七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《感受可能性》教案分析

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)感受可能性教案分析 七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)感受可能性教案分析 6.1 感受可能性 一、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)和第三學(xué)段的教 學(xué)目標(biāo)，結(jié)合以上分析，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 【知識(shí)技能目標(biāo)】 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象，理解不確定 事件的概念，能正確區(qū)分確定事件與不確定事 【數(shù)學(xué)思考 目標(biāo)】感受隨機(jī)現(xiàn)象 . 【問(wèn)題解決目標(biāo)】 獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基 本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí) . 【情感態(tài)度目標(biāo)】 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)獲得成功 的樂(lè)趣鍛煉克服困難的意志，建立自信心，體會(huì)數(shù)學(xué)的 特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值 . 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【重點(diǎn)】理解確定事件與不確定

2、事件的概念，會(huì)進(jìn)行 事件的判斷 . 【難點(diǎn)】會(huì)比較可能性的大小 . 二、教法、學(xué)法 1 、教法選擇：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容及 學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我采用“三問(wèn)探究”教學(xué)模式，選擇 問(wèn)題教學(xué)法、探究教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法相 結(jié)合。以學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師啟發(fā)引導(dǎo) 為輔。 2 、教學(xué)組織形式：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。 3 、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)之有法，才能學(xué)之有效，學(xué)之有趣。 根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我在學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生：（ 1）如何發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；（ 2）如何探究問(wèn)題；（ 3）做好活動(dòng) 過(guò)程評(píng)價(jià)與反思。 4 、教學(xué)手段：根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，我采用的教具是： 多媒體和黑板相結(jié)合。利用多媒體快

3、捷、生動(dòng)、形象的 特點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)和直觀演示，輔助課堂教學(xué)，為學(xué)生提 供感性材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)具是：紙盒、黃白乒乓球、骰子。 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一） 創(chuàng)設(shè)情境 游戲活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，每組玩三到四次剪 刀石頭布的游戲。 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）理解什么是不可能事件、必然事件與不確定事 件. （ 2）能正確區(qū)分確定事件與不確定事件 . （3）感受生活中不確定事件發(fā)生的可能性有大有小 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)游戲?qū)?，引發(fā)思考，使學(xué)生初步 感受到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”，直接切入本節(jié)課題。出示 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確前行方向 . （ 二） 問(wèn)題引入 問(wèn)題一：說(shuō)明哪些事件可以確定？哪些事件不可以 確定？ （一）你

4、能說(shuō)出下列事件發(fā)生的情況嗎？ 1 、隨意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，擲出的點(diǎn) 數(shù)一定 不超過(guò) 6. （一定發(fā)生） 2 、隨意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，擲出的點(diǎn)數(shù)會(huì)是 10. （不會(huì)發(fā)生） 3 、 隨意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子， 擲出的 點(diǎn)數(shù)一定 是 1. （不一定發(fā)生） （二）以上發(fā)生的事情是什么事件？ 1 、隨意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，擲出的點(diǎn)數(shù)一定不 超過(guò) 6. （必然事件）（確定事件） 2 、隨意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，擲出的點(diǎn)數(shù)是 10. （不可能事件）（確定事件） 3 、 隨意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子， 擲出的點(diǎn) 數(shù)一定 是 1. （不確定事件）（也稱(chēng)隨機(jī)事件） 【設(shè)計(jì)意圖】 1. 對(duì)于問(wèn)題一提出兩個(gè)子問(wèn)

5、題目的是 讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)探究，展示點(diǎn)撥學(xué)會(huì)自主分析問(wèn)題和解 決問(wèn)題 . 2. 學(xué)生全員參與，緊張有序 . 并引出問(wèn)題二 . 問(wèn)題二：確定事件與不確定事件有什么不同你能正 確區(qū)分嗎？本節(jié)課我們主要探討什么事件？ 感受可能性教學(xué)設(shè)計(jì)感受可能性教學(xué)設(shè)計(jì)摸球游戲： 甲盒中有 6 個(gè)白球，乙盒中有 6 個(gè) 紅球，丙盒中有紅球、 白球共 6 個(gè)，且三個(gè)盒 中所有的球除顏色外，完全相同 感受可能性教學(xué)設(shè)計(jì)感受可能性教學(xué)設(shè)計(jì)感受可能 性教學(xué)設(shè)計(jì) 游戲：你能正確判斷下列事情是什么事件嗎？ （1） 從甲盒中摸到一球是白球 . （ 必然事件 ） （2）從乙盒中摸到一球是紅球 . （必然事件） （3）從甲盒中摸到一球

6、是紅球 . （不可能事件） （4）從乙盒中摸到一球是白球 . （不可能事件） （5）從丙盒中摸到一球是紅球（不確定事件） （6）從丙盒中摸到一球是白球 . （不確定事件） 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題二的討論和展示，了解 學(xué)生是否能正確區(qū)分確定事件與不確定事件 . 從而決定是 否進(jìn)行問(wèn)題三的探究學(xué)習(xí) . 并設(shè)置懸念，觸發(fā)學(xué)生求知 欲. 問(wèn)題三：不確定事件的發(fā)生有沒(méi)有大??？能不能知 道它們的大??？ 游戲: 利用質(zhì)地均勻的骰子做游戲 . 規(guī)則如下： （ 1）兩人同時(shí)做游戲，各自擲一 枚骰子，每人可以 只擲一次，也可以連續(xù)地?cái)S幾次骰子 . （ 2）當(dāng)擲出的點(diǎn)數(shù)和不超過(guò) 10 時(shí)，如果決定停止擲， 那

7、么你的得分就是所擲出的點(diǎn)數(shù)和；當(dāng)擲出的點(diǎn)數(shù)和超 過(guò) 10 時(shí)，必須停止擲，并且你的得分為 0. 比較兩人的得分，誰(shuí)的得分多誰(shuí)就獲勝 . 【設(shè)計(jì)意圖】 整個(gè)探究過(guò)程中：使學(xué)生在有趣的問(wèn)題 中體會(huì)不確定事件 （隨機(jī)事件） ，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和實(shí) 際生活的聯(lián)系。 ‚ 通過(guò)游戲使學(xué)生體會(huì)生活中許多 不確定事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 ƒ 以游戲 引入知識(shí)，通過(guò)親身體驗(yàn)，把問(wèn)題滲透到游戲中，感受 隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)考查學(xué)生能力的延伸 點(diǎn). 八、 （ 四）

8、 鞏固提升 感受可能性教學(xué)設(shè)計(jì)感受可能性教學(xué)設(shè)計(jì)感受可能 性教學(xué)設(shè)計(jì) 某路口紅綠燈的時(shí)間設(shè)置為：紅燈 40 秒，綠燈 60 秒，黃 燈 4 秒（閃燈的次序?yàn)榫G、黃、紅不變） . 當(dāng)人或車(chē)隨意 經(jīng)過(guò)該路口時(shí)，遇到哪一種燈的可能性最大，遇到哪一 種燈的可能性最小？根據(jù)是什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】 拓寬學(xué)生的思路，對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，并進(jìn)一步 的鞏固加深，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、 勇于探究的精神。 （ 五）盤(pán)點(diǎn)收獲 1. 本節(jié)主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 2.本節(jié)課我印象最深刻的是 （ 六）作業(yè)布置堂作業(yè)：課本 P138,知識(shí)技能 1,問(wèn) 題解決 5. （選做） 2.家庭作業(yè)： 數(shù)學(xué)導(dǎo)與練 P8990 當(dāng)堂檢測(cè)、課后 作業(yè). 【設(shè)計(jì)意圖】課下收集，是課堂的延伸，而適量的作 業(yè)也是對(duì)本節(jié)知識(shí)的進(jìn)一