中小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考中小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案中小學(xué)心理健康教育， 是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、 促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育， 是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小， 學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。 中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期， 隨著生理、 心理的發(fā)育和發(fā)展、 社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化， 特別是面對社會(huì)競爭的壓力， 他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問題。 因此，在中小學(xué)開展心理健康教育， 是學(xué)生身心健康成長的需要， 是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。 為深入貫徹黨的十八大精神， 落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年

2、人思想道德建設(shè)的若干意見和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年）要求，為在我區(qū)更好地推廣和實(shí)施心理健康教育，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以十八大精神為指導(dǎo)， 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)， 以提高教師自身心理健康水平和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)， 以建立良好師生關(guān)系、 創(chuàng)建和諧校園為重要抓手， 堅(jiān)持以人為本， 開拓創(chuàng)新，努力提高我市師生的心理健康教育水平。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考二、指導(dǎo)原則1、堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。2、堅(jiān)持發(fā)

3、展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合。要立足教育和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)， 挖掘他們的心理潛能， 注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題， 在應(yīng)急和突發(fā)事件中及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。3、堅(jiān)持面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。全體教師都要樹立心理健康教育意識， 尊重學(xué)生， 平等對待學(xué)生， 注重教育方式方法， 關(guān)注個(gè)別差異， 根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要開展心理健康教育和輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合。要在教師的教育指導(dǎo)下， 充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性， 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)關(guān)注自身心理健康， 培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識和能力。三、基本目標(biāo)學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問題， 維護(hù)學(xué)生

4、心理健康、增強(qiáng)學(xué)生，心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標(biāo)為：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公， 德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新， 發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競爭能力， 促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。四、主要內(nèi)容中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良

5、好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育， 其教育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：（一）發(fā)展性心理健康教育發(fā)展性心理健康教育是指中學(xué)教育工作者或心理輔導(dǎo)人員在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上， 針對學(xué)生在中學(xué)階段所面臨的素質(zhì)任務(wù)， 素質(zhì)和個(gè)別差異， 施加一定的教育和輔導(dǎo)， 促使學(xué)生心理素質(zhì)妥善解決， 心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。 從而預(yù)防各類身心疾病， 促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下五個(gè)方面的內(nèi)容。l 、學(xué)習(xí)心理教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略， 學(xué)會(huì)

6、微笑面對學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、情感和意志心理教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據(jù)中學(xué)生的 i 心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、 情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒， 做情感的主人， 學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)， 個(gè)人和社會(huì)， 挫折與磨礪的關(guān)系， 形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。3、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、 錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中， 可以說協(xié)調(diào)、 處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到， 不可回避的事情。 因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、 評僑和表現(xiàn)自己的能力， 掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)

7、。4、個(gè)性心理教育。把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。5、青春期心理教育。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期，隨著學(xué)生生理、 心理的不斷成熟， 一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問題，特別是學(xué)生的性成熟問題，經(jīng)常困撓著他們，因此，加強(qiáng)青春期教育；包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育， 讓學(xué)生， 形成棗我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考男、女同學(xué)之間的交往，做到自尊與互尊。（二）補(bǔ)救性心理健康教育補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下， 由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾

8、病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)， 診斷和矯治， 幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。主要有以下兩方面的內(nèi)容。1、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育， 問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。 不良習(xí)慣對學(xué)生身心的危害及指導(dǎo)。 不良個(gè)性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問題的早期發(fā)現(xiàn)， 及時(shí)補(bǔ)救， 避免問題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。2、以心理治療為中心的教育內(nèi)容。主要是對中學(xué)生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護(hù)理等。 從而讓學(xué)生消除某些心理疾病，得以健康地成長。五、具體方法途徑按照“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作方針，著力提高中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量和成效，

9、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。( 一 ) 加強(qiáng)課程建設(shè)1、利用地方課程或?qū)W校課程科學(xué)系統(tǒng)地開展心理健康教育，心理健康教育課迸課表，心理健康教育活動(dòng)課、團(tuán)體心理學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考輔導(dǎo)活動(dòng)的課時(shí)在班課會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課和地方課時(shí)中安排，每兩周至少安排一節(jié)，列入課程表。2、心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主，可以采取多種形式，包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等。3、組織心理健康教育示范課、心理健康教育開放日等活動(dòng)，加強(qiáng)同行之間的相互學(xué)習(xí)和交流，整體提升我市心理健康教育教師的教學(xué)水平。4、加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)的課程研究，做到在研究中探索，在探索中提高我

10、市中小學(xué)心理健康教育的整體水平。（二）加快心理輔導(dǎo)室建設(shè)心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)，生活和成長中出現(xiàn)的問題，排解心理困擾的專門場所，是學(xué)校開展心理健康教育的重要陣地。1、場地建設(shè)。各校要選擇獨(dú)立的、條件適宜的房間作為心理輔導(dǎo)室， 在門口掛顯著標(biāo)牌，設(shè)心理信箱， 建立學(xué)生心理檔案室，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。2、制度建設(shè)。各校要建立嚴(yán)格的心理輔導(dǎo)室工作管理制度，并將心理輔導(dǎo)室管理制度懸掛于室內(nèi)明顯位置，并嚴(yán)格遵照制度進(jìn)行咨詢室的管理工作。3、功能室建設(shè)。各棱根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和自身?xiàng)l件，按分類學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考標(biāo)準(zhǔn)配備功

11、能室。 學(xué)生數(shù)在 300 人以內(nèi)的學(xué)校選擇為 類、標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生數(shù)在 30O800 人的學(xué)校選擇類標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)生數(shù)在 800 人以上的學(xué)校選擇 類標(biāo)準(zhǔn)。（具體標(biāo)準(zhǔn)見附件） 。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作， 必須大力加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。 建立一支科學(xué)化、 專業(yè)化的穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍。l 、中小學(xué)校要按教育部要求配備心理健康教育教育。教師人數(shù)，按照學(xué)生規(guī)模每 1000 人的中學(xué)、 1200 人的小學(xué)，原則上配備 1 名心理健康教育教師， 依次類推。 寄宿制學(xué)校至少配備 1 名以上專職心理教師。 各校要制訂規(guī)劃， 逐步配齊心理健康教育專職教師。 專職教師原則上須

12、具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷，兼職教師必需具備心理咨詢師資格證。2、著力開展心理健康教育教師培訓(xùn)。為了切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育和心理咨詢， 市教育局將分期分批對中小學(xué)心理健康教育教師進(jìn)行輪訓(xùn)， 切實(shí)提高專、 兼職心理健康教育教師的基本理論、 專業(yè)知識和操作技能水平。 學(xué)校在加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)的同時(shí)， 應(yīng)支持教師考取心理咨詢師證， 考心理咨詢師證的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi) （培訓(xùn)費(fèi)）學(xué)?？梢詮墓媒?jīng)費(fèi)中報(bào)銷； 考，心理咨詢師證的費(fèi)用 （考證費(fèi)） 學(xué)?？梢詮墓媒?jīng)費(fèi)中報(bào)銷四分之三，教師本人承擔(dān)四分之一。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（四）拓寬心理健康教育的方式幫助他們克服困撓， 恢復(fù)心理健康。 主要有以

13、下兩方面的內(nèi)容。l 、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。這部分教育內(nèi)，容主要包括處理學(xué)生的教育， 問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。 不良習(xí)慣對學(xué)生身心的危害及指導(dǎo)，不良個(gè)性對心理健康的影響及其糾正等， 這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問題的早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)補(bǔ)救， 避免問題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。2、以心理治療為中心的教育內(nèi)容。主要是對中學(xué)生中常見心理疾病的咨詢和診斷、 治療和護(hù)理等。 從而讓學(xué)生消除某些心理疾病，得以健康地成長。五、具體方法途徑按照“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作方針， 著力提高中小學(xué)， 心理健康教育質(zhì)量和成效， 促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。（一）加強(qiáng)課程建。1、利用地方課程或?qū)W校課程

14、科學(xué)系統(tǒng)地開展心理健康教育，心理健康教育課進(jìn)課表，心理健康教育活動(dòng)課、團(tuán)體心學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考理輔導(dǎo)活動(dòng)的課時(shí)在班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課和地方課時(shí)中安排，每兩周至少安排一節(jié)，列放課程表。2、心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主，可以采取多種形式，包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等。3、組織心理健康教育示范課、心理健康教育開放日等活動(dòng)，加強(qiáng)同行之間的相互學(xué)習(xí)和交流，整體提升我市心理健康教育教師的教學(xué)水平。4、加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)的課程研究，做到在研究中探索，在探索中提高我市中小學(xué)心理健康教育的整體水平。（二）加快心理輔導(dǎo)室建設(shè)心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)，生活和成長中出現(xiàn)的問題，l 、充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，做到全員育心。2、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)， 使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考一體化網(wǎng)絡(luò)，形成“輔導(dǎo)學(xué)生，