初三語文“導學案”散文閱讀2

1、寶雞市東風路高級中學導學案（討論稿） 年級：初三 使用時間：201505 主備人： 左瑞寧 審核人： 使 用 人：課題散文閱讀課型復習教學目標掌握散文閱讀方法。欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學重點掌握散文閱讀方法。教學難點掌握答題技巧。教學方法思考交流，合作探究 教學流程復備欄一、課前預習 （一）散文閱讀的一般方法（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“結合點”是什么，也就是

2、要抓住散文的線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。（4）品味散文的語言。    （二）散文閱讀應注重的幾個方面及考點    1.把握文章內容，概括文章主題    散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。 &

3、#160;  考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用。（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。(3) 一般概括主旨可以用固定套路：借對什么事物的描繪，抒發(fā)了什么感情，或贊美了什么精神，表達了怎樣的人生感悟。）2.理清文章脈絡，把握順序（1）線索線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：背影以父親的背影為線索；藤野先生以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。    考題形式：直

4、接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。（2）順序1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么？答題思路：要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的，詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。    3.品味語言 

5、;   在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點?？梢园芏嘈№?，分析如下：    （1）字詞含義    解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；根據(jù)詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。    （2）詞語妙用    考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。    答題思路：解釋詞語（

6、在語境中）的含義。表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。（3） 各種修辭手法的作用1）、比喻：能使事物生動、形象給人以鮮明的印象2）、擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象。 3、）夸張：有利于突出事物的本質和特征，鮮明地表現(xiàn)出 作者對事物的感情態(tài)度 。 4）、對偶：形式整齊，結構對稱，富有美感；凝煉概括，富有表現(xiàn)力節(jié)奏鮮明，音韻和諧，便于傳誦記憶。 5）、排比：加強語勢，強調內容，加重感情。 6）、設問：強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思

7、考。 7）、反問：加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。 8）、反復：強調4、理解句子在文章中的作用（1）哲理性語句的深層含義 1、 單純考哲理性語句的含義，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。 2、 有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”手法，有的放矢地去分析。（2）理解句子在文章中的作用,1.內容上應從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮。2.結構上，應從總領全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應、總結上文等作用的角度去分析。    5、表達方式的作

8、用    一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。    （1）描寫的作用    散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。    （2）議論的作用  

9、  散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。    （3）抒情的作用    要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。    6、表現(xiàn)手法    泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：    寫景類借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景    詠物類托物言志  

10、60; 懷古類借景抒情、即事抒情    詠史類借古諷今、借題發(fā)揮    送別類即事抒情、即景抒情    邊塞類直抒胸臆、借景抒情等等    表現(xiàn)手法還有：對比襯托，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合（以動襯靜，以靜襯動，動靜結合），虛實結合（以實寫虛，寓虛于實，虛實相生）手法等。    7、發(fā)展性考題    （1）仿寫    此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題；在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。    （2）談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模梭兩可。答題時，語言要流暢。