優(yōu)化英語課堂教學(xué)設(shè)計之我見

1、優(yōu)化英語課堂教學(xué)設(shè)計之我見英語課堂教學(xué)能力是英語教師最基本、最重要的業(yè)務(wù)能力,是搞好英語教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。英語教師的課堂教學(xué)能力包括英語課堂教學(xué)設(shè)計能力、英語課堂教學(xué)操作能力、英語課堂教學(xué)總結(jié)和評價能力。在諸多能力中，我對如何優(yōu)化英語課堂教學(xué)設(shè)計有一些自己的感悟。一、教學(xué)設(shè)計時，要優(yōu)化教材教材是課堂教學(xué)最直接、最主要的依據(jù)，因此教師對教材的合理有效的整合也就成為了能否優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點(diǎn)。我認(rèn)為教師在英語課堂設(shè)計中應(yīng)努力做到：（1）總覽全局，組織好教材，考慮好整體教學(xué)，安排好課時，分配好各個課時內(nèi)容，注意各課時內(nèi)容的前后銜接。而且更要注意本節(jié)課的統(tǒng)籌兼顧，從開頭到結(jié)束要安排好先后順序，

2、精心設(shè)計各環(huán)節(jié)之間的過度，語言要精煉準(zhǔn)確，活動要精短，能為下一環(huán)節(jié)做好充分的鋪墊。各個步驟要緩緩相扣，具有連貫性，給人一種渾然一體的感覺。（2）抓住教材中的關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。（3）教學(xué)時盡可能多用英語，少用母語，用學(xué)過的單詞解釋新單詞的意思和用法，用英語解釋課文中的難句，簡化課文中的長句。（4）教材與實際相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生實際，對教材內(nèi)容進(jìn)行合理增刪。在遣詞造句、語言情境設(shè)置時，應(yīng)恰如其分地聯(lián)系本班、本?；虮镜氐膶嶋H，使學(xué)生對教材耳目一新，備感親切。（5）實施素質(zhì)教育，教育學(xué)生在學(xué)會知識的同時，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生存。（6）用教材教而不是“教教材”。教師要創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，把教材

3、內(nèi)容激活，還原為活生生的交際現(xiàn)實，讓學(xué)在富有情趣的交際中主動領(lǐng)會、學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。二、教學(xué)設(shè)計時，要優(yōu)化教學(xué)方式傳統(tǒng)英語教學(xué)采用的是死板的“五步教學(xué)法”，學(xué)生跟著教師按照五個步驟來學(xué)習(xí)每一課的內(nèi)容。這種課堂教學(xué)無法體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，也沒有師生之間的互動過程，更談不上學(xué)生的創(chuàng)新活動。隨著課改的推進(jìn)，“任務(wù)型教學(xué)”取代了“五步教學(xué)法”，優(yōu)化了教學(xué)過程。它合理、簡便、易操作，更有利于學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使課堂體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。任務(wù)型教學(xué)過程分任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后、檢查評價和家庭作業(yè)五個環(huán)節(jié)，使課上與課下整個教學(xué)過程渾然一體。1.任務(wù)前（Pretask）（1）介紹目標(biāo)和任務(wù)。呈現(xiàn)學(xué)生完

4、成任務(wù)所需的語言知識，如果可能的話，讓學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館去搜集資料，教師在前一節(jié)課向?qū)W生說明任務(wù)，使學(xué)生有時間去完成任務(wù)，有關(guān)資料也可由教師課前準(zhǔn)備。（2）讓學(xué)生回憶列出所學(xué)的相關(guān)知識。2.任務(wù)中（Whiletask）（1）完成任務(wù)。設(shè)計數(shù)個微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈。學(xué)生以個人或小組形式完成各項任務(wù)。首先，根據(jù)任務(wù)讓全班學(xué)生結(jié)成對于或分成小組，學(xué)生也可以自由選擇。其次，讓學(xué)生完成任務(wù)。如果學(xué)生遇到問題，如生詞，可以根據(jù)上下文猜測，或互相問，或查字典，最后再問教師。然后，各組選出一個學(xué)生代表，在小組學(xué)生積極幫助下準(zhǔn)備好材料向全班展示，此時，教師可以在教室里走動以幫助學(xué)生。（2）展示成果。教師讓各組學(xué)

5、生代表依次展示他們的學(xué)習(xí)成果。各組所選代表每次應(yīng)該是不同的學(xué)生，使每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。在小組展示完時，其他學(xué)生或教師如有疑問，可以向小組代表咨詢有關(guān)問題?；卮饐栴}時，既可以是學(xué)生代表，也可以是小組同伴幫助回答。完成此步驟任務(wù)時，教師作必要的小結(jié)。（3）聽錄音，使學(xué)生對課文有全面了解。3.任務(wù)后（Posttask）在這一步驟里，學(xué)生主要處理語言、詞匯和短語、重點(diǎn)句型和語言知識等。采取的方式可以由學(xué)生先討論，教師指導(dǎo)他們進(jìn)行歸納、小結(jié)，然后小組向全班展示任務(wù)結(jié)果。4.檢查評價（Assessment） 檢查任務(wù)完成情況和語言知識掌握情況，形式可以是學(xué)生自評，小組互評，教師總評。5.家庭作業(yè)（Ho

6、mework）根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容，以個人或小組形式做相關(guān)練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容可以是寫出完成任務(wù)的過程、內(nèi)容和體會或其他與任務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，也可以是完成與任務(wù)有關(guān)的作業(yè)，如寫對話，把各組討論的問題寫下來，把自己小組討論的內(nèi)容寫下來等。三、教學(xué)設(shè)計時，要面向?qū)W生教學(xué)活動的設(shè)計不僅僅是設(shè)計教材、設(shè)計方法，更重要的是如何根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的心理和智力特點(diǎn)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)面向全體，兼顧兩頭。教師首先必須了解全體學(xué)生的學(xué)情，如知識水平、接受能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以便根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)的起點(diǎn)、難點(diǎn)、深度和廣度，但還要了解到個別差異，盡量照顧到每一層次

7、上的每一位學(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。要努力做到讓好、中、差不同程度的學(xué)生都能吃得飽，吃得好，吃得了。讓每一位學(xué)生在每一堂課上都有收獲，有進(jìn)步。四、教學(xué)設(shè)計時，要優(yōu)化教學(xué)手段教學(xué)手段是輔助教學(xué)過程的重要因素，不同的教學(xué)手段可對教學(xué)過程選擇產(chǎn)生不同的影響。因此，科學(xué)地選用教學(xué)手段，可以更好地服務(wù)于教學(xué)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)手段就是選擇利用教學(xué)掛圖和錄音機(jī)，功能比較單一，對學(xué)生的感官刺激較平淡。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇最佳的、最有效的教學(xué)手段：有的課可以在語音室上，有的課可以選擇多媒體教學(xué)，有的也可以使用幻燈片、視頻錄像，還可以用實物

8、或模具。總之，教師在選用合適的教學(xué)手段時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）要有明確的目的性。（2）堅持從實際出發(fā)。（3）課前做好充分準(zhǔn)備。（4）要選準(zhǔn)時機(jī)。（5）要注意全員的可視度。（6）要有實效。五、教學(xué)設(shè)計時，要優(yōu)化課堂教學(xué)組織形式教師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來靈活組織課堂教學(xué)，但無論怎樣組織課堂教學(xué)，都必須要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂氛圍，獲得最佳教學(xué)效果。在設(shè)計課堂教學(xué)組織形式時，教師應(yīng)注意：（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用。英語教學(xué)時，教師要盡量使用英語，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種機(jī)會，讓學(xué)生充分接觸英語、運(yùn)用英語，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程的主動狀態(tài)，主動觀察、主動思維、主動回答，使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展和提高過程。（2）科學(xué)利用評價手段。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評，多肯定少否定，使每個學(xué)生在既輕松愉快義熱烈緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和掌握英語知識。（3）注意保持和諧的師生關(guān)系。在組織課堂教學(xué)活動時，教師應(yīng)熱愛、尊重每個學(xué)生，了解