1. 填一填。（1） 力的大小 力（2） 力 推力 拉力 推力 拉力2. 答：設(shè)計一個高且光滑的滑梯，小車從滑梯上部滑下，會跑得又快又遠(yuǎn)。2. 玩滑梯

2、的啟示我想研究的問題2. 摩擦力的大小與什么有關(guān)？觀察與實(shí)驗(yàn)雙手按在桌面上向前推我的做法：雙手按在桌面上使勁向前推。我的發(fā)現(xiàn)：感覺很費(fèi)勁，手與桌面產(chǎn)生摩擦力。推拉蹲在地上的同學(xué)我的做法：用手推拉蹲在地上的同學(xué)。我的發(fā)現(xiàn)：同學(xué)動了，有點(diǎn)費(fèi)勁。影響摩擦力大小的因素我的猜想：我認(rèn)為摩擦力的大小與物體表面光滑程度有關(guān)。我的方案：把木塊先后放在粗糙的木板、較光滑的木塊、非常光滑的塑料板上拖拉，用彈簧秤分別測出所需要的拉力。我的記錄：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄1. 把木塊先后放在粗糙的木板、較光滑的木塊、非常光滑的塑料板上拖拉，用彈簧秤分別測出所需要的拉力2. 比較三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果用5N的力用3N的力用1N的力我的發(fā)現(xiàn)

3、:摩擦力的大小與物體表面光滑程度有關(guān)，越光滑，摩擦力越小。我的收獲1. 填一填。（1） 摩擦力（2） 光滑程度 光滑 小 粗糙 大（3） 越重 越輕（4） 增大（5） 減少2. 答：因?yàn)闈櫥秃豌U筆芯末有潤滑的作用，減小了摩擦力，所以鎖就好用了。 蹺蹺板我想研究的問題2. 生活中有哪些平衡現(xiàn)象？觀察實(shí)驗(yàn)玩蹺蹺板我的玩法：和同伴坐在蹺蹺板的兩端。我的發(fā)現(xiàn):體重差不多的兩個同學(xué)可以使蹺蹺板平衡。讓杠桿尺平衡我的方案:在平衡尺的兩端放鉤碼。我的記錄：1111222233334444我的發(fā)現(xiàn)：只要距杠桿尺中心一樣長，兩邊放的鉤碼數(shù)一樣，杠桿尺就可以平衡。我的收獲1. 填一填。（1） 一樣多，中心相等（

4、2） 平衡 托盤、指針盤、游碼、砝碼、鑷子（3） 質(zhì)量 左盤，右盤，鑷子（4）蹺蹺板、天平秤。 2.3.答：秤，平衡車。4.彈簧里的學(xué)問我想研究的問題：2、彈簧里有哪些用處？觀察實(shí)驗(yàn)玩彈簧圓珠筆我的玩法：將帶彈簧的圓珠筆豎直放在桌面上，用力把彈簧按到底然后松開手。我的發(fā)現(xiàn)：圓珠筆里的彈簧能使筆彈起來。 玩拉力器我的玩法：用力將拉力器拉開。我的發(fā)現(xiàn)：拉力器的彈簧有力量。 不同材料的物品壓縮或拉伸后形狀我的猜想：我認(rèn)為物體形狀改變后會產(chǎn)生恢復(fù)到原來形狀的力。我的方案：改變物體的形狀。我的記錄：物品名稱形狀變化壓縮或拉伸時手的感覺壓縮（或拉伸）后松開手后彈簧拉伸變長恢復(fù)到原狀感覺有一種恢復(fù)原狀的力氣

5、球壓扁恢復(fù)到原狀感覺有一種恢復(fù)原狀的力皮筋拉伸變長恢復(fù)到原狀感覺有一種恢復(fù)原狀的力我的收獲：1. 填一填（1） 像彈簧這樣，壓縮或拉伸時，會產(chǎn)生一種（恢復(fù)到原來形狀）的力，這就是彈力。（2） 生活中，壓縮或拉伸時能產(chǎn)生彈力的物體還有（皮筋）、（塑料尺）、（氣球 ）、（彈簧）、（ 足球）等。 2、生活中的科學(xué)。彈力在生活中有哪些應(yīng)用？做沙發(fā)、車輛的減震、彈簧、皮筋等都應(yīng)用了彈力。 5.有趣的磁鐵我想研究的問題：2、利用磁鐵能做哪些游戲？觀察實(shí)驗(yàn)：認(rèn)識磁鐵給磁鐵找朋友我的猜想：我認(rèn)為磁鐵的朋友應(yīng)該是金屬鐵制品。我的方案：將各種金屬靠近磁鐵能被磁鐵吸附。我的記錄：物品名稱鐵鑰匙鐵鑰匙能被磁鐵吸引能不

6、能被磁鐵吸引不能我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵對金屬鐵有吸引力。磁鐵各部分磁力的大小。我的猜想：我認(rèn)為磁鐵兩端部分的磁力大，中間部分小。我的方案：用磁鐵的左端，中間，右端分別吸圖釘。觀察磁鐵各部分吸附圖釘?shù)臄?shù)量。我的記錄：磁鐵各部分名稱吸引圖釘數(shù)量第1次第2次第3次第4次左端1091210右端911108中間6766我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵兩端的磁力較大。 磁鐵隔著物體吸鐵我的猜想：我認(rèn)為磁鐵能隔著物體吸鐵。我的方案：我打算用磁鐵隔著玻璃、紙等物品吸附鐵，觀察現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能隔著玻璃、紙等物體吸鐵。磁鐵指示南北我的玩法：將條形磁鐵用繩子懸掛起來，靜止后觀察兩級方向。我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵的N極總是指北方，S極總是指南方。

7、 磁鐵同極相斥，異極相吸。我的玩法：用一塊磁鐵的S極去靠近另一塊磁鐵的S極，再去靠近它的N極。我的發(fā)現(xiàn)：磁鐵具有同極相斥，異極相吸的性質(zhì)。我的收獲1. 填一填（1）磁鐵一般有條形磁鐵、（環(huán)形磁鐵）、（梯形磁鐵）等，通常是根據(jù)它們的（形狀）命名的。 （2）磁鐵有（磁）性，能吸鐵；磁鐵隔著紙也能（吸鐵）。 （3）磁鐵的兩端吸大頭針多，因?yàn)椋ù盆F兩端的磁性大）。（4）磁鐵有指示（南北）的性質(zhì)。不論什么形狀的磁鐵，都有（兩）個磁極，分別是：（南）極，用（S）表示；（北）極，用（N）表示。（5）一根可以自由轉(zhuǎn)動的磁針，靜止后，它的N極總是指（北），S極總是指（南）。 （6）在收音機(jī)旁放一塊磁鐵，收音機(jī)的

8、聲音會（受到干擾）。2.生活中的科學(xué)。生活中哪些地方用到了磁鐵？冰箱門，磁性圍棋，文具盒，收音機(jī)等都用到了磁鐵。 6指南針我想研究的問題2.指南針有什么作用？觀察實(shí)驗(yàn)生活中常用的辨別方向的方法。我的交流：利用太陽、北極星、大樹等辨別方向。我的發(fā)現(xiàn)：身邊的事物可以幫助我們辨別方向。認(rèn)識指南針。我的交流：指南針是用來測定方向的儀器，是利用磁鐵指示南北的性質(zhì)做成的。我的發(fā)現(xiàn)：利用指南之可以辨認(rèn)方向。指南針的使用方法。我的方法：首先把指南針放平，等指南針停止擺動后，就能指示南北方向。我的發(fā)現(xiàn)：使用指南針時要放平，才能準(zhǔn)確指出方向。我的收獲1.填一填。（1）指南針是根據(jù)磁鐵 （指示南北）的性質(zhì)制成的。（

9、2）指南針由（磁針）、（底盤）構(gòu)成。（3）早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制成了（司南），這是世界上最早的指示方向的儀器。后來，人們有發(fā)明了（羅盤）。（4）（指南針），（太陽），（北極星）等，都可以幫助我們辨認(rèn)方向。（5）自制指南針時，要用磁鐵沿（同一個）方向摩擦縫衣針。（6）使用指南針測定方向時，首先要把指南針（放平）。2.生活中的科學(xué)。（1）怎樣使用指南針？把指南針放平，它就可以指示南北了。（2）怎樣把鋼鐵做成指南針？用磁鐵沿著同一方向摩擦幾十次就可以了。單元活動一、 我的收獲1. 小法官（1） 不同的小車從同一座橋上往下沖，沖出去的距離是一樣的。（×）（2） 鞋底上設(shè)計花

10、紋，是為了增大摩擦力。（對）（3） 把一塊條形磁鐵從中間分開，就會形成兩個只有一個磁極的磁鐵。（×）（4） 使用指南針時，必須讓指針和底盤上表示南北方向的刻度重合。（×）2. 我會選。（1） 磁鐵在水中，（A）鐵制品。A. 能吸引 B.不能吸引 C.有時能，有時不能（2） 下面材料能做成小磁針的是（B）A塑料片 B.小磁鐵 C.銅絲（3）指南針是根據(jù)磁鐵（B）的性質(zhì)指成的。 A.吸鐵 B.能指示南北 C.隔著物體能吸鐵（4）在衣服拉鏈上涂石蠟，是為了（B） A.增大摩擦力 B.減小摩擦力 C.不生銹（5）磁鐵的磁力（C）。 A.分布均勻 B.中間最強(qiáng) C.兩級最強(qiáng)二、生活中的科學(xué)1體操運(yùn)動員比賽時，常常會往