加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體感知能力和分析解決能力

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體感知能力和分析解決能力 于連祝 此時(shí)的九年級(jí)教學(xué)主要以復(fù)習(xí)訓(xùn)練為主，以考試為輔， 讓學(xué)生對(duì)整個(gè)初中階段的知識(shí)有一個(gè)整體的把握，這不但是 適應(yīng)中考的需要，更是學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。期中考試 活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，分析整理九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的成績發(fā)現(xiàn)了幾方 面的問題，有此權(quán)當(dāng)案例加以分析。一、整體成績分析 本次期中考試九年級(jí)又稱縣一模?？荚囶}型緊緊圍繞中 考題量和知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的考察，是一次正規(guī)、 系統(tǒng)的檢測。 我們學(xué)校九年級(jí) 68 名學(xué)生在本次檢測中僅有 2 人超過百分，其余同學(xué)中有將近一半的同學(xué)沒有達(dá)到及格分 數(shù)，更有幾名同學(xué)的成績僅為十幾分。而且本次數(shù)學(xué)測驗(yàn)的 平均分僅有

2、七十幾分，剛達(dá)到及格。二、校內(nèi)外成績對(duì)比1 、校內(nèi)對(duì)比 除數(shù)學(xué)外，九年級(jí)其它學(xué)科成績相對(duì)較好，平均分，及 格率和優(yōu)秀率與往年同期相比略低一點(diǎn)，看不出太大的差 距，但也令人擔(dān)憂。再看數(shù)學(xué)成績更會(huì)讓人憂慮不安，平均 分僅僅七十幾分， 而且優(yōu)秀率僅為 1/68 ，這樣的成績確實(shí)不 理想。2 、兄弟學(xué)校對(duì)比本次九年級(jí)測試為全縣統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一試卷，在考務(wù)工 作的各個(gè)環(huán)節(jié)均正常，但從成績上與其他兄弟學(xué)校相比差距 較大。無論是平均分、及格率還是優(yōu)秀率都無法可比，可見 本次數(shù)學(xué)測驗(yàn)反應(yīng)出我校教學(xué)方面的許多問題急需解決。三、問題與對(duì)策1 、 回預(yù)前一階段的復(fù)習(xí)工作，數(shù)學(xué)老師說出了其中的 問題所在。她在考試之前還

3、沒有進(jìn)行數(shù)學(xué)的綜合復(fù)習(xí)，對(duì)于 基礎(chǔ)知識(shí)部分雖然復(fù)習(xí)的很細(xì)致，但在試卷的正頁丟分現(xiàn)象 仍然較多，而且各層次的學(xué)生都有。另外，教師對(duì) 20 題以 后的綜合運(yùn)用問題還沒有整體的復(fù)習(xí)，以致于多數(shù)學(xué)生沒有 清晰的解題思路，多半試卷都是空白而沒有答題痕跡。2 、 本次縣一模之后學(xué)校與數(shù)學(xué)學(xué)科的教師進(jìn)行了認(rèn) 真、細(xì)致的分析，從中了解到許多復(fù)習(xí)方面的問題并針對(duì)這 些問題，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)集中研討并確定了下一步復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 和思路，為教師的復(fù)習(xí)工作指明了方向。如應(yīng)立即著手進(jìn)行 綜合復(fù)習(xí)，將現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料分出主次，將各種典型題進(jìn)行 歸類，緊緊圍繞本次考試中丟分的知識(shí)點(diǎn)做重點(diǎn)復(fù)習(xí)與引 領(lǐng)，讓學(xué)生從整體上對(duì)中考試卷有感知，

4、 讓學(xué)生在考中復(fù)習(xí)， 在考中校正，在考中熟練知識(shí)。要以考帶練，讓學(xué)生有緊張 意識(shí)，有時(shí)間觀念，對(duì)題型有明確的數(shù)學(xué)思想引領(lǐng)，達(dá)到讀 題便知所要考察的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而知道所應(yīng)運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想。3 、 考試不怕出問題，怕的是有問題而忽視它的存在，如果這樣就是自欺欺人，掩蓋事實(shí)的真相。學(xué)校針對(duì)這次數(shù)學(xué)考試中的問題除了要求教師要調(diào)整復(fù)習(xí)思路，搞好以后復(fù) 習(xí)工作外，還責(zé)成業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究問題的本質(zhì)所在，尋求 破解的辦法，有針對(duì)性的解決這個(gè)問題。四、幾點(diǎn)思考1 、 數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的，連續(xù)的工程，不是一朝一 夕就可以完成的。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)我們要從七年級(jí)開始認(rèn)真抓 落實(shí)，向課堂要質(zhì)量，向 45 分鐘要成績，等到中考將至?xí)r 為時(shí)已晚。2 、 注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育。本次考試 中除了有復(fù)習(xí)上的問題，還存在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不濃，對(duì) 待考試不重視的現(xiàn)象，如答題卡應(yīng)用不合理，不正規(guī)，亂涂 亂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這要求教師在平時(shí)教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)應(yīng)重點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)格要求。3 、 加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)的提升工作。學(xué)校要對(duì)所有教師 的專業(yè)水平和理論應(yīng)用能力進(jìn)行認(rèn)真的考察，要針對(duì)問題做 出明確的要求和督促，使教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不能存 在教師邊學(xué)邊教或教后還不清楚的現(xiàn)象。4 、 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)聽課指導(dǎo)，