人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一課時導(dǎo)學(xué)案,教案設(shè)計

1、.精品文檔.人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一課時導(dǎo)學(xué)案 教案設(shè)計人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一課時導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第四頁的例1解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，并會用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。重難點(diǎn)理解解決問題的不同方法。導(dǎo)學(xué)過程引一、情境導(dǎo)入、直入主題預(yù)設(shè)導(dǎo)語：小朋友們，我們又迎了新的一學(xué)期，老師想組織一次游 園活動，你們想?yún)⒓訂?？（課件出示情境圖）看，我們已經(jīng) 到了游園地點(diǎn)，你們看小朋友們在做什么？從圖中你獲得了 哪些數(shù)學(xué)信息？在游園地點(diǎn)有許多數(shù)學(xué)問題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們

2、愿意解 決這些問題嗎？相機(jī)板書：解決問題溫馨提示：學(xué)生的注意力會被吸引到鮮活的畫面上。在生動形象的 表述中去采集數(shù)學(xué)信息，尋找數(shù)學(xué)問題，從而由感性上升到 理性。二、自主預(yù)習(xí)、交流解惑預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)：（一）師出示學(xué)習(xí)提示，指名通讀提示內(nèi)容。學(xué)習(xí)提示：導(dǎo)1、仔細(xì)觀察教材第四頁例 1的主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些 數(shù)學(xué)信息？2、要解決的問題是什么？3、要解決“現(xiàn)在看戲的有多少人”該怎樣列式？說說 你是怎樣想的？4、你還能用不同的方法解答嗎？（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次閱讀，每讀完一個問題，看書思考找出答案，再去解決下一個問題。比一比誰是解決問題 小能手！（三）小組內(nèi)互相交流，解決疑難問題。預(yù)設(shè)過渡語：同學(xué)們預(yù)習(xí)的怎么樣

3、呢？下面請在小組內(nèi)互相說一說。學(xué)生交流的過程中，教師要深入組內(nèi)，通過參與學(xué)生討 論了解學(xué)習(xí)情況。（四）指名匯報并說清自己的想法。教師要引導(dǎo)學(xué)生有層次地匯報提示的問題，遇到重點(diǎn)、 難點(diǎn)的問題教師要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)并相機(jī)進(jìn)行板書：1、22+13=35 （人）2、22-6=16（人）35-6 =29（人）16+13=29 （人）22+13-6=2922-6+13=29（人）3、13-6=7 （人）7+22=29 （人）13-6+22=29 （人）答：現(xiàn)在看戲的有29人。（五）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較三種算法的內(nèi)在聯(lián)系。（六）同學(xué)們還有什么不懂的問題？提出全班解決。（六）教師小結(jié)：同學(xué)們可真了不起，想出了

4、這么多解決加減混合的應(yīng)用 題的辦法。在以后的學(xué)習(xí)中，大家可以自主選擇喜歡的方法 解決問題。指名大聲朗讀提示，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽，再次明確預(yù) 習(xí)時要解決的問題。學(xué)生按照提示的問題，一步一步進(jìn)行預(yù)習(xí)。重點(diǎn)內(nèi)容或 不懂得問題要把它標(biāo)在書上，也可以寫在練習(xí)本上。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，以小組為單位充分交流自己 的意見和想法。要發(fā)揮小組長的作用，組織組內(nèi)成員先輪流 回答提示的問題，再討論預(yù)習(xí)時遇到的問題。學(xué)生交流計算方法，廣開思路，可以運(yùn)用不同的方法解 決問題。在匯報每種算法時，要說一說怎樣想的？根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果有不懂的問題提出，可以學(xué) 生解答，學(xué)生解釋不清的教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥?；A(chǔ)天地：1、男生有22人，女生有27人，有16人參加接力賽，有多少人沒參加接力賽？2、公共汽車上原有 52人，到站后下車18人，又上14 人，車上現(xiàn)有多少人？拓展空間：生活中還有哪些問題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識解答，請 你口頭編一道加減混合的應(yīng)用題，并解答出。同學(xué)們你有什么收獲呢？和大家說一說學(xué)生先獨(dú)立完成基礎(chǔ)天地，再匯報解決問題的思路。匯 報時適當(dāng)進(jìn)行思想教育。先同桌交流，生活中有哪些問題可以用本課知識解答， 再獨(dú)立編題，指名匯報。說同學(xué)們你有什么收獲呢？和大家說一說。