PPT設(shè)計(jì)思路和ppt授課技巧

1、專業(yè)素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)ODT課程設(shè)計(jì)思路及常用技巧課程設(shè)計(jì)思路及常用技巧ODT課程設(shè)計(jì)原則2ODT課程授課技巧4ODT課程的簡單介紹課程的簡單介紹3 1ODT課程設(shè)計(jì)曲線3 3目錄入校新生的特點(diǎn) 年齡17-20歲，青年初期，也稱青春中期。 心理發(fā)育相對落后于生理發(fā)育而呈現(xiàn)出不平衡性，動(dòng)蕩性，閉鎖性 高中生存在的10種問題 1、學(xué)習(xí)壓力感由學(xué)業(yè)帶來的心理壓力。一聽說考試等，心里就緊張，占53.09%。2、偏執(zhí)偏于固執(zhí)，總覺得大多數(shù)人不可信任，自以為是，占24.07%。3、敵對經(jīng)常與人抬杠；或者有打人沖動(dòng)。占29.69%。4、人際關(guān)系緊張與敏感與人相處，感到別人對自己不友善，不喜歡我；和異性在一起，非常

2、不自在，說話臉紅。占37.04%。5、抑郁精神苦悶、低落，悶悶不樂。對學(xué)業(yè)、前途、未來沒有希望，整日沒精打采。占36.11%。6、焦慮心里煩躁，總覺著有什么事要發(fā)生。占44.44%。7、自我強(qiáng)迫明知沒必要去做但還是要做。占41.05%。8、適應(yīng)不良對學(xué)校的生活不適應(yīng)。不習(xí)慣教師的教學(xué)方式；或者不喜歡學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。占45.37%。9、情緒不穩(wěn)定情緒和情感忽高忽低。占56.48%。10、心理不平衡性他人比自己強(qiáng)或獲得了高于自己的榮譽(yù)而感到不自在、不平衡。占30.56%美斯坦福課程體系特點(diǎn)G1：282CBTHTMLLogic JavaC#/WinFormsC LangugeJavaScriptSQ

3、L AdvanceJava OOPG2：368XHTML.Net/OOPServlet/JSPAjax AdvanceG3：432ASP.Net MVCJBoss JBPMPS/FlashC# AdvanceEnterprise libWCF/Silverlight .NET PRTOracleFLEXStrutsAjax AdvanceHibernate/EJBSpring J2EE PRTJ2EE PMPPRT: B/S B2C.NET PMPSQL BaseADO.NETPRT:ADO.Net+WinForms +SQL C/SASP.NetLAMP Enterprise Develop

4、近近2年時(shí)間，學(xué)習(xí)年時(shí)間，學(xué)習(xí)30多門課程（不含公共課），完成多門課程（不含公共課），完成7萬萬2千行代碼千行代碼兩者間的差距問題：是否能完成？ 怎么能完成？ 培養(yǎng)職業(yè)心態(tài)具備職業(yè)能力形成職業(yè)準(zhǔn)則職 業(yè) 人ODT課程設(shè)計(jì)原則2ODT課程授課技巧4ODT課程的簡單介紹課程的簡單介紹3 1ODT課程設(shè)計(jì)曲線3 3目錄 第一章 職 業(yè) 目 標(biāo)課程體系6種心態(tài)，6種能力，6種準(zhǔn)則ODT課程設(shè)計(jì)原則2ODT課程授課技巧4ODT課程的簡單介紹課程的簡單介紹3 1ODT課程設(shè)計(jì)曲線(2010-2012)3 3目錄1.2010課程體系ODT布局分析（SCCEG1）2021-12-10CBTCJAVAPSHTM

5、LSQLC#PRT 2周 5周 8周 11周 14周 16周職業(yè)目標(biāo)自信與行動(dòng)心態(tài)適應(yīng)能力表達(dá)能力儀表端莊與踏實(shí)守信行業(yè)背景介紹1.2010課程體系ODT布局分析（SCCEG2）2021-12-10SQL2JAVA oopC#ADOXHTMLJSJSPPRT 1周 5周 9周 13周 17周 21周職業(yè)人溝通能力學(xué)會(huì)感恩行業(yè)背景軟件工程師心態(tài)追求卓越1.2010課程體系ODT布局分析（SCCEG3）2021-12-10oracleStrutsHibernate springajaxflexPRT 3周 7周 9周 11周 13周 17周職業(yè)規(guī)劃共贏心態(tài)抗壓能力恪盡職守與全面發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)行業(yè)背景

6、介紹 20周 28周2.2012課程體系ODT布局分析（SCCEG1）2021-12-10CBTpsHTMLC# BaseSQL BASEC#Winform 1周 3周 5周 9周 11周 14周夢開始的地方 7周 16周 19周做最好的自己無形的財(cái)富家和萬事興發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己通向燈塔的航線習(xí)慣的力量感恩的心愛之初印象夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí) 21周ODT不同類型重點(diǎn)課程設(shè)計(jì)基本特點(diǎn)：每學(xué)期先給規(guī)劃，課程難時(shí)調(diào)整心態(tài)，課程易時(shí)提升能力，中后期講行業(yè)配合升學(xué)課程難時(shí)課程難時(shí)調(diào)整心態(tài)為主調(diào)整心態(tài)為主 目標(biāo)：讓學(xué)生不要放棄目標(biāo)：讓學(xué)生不要放棄 提升對象：班級(jí)成績有提升對象：班級(jí)成績有些跟不上的學(xué)生些跟不上的學(xué)生

7、提升方法：提升方法： 提前告知即將進(jìn)入的提前告知即將進(jìn)入的課程課程 打預(yù)防針打預(yù)防針 鼓勵(lì)為主鼓勵(lì)為主 列舉學(xué)生現(xiàn)象，告知列舉學(xué)生現(xiàn)象，告知改進(jìn)方法改進(jìn)方法 后期跟蹤后期跟蹤 課程上完后的重點(diǎn)學(xué)課程上完后的重點(diǎn)學(xué)生訪談生訪談 重點(diǎn)學(xué)生限期整改重點(diǎn)學(xué)生限期整改課程易時(shí)課程易時(shí)提升能力為主提升能力為主 目標(biāo)：讓班級(jí)學(xué)生有職目標(biāo)：讓班級(jí)學(xué)生有職業(yè)思想職業(yè)度業(yè)思想職業(yè)度 提升對象：班級(jí)不服從提升對象：班級(jí)不服從管理、紀(jì)律散漫的同學(xué)管理、紀(jì)律散漫的同學(xué) 提升方法：提升方法： 思考這批同學(xué)的問題，思考這批同學(xué)的問題，找到契合點(diǎn)找到契合點(diǎn) 授課時(shí)分析這種現(xiàn)象、授課時(shí)分析這種現(xiàn)象、心理形成的原因心理形成的原因

8、 打擊問題打擊問題 列舉學(xué)生現(xiàn)象，告知列舉學(xué)生現(xiàn)象，告知改進(jìn)方法改進(jìn)方法 后期跟蹤后期跟蹤 想改進(jìn)的學(xué)生聊天想改進(jìn)的學(xué)生聊天 重點(diǎn)學(xué)生引導(dǎo)其思考及重點(diǎn)學(xué)生引導(dǎo)其思考及整改整改學(xué)期中后期學(xué)期中后期講述行業(yè)為主講述行業(yè)為主 目標(biāo)：讓對升學(xué)有疑慮目標(biāo)：讓對升學(xué)有疑慮的學(xué)生更有信心的學(xué)生更有信心 提升對象：對升學(xué)有問提升對象：對升學(xué)有問題的同學(xué)題的同學(xué) 提升方法：提升方法： 提前對這些學(xué)生做溝通，提前對這些學(xué)生做溝通，了解其存在的問題了解其存在的問題 結(jié)合其情況，在講述行結(jié)合其情況，在講述行業(yè)時(shí)，幫助其找到未來業(yè)時(shí)，幫助其找到未來職業(yè)的定位職業(yè)的定位 結(jié)合其需求點(diǎn)規(guī)劃其在結(jié)合其需求點(diǎn)規(guī)劃其在此行業(yè)的前

9、景此行業(yè)的前景 后期跟蹤后期跟蹤 溝通訪談溝通訪談讓ODT為班級(jí)管理服務(wù)，為升學(xué)服務(wù)ODT課程設(shè)計(jì)原則課程設(shè)計(jì)原則2ODT課程授課技巧4ODT課程的簡單介紹課程的簡單介紹3 1ODT課程設(shè)計(jì)曲線課程設(shè)計(jì)曲線3 3目錄課前準(zhǔn)備PPT指導(dǎo)用書活動(dòng)實(shí)施規(guī)范1.熟悉課件準(zhǔn)備授課內(nèi)容備注課程重點(diǎn)及難點(diǎn)講解方法課堂活動(dòng)組織和實(shí)施方法課前準(zhǔn)備確定課堂目標(biāo)課堂設(shè)計(jì)和時(shí)間安排2、整理思路明確要達(dá)到的效果確定各部分用時(shí)、重點(diǎn)用時(shí)確定課堂活動(dòng)安排思考學(xué)生有哪些現(xiàn)象，課程完畢后，希望有哪些改進(jìn)？確定課程大綱針對課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)備提問的問題針對課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)備正面和反面的案例3、準(zhǔn)備課堂問題和授課案例針對知識(shí)點(diǎn)的

10、提問要幫助學(xué)員理解課程內(nèi)容針對知識(shí)點(diǎn)的案例要幫助學(xué)員理解課程內(nèi)容課前準(zhǔn)備教學(xué)目的和預(yù)期效果教學(xué)內(nèi)容：課程的案例課堂問題4、編寫授課教案課程設(shè)計(jì)：課程時(shí)間活動(dòng)安排進(jìn)行試講試講總結(jié)5、試講修訂授課教案準(zhǔn)備試講邀請相關(guān)人員試講提前確定要試講時(shí)間和地點(diǎn)按照授課教案進(jìn)行試講互動(dòng)問題和案例進(jìn)行講解授課中演練課堂活動(dòng)授課思路是否清晰PPT課件銜接是否流暢課程中重難點(diǎn)、課程組織及活動(dòng)實(shí)施匯總問題、分析及調(diào)整教學(xué)技巧3W1H 教學(xué)技巧課堂設(shè)問和提問教學(xué)技巧對比教學(xué)教學(xué)技巧現(xiàn)場編程教學(xué)技巧課堂陷阱教學(xué)技巧任務(wù)分解教學(xué)技巧任務(wù)貫穿教學(xué)技巧分散集中教學(xué)技巧兩段教學(xué)技巧總分總教學(xué)技巧視頻演示教學(xué)技巧斷點(diǎn)追蹤教學(xué)技巧小組競賽教學(xué)技巧課前預(yù)習(xí)教學(xué)技巧課后復(fù)習(xí)教學(xué)技巧階段測評教學(xué)技巧v 略高姿態(tài)略高姿態(tài)/ /不離題不離題v 理性兼感性理性兼感性/ /章節(jié)清楚章節(jié)清楚v 教具教材儀態(tài)得宜教具教材儀態(tài)得宜v 有趣互動(dòng)有趣互動(dòng)/ /準(zhǔn)備充足準(zhǔn)備充足初級(jí)講師初級(jí)講師中級(jí)講師中級(jí)講師高級(jí)講師高級(jí)講師中規(guī)中矩v 含金量高/每10分鐘互動(dòng)二次v 操作性高/KISSv 很多新的概念/包裝精致v 多次感受很深/回味初級(jí)講師初級(jí)講師中級(jí)講師中級(jí)講師高級(jí)講師高級(jí)講師包裝大師v 如同一對一交談如同一對一交談v 聽了三天都