一年級下冊人與社會全冊教案

1、第一課忙趁東風(fēng)放紙鳶一、教材分析：放風(fēng)箏，對于一年級的學(xué)生來講并不陌生。但并不是每個學(xué)生都會放風(fēng)箏，因此，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容一定很感興趣。但由于學(xué)生年齡較小， 在搜集資料時還需要家長的幫助， 因此，教師需提重學(xué)生在家長的幫助下傲好課前準備：課堂上，在制作風(fēng)箏時，還需要提醒學(xué)生注意深護自己，免受傷害。二、教學(xué)目標：1、知識與能力：喜歡放風(fēng)箏，感受春天里做游戲的樂趣。2、過程與方法：了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會做風(fēng)車、放風(fēng)箏。3、情感、態(tài)度、價值觀：制作風(fēng)車和放風(fēng)箏的學(xué)習(xí)過程。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會做風(fēng)車、放風(fēng)箏。教學(xué)難點：了解有關(guān)風(fēng)箏的文化，學(xué)會做風(fēng)車、放風(fēng)箏。四、教學(xué)過

2、程：1、激趣引入（1）師：同學(xué)們，老師有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）（2）師：同學(xué)們猜的非常好，謎底就是風(fēng)車和風(fēng)箏。這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)“風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛”。（3）板書課題：風(fēng)車轉(zhuǎn)風(fēng)箏飛。2、主體探究活動活動一：小風(fēng)車我會做師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風(fēng)乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風(fēng)車王國”，你們想去看一看嗎？（1）欣賞“風(fēng)車王國荷蘭”的相關(guān)視頻，了解風(fēng)車的作用和原理。（2）欣賞制作好的風(fēng)車。（3）制作風(fēng)車教師示范，學(xué)生跟著制作。（4）每個同學(xué)完成 1 個風(fēng)車作品。（5）全班展示自己制作的風(fēng)車，評選最佳作品。活動二：風(fēng)箏知識我知道（1）課件播放風(fēng)箏的起

3、源，學(xué)生談感受，知道風(fēng)箏最初的作用。（2）了解現(xiàn)代風(fēng)箏的作用。（3）課件播放濰坊風(fēng)箏節(jié)，學(xué)生看后談感受。（4）課件展示教科書第24 頁風(fēng)箏圖，并補充各式各樣的風(fēng)箏。活動三：放飛風(fēng)箏我能行（1）師：播放放風(fēng)箏的視頻，學(xué)生看后交流。（2）教師和學(xué)生整理放風(fēng)箏的要領(lǐng)。起飛a、起飛前先要弄清風(fēng)的方向。提線者是逆風(fēng)而立，風(fēng)箏是迎風(fēng)而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風(fēng)箏也無法起飛。b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風(fēng)箏，并且拖長風(fēng)箏線十米至二三十米之間，等待陣風(fēng)一至，迅速將風(fēng)箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風(fēng)箏慢慢升起。操縱a、風(fēng)箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風(fēng)箏升起相當(dāng)高度而

4、無下墜趨向，起飛過程方告成功。b、把握放線或撤線時機當(dāng)風(fēng)力不繼時必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風(fēng)。如感覺風(fēng)箏線稍重即刻把握時機放線，如感覺減輕則應(yīng)停止放線， 如風(fēng)箏有下降的趨勢， 需迅速收回一部分風(fēng)箏線，直至風(fēng)箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達成。收回風(fēng)箏a、收回風(fēng)箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當(dāng)收線時，風(fēng)箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風(fēng)箏則有向前俯沖跌落之危險。b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠的地方，以免風(fēng)箏降下掛在樹梢尖端。（4）班內(nèi)兩人一組練習(xí)動作。3、回顧總結(jié)師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)車的做法， 同學(xué)們都學(xué)會了嗎？剛才我們還學(xué)習(xí)了放飛風(fēng)箏的方法，只要同學(xué)

5、們勤加練習(xí)，就一定能把風(fēng)箏放得很高。4、課外拓展師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱師：加強鍛煉，有助于身心健康?，F(xiàn)在，讓我們帶著做好的風(fēng)車，拿上美麗的風(fēng)箏一起去操場玩耍吧！五、板書設(shè)計：忙趁東風(fēng)放紙鳶起飛操縱收回第二課年年端午粽葉香活動目標：1、知識目標：通過活動，對端午節(jié)的來源、習(xí)俗以及關(guān)于端午詩詞歌謠有更全面的了解。2、能力目標：通過搜集、分析、整理資料了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。3、情感目標通過集體研究，對自己的成果有喜悅感覺、成就感，感受與他人協(xié)作 交流的樂趣，通過課題研究，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的

6、情感?；顒舆^程：一、引出課題導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天老師將和同學(xué)們一起了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一 端午節(jié)。（板書課題）有誰知道端午節(jié)是什么時候？那你們都想了解端午節(jié)什么知識呢？二、小組匯報1、師導(dǎo)語：上節(jié)課，老師要求同學(xué)們按設(shè)計好的活動方案去收集整理一些有關(guān)端午節(jié)的資料，老師將根據(jù)你們收集情況為你們小組加分，下面就請各小組為我們介紹吧！哪一組先來？第一組生：我們組收集了端午節(jié)的來歷，我們組把它歸納以下三種：（生 1.紀念屈原傳說端午節(jié)是為了紀念戰(zhàn)國時代楚國詩人屈原， 他在五月初五這天投江自盡殉國 .為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里

7、的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習(xí)俗。生 2.紀念孝女曹娥曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當(dāng)時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。生 3.迎濤神伍子胥春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五這一天扔到錢塘江中，后化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。)師評價：這個小組同學(xué)以講故事形式展現(xiàn)他們收集來的關(guān)于端午由來的傳說，真叫我們大飽耳福。師問：你們是去哪里收集這些材料呢？師：老師相信這次的查找中你們一定對端午節(jié)的由來，有更深的了解。做得不錯給加一分。（板書：由來）師：關(guān)于端午節(jié)的來歷

8、，除了剛才這一組同學(xué)說的紀念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老師還知道另一種傳說。龍的節(jié)日（課件展示）2、師導(dǎo)語：同學(xué)們，傳說異彩紛呈，那么古往今來的人們又是怎樣歡度這一節(jié)日的呢？下面請整理端午節(jié)的習(xí)俗的小組為我們介紹。第二組生：我們組收集的是端午節(jié)的習(xí)俗，我們把它做成了手抄報。師：能為我們講解一下你們收集的習(xí)俗嗎？（兩張展示，一個學(xué)生進行介紹）師：能說說你們都是哪里收集這些材料的？師總結(jié)：看了小組同學(xué)精心準備的手抄報，真是大開眼界，他們不僅收集材料并用巧手展現(xiàn)給我們。做得很好給加一分。（板書：習(xí)俗）3、師：還有其它習(xí)俗嗎？第三組生 1：我們小組也研究了端午節(jié)的習(xí)俗。 端午節(jié)那天， 人們還給小孩佩香囊

9、，香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，清香四溢，再以五色絲線扣成索，玲瓏可愛。據(jù)說是為了驅(qū)毒避邪。生 2：除了佩香囊端午節(jié)后各種蟲類，開始活躍起來，瘟疫漸多，雄黃具有消除疫病的功用 .有的小孩子不敢喝酒， 父母就會以雄黃酒在他們額上畫一個王字，以使百毒不侵。師：能告訴大家你們怎么找到這些材料的嗎？（很多同學(xué)會說去網(wǎng)上查找的，這里教育一下善用網(wǎng)絡(luò)，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)）老師把這些習(xí)俗總結(jié)一下：賽龍舟，佩香囊，懸艾葉菖蒲，掛鐘馗像，飲用雄黃酒，吃粽子。3 師導(dǎo)語：說到吃粽子，我們知道這是端午節(jié)必不可少的，有哪組收集這方面資料的嗎？第五組生：我們組為了了解粽子，我們特地去商場轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，了解了粽子的價格和種類，除了肉粽

10、還有黑米粽，八寶粽， 五谷粽，堿粽，我們還在網(wǎng)上找到了粽子的做法。（視頻）師：老師似乎已經(jīng)聞到粽子的香味了，你們做得很好，親自去嘗試，知道粽子的配料，種類，就連價錢都查到，太了不起了，給你們組加一分。5 師導(dǎo)語：端午節(jié)的習(xí)俗如些豐富，難怪就連歷代的文人都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩詞佳句，收集端午詩詞歌謠的同學(xué)又會給我們帶來什么呢？第六組生 1：我?guī)硪皇自姸宋纾ㄌ疲┪男愎?jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。生 2：我也帶來一首詩七律.端午老 舍端午偏逢風(fēng)雨狂，村童仍著舊衣裳；相邀情重攜蓑笠，敢為泥深戀草堂；有客同心當(dāng)骨肉，無錢買酒賣文章；當(dāng)年此會魚三尺，不似今朝豆味香。

11、生 3：我?guī)Т蠹規(guī)淼氖情}南童謠扒龍船五月節(jié)，扒龍船，大人孩子嘩嘩滾。海面一排四只船，岸上人馬一大群。比賽開始哨子吹，槳起槳落水花噴。拍鑼拍鼓做后盾，滿頭面汗?fàn)幑谲姟煟合矚g不喜歡這位同學(xué)給我們帶來的閩南童謠呢，讓我們跟著他讀一遍感受一下我們閩南人的賽龍舟。他們組也很棒，加一分。(板書 :詩詞歌謠 )三、賽龍舟比賽過渡：賽龍舟也是端午節(jié)的習(xí)俗，老師也給你們帶來了幾張賽龍舟情景，看到這些激動人心的畫面，你們想不想也來試一下呢？贏的隊伍為你們組加一分。2 個小組比賽，老師當(dāng)記者采訪他們：問他們感受如何？覺得如何才能讓你們組的龍舟劃得快一點呢？（團結(jié)，動作一致）給第一名的加一分過渡：老師知道你們是一

12、群熱愛傳統(tǒng)習(xí)俗的孩子。讓老師來考考你們對端午節(jié)了解多少了！四、知識竟答（課件）規(guī)則： 1 聽完老師說完題目才能舉手。2 答對的給你們小組加一分，答錯不得分。五、總結(jié)：1 通過這節(jié)課，你們都了解到哪些知識？2 看到你們出色的表現(xiàn)，老師真為你們而感到自豪！因為我們參與了，體驗了，從而成長了。在我們的綜合實踐活動中，過程永遠比結(jié)果更重要！一份耕耘，一份收獲，相信這節(jié)課你們一定會大有收獲的。六、延伸：關(guān)注報道，激發(fā)情感。師：同學(xué)們，接下來請看一篇報道：（課件）2005 年 11 月 24 日，我國續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)民間節(jié)日端午節(jié)， 被韓國搶先申報“端午節(jié)”為該國文化遺產(chǎn)。不僅如此，就在聯(lián)合國即將于公布申

13、遺結(jié)果的前夕，“端午節(jié) .CN”又突然遭到韓國公司的搶注。師看到這則報道，你們有什么想法嗎？師：同學(xué)們，我們國家的端午節(jié)比韓國歷史更悠久。 但卻讓他們搶先了，我們是否應(yīng)該好好反思一下。希望通過這次綜合實踐活動，每一位同學(xué)都能夠擁有一顆愛國之心，熱愛我們民族的傳統(tǒng)文化，將我們民族優(yōu)秀的文化發(fā)揚光大。第三課小小玩具大智慧教學(xué)活動目標1、 了解七巧板的特點，嘗試用簡單材料并運用基本的畫和剪的方法自己制作七巧板。2、 通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解動手制作體驗樂趣，感受七巧板的魅力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神及動手制作能力。3、 激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛，培養(yǎng)他們善于思考、敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識，

14、激發(fā)學(xué)生對七巧板的探究熱情?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，看老師手中拿了一個玩具， 它由七塊不同顏色的圖形組成，你們知道它叫什么名字嗎？（生：七巧板）2、師：對，這就是七巧板，也叫智慧板。它起源于我國古代，是一種充滿智慧的拼板玩具。 別看七巧板只有七塊小小的圖形，但它卻像魔術(shù)一樣千變?nèi)f化，無比神奇。只要遇到一個聰明的魔術(shù)師， 它就會被拼出很多奇妙有趣的圖形。比如各種不同形態(tài)的人物、動物、建筑物等。 （接下來老師在黑板上快速示范拼出 2 種圖形）3、師：看，神奇吧！下面就讓我們以魔術(shù)師的身份走進七巧板的世界去大展身手吧！（板書課題“小圖形，大智慧”）二、探究路1、師：同學(xué)們，我們

15、都知道七巧板由七部分組成，你能聯(lián)系學(xué)過的知識說出 這七部分都是什么圖形嗎？2、教師展示一些用七巧板拼擺的圖案，讓學(xué)生說說這些作品是什么。3、各小組成員討論拼擺的方法并設(shè)計作品。三、交流廳1、教師引導(dǎo)學(xué)生想一想怎樣拼擺出更多的圖案。2、學(xué)生思考怎樣才能拼擺出更多的圖案。四、操作室1、活動制作我的七巧板（1）教師組織學(xué)生依照教材31 頁畫格、剪裁，制作七巧板。（2）學(xué)生自己動手制作七巧板。2、小圖形中的大智慧（1）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材 32 頁提供的圖案用自制的七巧板拼擺， 也可以根據(jù)實際能力創(chuàng)新。（2）學(xué)生用自制的多副七巧板拼擺各種圖案。五、瞭望窗讓學(xué)生了解更多的七巧板的知識，弘揚我國傳統(tǒng)文化。

16、六、評價階段組織學(xué)生以小組為單位進行自評和互評。七、反思通過本次活動使學(xué)生了解了七巧板的特點， 嘗試了七巧板的制作方法， 感受了七巧板的神奇魅力，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考、勇于嘗試和創(chuàng)新的意識。第四課世代相傳百家姓活動目的：1學(xué)生認識全班同學(xué)的姓，學(xué)習(xí)識字，增加識字量，了解有關(guān)百家姓的一些知識。2培養(yǎng)學(xué)生探究意識和創(chuàng)新精神。3拓展學(xué)生知識面。初步學(xué)習(xí)搜集和運用信息，和別人交流信息?；顒又攸c：讓學(xué)生認識自己班上同學(xué)的姓， 了解有關(guān)百家姓的一些知識， 了解綜合性學(xué)習(xí)的一些學(xué)習(xí)方法與過程?；顒与y點：學(xué)生解決問題是本課難點。教學(xué)總課時：五課時?；顒訙蕚洌航虒W(xué)總過程：一、準備階段（一課時）教學(xué)內(nèi)容：1.激發(fā)學(xué)

17、生對自己姓什么這個問題感興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的姓，確定探究內(nèi)容。3.根據(jù)探究內(nèi)容對學(xué)生進行分組，指導(dǎo)組內(nèi)分工。4.指導(dǎo)學(xué)生對自己提出的問題進行探究的方法。教學(xué)過程：(一 )激趣導(dǎo)入數(shù)學(xué)老師姓 XX，美術(shù)老師姓 XX，我姓 XX。你們也有各自不同的或相同的姓， 請大家介紹自己姓什么吧！ 教師隨機板書學(xué)生介紹的姓， 讓學(xué)生自己教讀黑板上的姓， 讓全班同學(xué)認識這些姓。 對你們自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的問題？（設(shè)計理念： 用學(xué)生自己的事激發(fā)學(xué)生的探究欲望， 讓他們?nèi)ニ伎迹?培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察思考身邊事物的興趣。）（二）確定探究話題學(xué)生提出問題教師進行指導(dǎo)歸納出幾個值得探究的問題：1.自

18、己跟誰姓？2.自己姓的來歷？3.有關(guān)姓的趣事。（三）尋求探究方法既然你們想知道這些問題，哪你們該怎么辦呢？（眾說紛紜）老師歸納出可行的辦法提出建議：1.請相同姓的同學(xué)分為一組，進行商量，三個臭皮匠，賽過諸葛亮！2.回去問家長，不懂就問長智慧！3.上網(wǎng)查資料，勤動手，萬事解決不用！以上方法進行綜合使用效果最好。（設(shè)計理念： 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法， 培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識與能力。）（三）嘗試解決問題1.每個同學(xué)都用上面三種方法嘗試解決自己提出的問題。2.根據(jù)學(xué)生的姓進行分組，同姓的分在一起確定組長。3.指導(dǎo)組長根據(jù)同學(xué)的特長分工。（出示要求：組長負責(zé)召集全體組員，安排具體工作；每組

19、有資料收集員、資料整理員、成果匯報負責(zé)人等；做到每個組員有事做。）（四）布置探究作業(yè)利用課余時間，根據(jù)自己的任務(wù)搜集相關(guān)資料。二、搜集整理階段（兩課時）教學(xué)內(nèi)容：1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來分類搜集整理資料；2.指導(dǎo)學(xué)生整理資料時逐步找出問題的答案；3.根據(jù)學(xué)生資料內(nèi)容，幫助學(xué)生用多種方式來展示成果。教學(xué)過程：第一課時（一）導(dǎo)入同學(xué)們，經(jīng)過辛勤的勞動，我們有了豐收的成果。（二）學(xué)習(xí)方法1.出示資料篩選標準（是否與提出的問題有關(guān)。）2.教師以“王”這個姓為例教會學(xué)生如何篩選資料。（1）“王”姓的來歷？（2）有關(guān)王姓的趣事。要求：選擇的資料必須與問題有直接關(guān)系，資料的排列要歸類，要有序。（三）篩選資料（

20、小組討論，共同決定。）（四）形成觀點以“王”姓為例指導(dǎo)學(xué)生找出前面提出探究問題的答案。（五）作業(yè)布置利用課余時間修改并完善本組的探究出的答案。第二課時（一）導(dǎo)入通過上節(jié)課的搜集整理資料， 我想同學(xué)們一定找到了問題的答案， 我們一起來把答案用你自己喜歡的方式進行展示準備吧。（二）提示表達方法把答案分為不同的表達方式， 同時讓學(xué)生創(chuàng)新表達方式。 （用連環(huán)畫、文字、講演、小報等方式）（三）形成成果在教師的指導(dǎo)下分組完成自己組的成果。（設(shè)計理念：對于兒童來說，沒有固定的表達方式。 用不同的方式進行表達，是他們的個性展現(xiàn)，能充分體現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力。）三、匯報階段（一課時）教學(xué)內(nèi)容：1.分探究小組匯報成

21、果；2.注重對學(xué)生聽話、說話能力的培養(yǎng)；教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入我們開展了“ 百家姓”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們通過提出問題、訪問、上網(wǎng)查詢等方法，找到了問題的答案，現(xiàn)在我們來展示自己的成果吧。（二）展示交流1.給出展示要求：講清楚探究的問題及得到的答案，聽的同學(xué)要專心，適時提出不同的看法與自己的建議。2.現(xiàn)在各小組推選代表進行匯報，并指派一名同學(xué)擔(dān)任“修改意見記錄員”記錄同學(xué)提出的修改意見。3.學(xué)生自己上臺展示交流成果。4.“張”姓組（演示文稿）（1）生簡單介紹小組分工情況。（2）生用展示臺介紹本組提出的問題與演示成果。生：我的匯報完畢，請同學(xué)們對我們組的工作提出寶貴的建議。謝謝大家?。?）師

22、：聽了 XX同學(xué)對他們那組在研究過程中的人員分工介紹， 看到他們精致的成果，我們想夸夸他們什么？（4）生：老師，我夸他們 -（5）師：你想幫幫他們什么？（6）生：我認為“張”姓的來歷應(yīng)該是這樣的。（7）師：理由呢？（8）生：張姓人口約為 7800 萬，占漢族人口的百分之七點一，是當(dāng)今中國第三大姓。張姓的起源， 可以追溯到遠古傳說。 古書上記載黃帝的孫子揮創(chuàng)制出弓箭，這在當(dāng)時對社會確實有很大貢獻， 因此被賜姓張。 張姓還有一支形成于春秋時期，是以祖輩的名字中的字作為姓的，韓國的開國者解張，字張侯，他的子孫以張為姓， 這一支張姓主要在今河南省境內(nèi)。 此外，居住在云南的南蠻酋長于三國時被諸葛亮賜姓張

23、，此后其子孫便以張為姓。據(jù)三國志記載，張遼原本姓聶，后改為張姓，世代居住在許昌，成為大姓。晉代有中原張姓遷至福建，唐朝年間，張姓人氏又隨陳政、王潮等人居入福建，此后河南光州張姓遷往廣東，從清初開始，廣東、福建的張姓又遷入臺灣，從而又有不少人到海外謀生。張姓以北方人居多，主要是漢族。張姓繁衍昌盛，人丁興旺，支脈眾多，在全國許多地方發(fā)展成為名門望族。（10）師：那你們組其他同學(xué)的意見呢？（11）生：自由發(fā)言（12）師：簡短評價。（三）各小組匯報完評價后教師引導(dǎo)識字，深化對百家姓的認識。1請各小組的同學(xué)拿著寫上自己姓的字卡教大家認識你的姓。2教讀音。3給大家介紹字的結(jié)構(gòu)與特色。（四）學(xué)習(xí)有關(guān)百家姓的

24、三字經(jīng)師：我們了解了自己姓氏， 那么中國到底有多少姓氏呢？我們和老師一起讀讀有關(guān)百家姓的三字經(jīng)吧！趙錢孫李 周吳鄭王 馮陳諸衛(wèi)蔣沈韓楊 朱秦尤許 何呂施張孔曹嚴華 金魏陶姜 戚謝鄒喻柏水竇章 云蘇潘葛 奚范彭郎魯韋昌馬 苗鳳花方 俞任袁柳酆鮑史唐 費廉岑薛 雷賀倪湯滕殷羅畢 郝鄔安常 樂于時傅皮卡齊康 伍余元卜 顧孟平黃和穆蕭尹 姚邵堪汪 祁毛禹狄米貝明臧 計伏成戴 談宋茅龐熊紀舒屈 項祝董粱 杜阮藍閔席季麻強 賈路婁危 江童顏郭梅盛林刁 鐘徐邱駱 高夏蔡田樊胡凌霍 虞萬支柯 咎管盧莫經(jīng)房裘繆 干解應(yīng)宗 丁宣賁鄧郁單杭洪 包諸左石 崔吉鈕龔程嵇邢滑 裴陸榮翁 荀羊於惠甄魏家封 芮羿儲靳 汲邴糜

25、松井段富巫 烏焦巴弓 牧隗山谷車侯宓蓬 全郗班仰 秋仲伊宮寧仇欒暴 甘鈄厲戎 祖武符劉景詹束龍 葉幸司韶 郜黎薊薄印宿白懷 蒲臺從鄂 索咸籍賴卓藺屠蒙 池喬陰郁 胥能蒼雙聞莘黨翟 譚貢勞逄 姬申扶堵冉宰酈雍 卻璩桑桂 濮牛壽通邊扈燕冀 郟浦尚農(nóng) 溫別莊晏柴翟閻充 慕連茹習(xí) 宦艾魚容向古易慎 戈廖庚終 暨居衡步都耿滿弘 匡國文寇 廣祿闕東毆殳沃利 蔚越夔隆 師鞏厙聶晁勾敖融 冷訾辛闞 那簡饒空曾毋沙乜 養(yǎng)鞠須豐 巢關(guān)蒯相查后荊紅 游竺權(quán)逯 蓋后桓公萬俟司馬 上官歐陽 夏侯諸葛聞人東方 赫連皇甫 尉遲公羊澹臺公冶 宗政濮陽 淳于單于太叔申屠 公孫仲孫 軒轅令狐鐘離宇文 長孫慕容 鮮于閭丘司徒司空

26、亓官司寇 仉督子車顓孫端木 巫馬公西 漆雕樂正壤駟公良 拓拔夾谷 宰父谷粱晉楚閆法 汝鄢涂欽 段干百里東郭南門 呼延歸海 羊舌微生岳帥緱亢 況后有琴 梁丘左丘東門西門 商牟佘佴 伯賞南宮墨哈譙笪 年愛陽佟 第五言福 百家姓終1仔細聽老師讀，找出有自己姓的那一行讀記。2開火車背記的那一行。（五）練習(xí)：分組修改成果。（六）反饋修改情況。第五課干干凈凈每一天教材分析：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣： 在學(xué)校，能認真負責(zé)地做好自己的崗位工作。在家中，能每天幫助家人做一些力所能及的家務(wù)活；，嚴格約束自己，訓(xùn)練自己。保持個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，亂扔垃圾。書包、課桌清潔好，抽屜亂了，自己去整理，衣物用品擺放整齊；

27、勤洗頭發(fā)；指甲長了，去剪一剪！干干凈凈迎接每一天。學(xué)情分析：對于一年級學(xué)生來說，正處于認知階段，教學(xué)中，培養(yǎng)孩子愛愛干凈、講衛(wèi)生，愛勞動是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就意識到 “愛干凈的孩子人人夸” ，“自己能做的事情自己做” 。有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長， 還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R，同時培養(yǎng)良好的社會公德。教學(xué)目的：通過活動讓學(xué)生明白潔凈的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造， 從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點：讓學(xué)生知道養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。教學(xué)準備：圖片、課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一、溫故知新，強化好習(xí)慣的養(yǎng)成1、出示課件，看到圖片，你有什么感想？同學(xué)們你想說些什

28、么？（板書）今天我們就來學(xué)習(xí)干凈每一天一課，請同學(xué)們讀讀課題。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、請聽故事工程師的空紙杯。2（出示課件）大家討論、討論。 （ 1）在學(xué)校應(yīng)該怎樣講衛(wèi)生？在家應(yīng)該怎樣講衛(wèi)生？（ 2）你身邊的同學(xué)誰最講衛(wèi)生？（ 3）自己有哪些不好的衛(wèi)生習(xí)慣？三、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，討論明理1、展示課件：“我們的生活環(huán)境”（教室在大掃除前后的變化、吃過飯后的餐桌在收拾前后的變化、干凈整潔的環(huán)境與垃圾遍地凌亂不堪的環(huán)境等）。2、師生共同討論交流：什么樣的生活環(huán)境讓人喜歡干凈整潔的還是垃圾遍地的？師：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快， 一方面可能是因為垃圾的存在， 另一方面可能是因為沒有人打掃、整理。3、展示

29、課件：“美麗的家園”（干凈美麗的小區(qū)清晨）提問：（ 1）你喜歡這樣的生活環(huán)境嗎？整潔的室內(nèi)外環(huán)境給人們帶來哪些好處呢？你能為美化環(huán)境做些什么呢？（2）你在家里和學(xué)校里都做了哪些整潔工作？做得怎么樣呢？生回答?？偨Y(jié)：（老師一邊小結(jié)一邊指著課題） 干凈美麗的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造，我們應(yīng)該以實際行動來保護環(huán)境，用自己的雙手來美化自己的家園。干凈每一天最后，讓我們再來一起讀讀歌謠拍手歌，可以站起來邊唱邊表演，看誰讀得好？出示課件：拍手歌你拍一，我拍一，天天早起煉身體。你拍二，我拍二，天天都要帶手絹。你拍三，我拍三，洗澡以后換襯衫。你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六

30、，我拍六，瓜果皮核不亂丟。你拍七，我拍七，吃飯細嚼別著急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃飯以前要洗手。你拍十，我拍十，臟的東西不要吃。五、作業(yè)布置：1、表演拍手歌給家長看。2、歌謠里的好習(xí)慣，你能做到哪些？請圈出來！第六課愛護校園我當(dāng)先學(xué)習(xí)目標：1、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營造的良好學(xué)習(xí)氣氛。2、知道保持校園環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)該做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物，見到校園里有紙屑能主動撿起； 不在墻上涂抹亂畫， 對其他人亂涂亂畫要勸阻。3、使學(xué)生初步形成保護校園環(huán)境衛(wèi)生的意識和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。學(xué)習(xí)重難點：1、初步感受優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境所營造的良好學(xué)習(xí)氣

31、氛。2、使學(xué)生初步形成保護校園環(huán)境衛(wèi)生的意識和習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、課前調(diào)查（激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入活動，并完成學(xué)案第一題）：1、出示第一組課件：圖一：學(xué)校美麗的花園。圖二：漂亮的教室。圖三：整潔的樓道。（及學(xué)生寫的關(guān)于校園環(huán)境口號若干）圖四：寬敞的教室。小朋友，看到我們整潔的校園與教室，你有什么感受？我們的教室寬敞明亮，窗明幾凈，溫馨如家，在這樣的教室里上課，你們感覺怎樣？2、出示第二組課件：圖一：操場上到處是果皮紙屑，垃圾。圖二：教室里桌椅很亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。圖三：教室一角掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。小朋友，從這幾幅圖中你感受到了什么？我們校園這么美麗整潔，如果出現(xiàn)這樣的問題

32、，你有什么感受？你喜歡在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)么，為什么？4、填空練習(xí)：在優(yōu)美、整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，會使人。在臟、亂、差的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活會使人。5、教師小結(jié)：整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境對我們小朋友的身體健康有好處，還可以使、人心情愉快，學(xué)習(xí)進步；臟、亂、差的校園環(huán)境有損我們的健康，還會令心情不快。二、思考感悟：1、為了使我們的校園更美，教室更干凈，今天我們就來開展：愛護我們的校園這一活動。（板書課題，要求學(xué)生讀課題）2、結(jié)合課本第 11 頁的插圖，小組議一議：為了維護學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，我們應(yīng)怎樣做呢？3、集體交流。4、小結(jié)：我們的學(xué)校有美麗的花園，有潔白的墻壁，有寬敞明亮的教室，校園是我們小朋友學(xué)習(xí)活

33、動的地方，應(yīng)該特別干凈， 優(yōu)美，千萬不能隨便亂丟垃圾、廢物，我們來看看下面這幾位小朋友做的怎樣，該怎么幫助他們？三、辨析導(dǎo)行：（課件出示課本 12 頁 4 副插圖，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案第三題）1、看到這些小朋友的做法，你會對他說些什么？在日常生活中你見到過哪些破壞環(huán)境的行為？2、對照書中小朋友的做法，反思自己平時已經(jīng)做到了哪幾點，哪些方面還需要學(xué)習(xí)？3、小結(jié)：保護環(huán)境要從我做起，人人有責(zé)。（板書）四、設(shè)計制作文明標志牌:1、為了提醒每一個人都來愛護我們的校園環(huán)境，小組合作設(shè)計制作文明標志牌。2、匯報展示。（課后制作一些標志牌貼到學(xué)校相應(yīng)的地方。）3、學(xué)兒歌：校園環(huán)保兒歌你拍一，我拍一，環(huán)境保護是第

34、一;你拍二，我拍二，愛護小草和花兒;你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;你拍五，我拍五，校園設(shè)施要保護;你拍六，我拍六，果皮紙屑不亂丟;你拍七，我拍七，空氣清新笑嘻嘻;你拍八，我拍八，綠化校園人人夸;你拍九，我拍九，護園責(zé)任人人有;你拍十，我拍十，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。五、擴展延伸：過渡：要做到環(huán)保小衛(wèi)士， 僅僅保護校園環(huán)境衛(wèi)生是遠遠不夠的， 還要保護好我們更大的“家”，有哪些“大家”？1、為保護好我們“大家” “小家”的環(huán)境衛(wèi)生，請寫出你最想說的宣傳語。2、活動總結(jié)：同學(xué)們， “千里之行，始于足下”讓我們從我做起 ，從小事做起，從現(xiàn)在做起，大家攜起手來，共同營造文明整潔

35、的環(huán)境，愿我們的家園更美麗！第七課物放有序會生活活動目的和要求：目的：通過本次班會活動培養(yǎng)學(xué)生在生活上自治自理的能力， 進而養(yǎng)成勤于整理好習(xí)慣。要求：教室物品擺放整齊、有序。課桌、椅子、學(xué)習(xí)用品等擺放整齊，衛(wèi)生清掃工具擺放有序。活動過程：活動一：1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？組織學(xué)生討論交流2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？下面請欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。第一場：值日生剛打掃完校道， 把垃圾拿去倒。 學(xué)生 A 吃完香蕉，隨手就把香蕉皮扔在地上。 學(xué)生 B 正唱著輕快的歌兒經(jīng)過， 不小心踩到香蕉皮， 摔了個四腳朝天。學(xué)生 B 爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句“真倒霉”，就離開了。第二

36、場：學(xué)生 C 背著書包準備回家， 當(dāng)他經(jīng)過這個地方時， 差點也踩到香蕉皮，但他并沒有立即離開，而是彎下腰把香蕉皮撿起來，經(jīng)過垃圾桶的時候，把它扔了進去，然后高高興興地回家去。甲：看完這個小品，大家有什么感想呢？你是 A，是 B，還是 C 呢？下次再碰到類似的事情， 你又會做怎樣的反應(yīng)呢？ （學(xué)生發(fā)言）乙：是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關(guān)系到我們的健康問題，更是個人的素質(zhì)的體現(xiàn)。合：所以，為了我們的健康和衛(wèi)生，為了我們有一個優(yōu)雅的人生，我們應(yīng)該時時刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生。我們每個人都要牢記，保持校園衛(wèi)生與整潔，人人

37、有責(zé)。3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境， 提出我們可以具體做些什么， 重點讓學(xué)生說說怎樣擺放教室物品?；顒佣簬ьI(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級， 通過活動拓寬學(xué)生的眼界， 激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒尤悍纸M討論（組長記錄討論結(jié)果）1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？集體交流，對照交流總結(jié)的結(jié)果。 說說自己哪些做到了， 做到的學(xué)生發(fā)一顆星以表示鼓勵。2、還沒有做到的，我該怎么辦？（主要是自己的桌箱、書包、窗臺、清掃工具的擺放）引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境， 需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起?；顒铀模簩嶋H行動1、清理自

38、己的桌箱、書包。2、擺齊桌凳及清掃工具。3、講臺、電腦柜內(nèi)外保持清潔，物品擺放整齊，無雜物。通過及時清理個人垃圾、 書包整理和教室物品擺放等活動來提高學(xué)生 “管理自己”的能力。教師總結(jié)：要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境， 需要大家的共同努力， 要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。讓我們的教室更加整潔、漂亮。第八課認真做事受歡迎活動目標：1.能專心做事，知道一心一意才能把事情做好。2.體驗認真做事帶來的自信和快樂?；顒訙蕚洌汗适滦↑S貓學(xué)本領(lǐng)，分辨對錯圖片、圖畫紙和筆?；顒舆^程：1.分享故事，知道做事要一心一意。（1）分享故事小黃貓學(xué)本領(lǐng)。（2）理解故事寓意，知道什么是一心一意。提問：小黃貓和小

39、花狗在學(xué)什么？小花貓為什么感到慚愧？它是怎么說的？小結(jié)：小黃貓下決心以后做事不再三心二意，要一心一意專注認真地做事。2.分辨對錯，強化對“一心一意”的理解。提問：請你從下列圖中找找， 小朋友是不是一心一意做事， 你是從哪里看出來的？（1）學(xué)習(xí)時，有同伴來邀請游戲。（一同游戲；婉言謝絕。）（2）面對許多新圖書。（選擇一本認真翻閱；胡亂翻看。）（3）畫畫時，周圍有許多小朋友玩（一心一意完成；邊看邊畫。）（4）教師講課。（專心聽講；與周圍人說話。）3.經(jīng)驗分享，認真做事帶給自己的自信和快樂，愿意一心一意做事的情節(jié)，進行分享，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣?；顒友由斓诰耪n我們學(xué)會玩游戲活動目標知識與技能

40、 通過活動使學(xué)生認識各種游戲。讓學(xué)生了解游戲的作用。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程， 并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作?；顒訙蕚?、明確活動的目的和意義。2、確定研究課題，制定活動方案。3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。 活動重點 掌握收集資料的方法，會做游戲用具。 活動記實第一課時1、導(dǎo)入，引出主題 同學(xué)們，豐富多彩的游戲活動給我們帶來了快樂， 有益的游戲活動已經(jīng)成為我們生活中的調(diào)味品， 使我們的身體更加健康， 心情更加舒暢。那么這次活動我們就以我們一起玩游戲為主題，好嗎？2、確定主題，

41、板書主題二我們一起玩游戲3、提出問題。（1）你平時都玩什么游戲。（2）游戲都有哪些種類。（3）游戲有哪些作用。（4）眼睛與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（5）關(guān)于游戲，你還想了解哪些問題？4、歸納問題。5、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。6、小組長匯報本組要研究的問題。第二課時設(shè)計活動方案一、導(dǎo)入上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題， 那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、制定計劃1、各小組同學(xué)分別填寫各自的活動計劃表。2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。3、各組的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。三、教師總結(jié)第十課拾得財物要歸還教學(xué)目標認知：1、知道是誠實的表現(xiàn)。2、知道一些的格言或

42、故事。情感：1、愿意做到，并以此為榮。2、拾到錢物時，替失主著急。行為：拾到錢物及時交還失主，找不到失主要交公。教學(xué)重點：知道是誠實的表現(xiàn)；拾到錢物要急人所急，替失主著想；拾到錢物要及時送還失主，找不到失主要交公。教育過程：一、導(dǎo)入，解題。1、同學(xué)們，你們誰曾經(jīng)丟過東西？你當(dāng)時是什么心情？小結(jié)：同學(xué)們丟了東西， 特別是自己所喜歡的、 急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。2、你們撿到過別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時是怎么做的？小結(jié)：同學(xué)們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是的表現(xiàn)。板書：3、解題

43、。（1） “拾”就是“撿到” ，“金” 是指“錢或物品” ，“昧”就是“隱藏” ，“不昧”就是“不隱藏”，也就是自己不要。板書：撿到錢物，自己不要（2） 小結(jié)：就是撿到錢或物品，自己不要。過渡：在我們國家，從古代到今天，的好人好事有很多很多。古代有一個叫林積的人，他在這方面做得就特別好。 你們想知道他的故事嗎？請大家看大屏幕。學(xué)文明理。1 看林積還珠的故事（開頭我一定要想辦法把珍珠還給失主）。提問：（1）林積是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的？當(dāng)時有人看見嗎？小結(jié)：林積住在客店里。夜深了，四周靜悄悄的，他躺在床上，總覺得褲子下面有什么東西硌著，他揭開褥墊，發(fā)現(xiàn)了這袋珍珠。你們知道嗎？在古時候，珍珠都是從深海

44、中打撈上來的， 只有深海中的貝殼里才有， 是很難找到的。 因此一顆珍珠就值很多很多錢。林積撿到一袋珍珠，非常貴重，周圍一個人也沒有，如果他自己不說，隱藏起來自己要，不會有任何人知道。（2）在這種情況下，林積想到的是什么呀？小結(jié)：面對這袋珍珠，林積想到的是失主丟失了這么多的珍珠該有多著急呀，我一定要想辦法把珍珠還給失主。（3）林積撿到的珍珠那么貴重，當(dāng)時又沒有人看見，他為什么自己不要，卻要交還給失主呢？小結(jié)：林積撿到的珍珠是別人丟失的，不是自己的，自己就不能要，這是誠實、不貪便宜的表現(xiàn)； 再說失主丟失了這么多珍珠一定會非常著急。林積一心替失主著想，急人所急，他要盡快地把珍珠交還給失主。板書：不是

45、自己的誠實不貪便宜急人所急過渡：由于這袋珍珠太貴重了， 因此林積在尋找失主時特別慎重。 為了能把珍珠交換給真正的失主，他動了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個好辦法。是什么辦法呢？請同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕。2 繼續(xù)看林積還珠的故事。 （第二天在房間的墻上寫了一行字： “龍溪林積曾在此住宿。）提問：林積在尋找失主時采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？小結(jié)：林積非常機智， 他想到失主一定會回來尋找珍珠。 于是他先向店主打聽失主的情況， 說自己是商人的朋友， 讓店主轉(zhuǎn)告商人到太學(xué)找自己， 然后又在房間的墻壁上寫了一行字 “龍溪林積曾在此住宿” ，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學(xué)去找。過渡：林積采用這種辦法， 找到失主沒有呢？請同學(xué)們打開書， 繼續(xù)看課文聽故事。3、看課文，聽故事（再說“愿意！愿意！”商人連聲說到）。（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報失。 等官員問明情況， 林積便把珍珠全部還給了商人