用百分?jǐn)?shù)解決問題說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P85例 1用百分?jǐn)?shù)解決問題說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1、教學(xué)內(nèi)容：用百分?jǐn)?shù)解決問題，是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課時(shí)要教學(xué)第 85 頁(yè)例 1，這是在學(xué)過(guò)小數(shù)、 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，及一般分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答方法的基礎(chǔ)上，所進(jìn)行的更深入的拓展應(yīng)用性學(xué)習(xí)，可以看作是前段落分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的鞏固與深化，也可以視為體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)。其內(nèi)容與實(shí)際生活比較切近學(xué)也比較容易接受。2、教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)數(shù)學(xué)在一堂課的教學(xué)中，必須努力完成知識(shí)傳導(dǎo)、能力培養(yǎng)、情感激勵(lì)及其習(xí)慣養(yǎng)成等任務(wù)。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，我設(shè)定了如下內(nèi)容的三維目標(biāo)：（ 1）知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生理解和

2、掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的類型之一“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題”的基本題型特點(diǎn)、解題思路和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、概括總結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用等多種技能。（ 2）過(guò)程方法目標(biāo)：教為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師組織、點(diǎn)撥、合作的角色定位；學(xué)為主體，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化，及一般分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法，溫故而知新從而探索新規(guī)律獲得新知識(shí)的能力；（ 3）情感態(tài)度目標(biāo)：著眼非智力因素培養(yǎng)，使學(xué)生感悟到真知來(lái)自于生產(chǎn)和生活的實(shí)踐，學(xué)以致用之中有無(wú)窮的快樂，從而煥發(fā)學(xué)生探索規(guī)律、獲取新知識(shí)的熱情和興趣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，本著突破基本環(huán)節(jié)的原則設(shè)定，作為一種應(yīng)用

3、類型的例題教學(xué)及其訓(xùn)練課，本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是：掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題”的解答思路和運(yùn)算方法。而教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)定：幫助學(xué)生把握此類應(yīng)用題“類”的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找出該類習(xí)題中的等量關(guān)系。二、說(shuō)教法：本節(jié)課教學(xué)獲得成效的關(guān)鍵，是在引導(dǎo)學(xué)生自如地應(yīng)用舊知識(shí)，探索解決新問題的途徑和方法。按照由已知到未知的總體教學(xué)思路，擬分環(huán)節(jié)采用如下教學(xué)方法：1、鋪墊孕伏法：通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧，既讓學(xué)生重溫分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，又為后邊教學(xué)新課，由“一般分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”到“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”，設(shè)置類比、遷移的情景。2、分析講授法：教者出示例題后，參照一般分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法，引導(dǎo)學(xué)生分析題意，明

4、確已知、未知數(shù)量及其問題，揭示其中等量關(guān)系，列算式分步運(yùn)算并答題。3、歸納總結(jié)法：在講授例題、直觀演示的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從“例子”中“得法”，參照以前所學(xué)“一般分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”解法，梳理總結(jié)“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”解答思路及步驟。4、練習(xí)鞏固法：在講解例題，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、從“例子”中得法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)必備歡迎下載教者及時(shí)出舉相關(guān)同類型基本題目，及其較有難度的變式題目，組織學(xué)生及時(shí)練習(xí)鞏固。三、說(shuō)學(xué)法：注重學(xué)法指導(dǎo)是新課改的基本要求，也是有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效的根本途徑，為此在本節(jié)課的教學(xué)中，我擬努力落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成習(xí)慣，并激發(fā)學(xué)習(xí)興

5、趣。具體說(shuō)來(lái)，主要引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)法：1、溫故知新法：在復(fù)習(xí)提問、口答運(yùn)算、讀題列式，做鋪墊式練習(xí)的基礎(chǔ)上，拓展引申出新問題，展示問題情景，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地發(fā)現(xiàn)新思路、獲得新知識(shí)。2、自主嘗試法：在例題講解之前，留一定的時(shí)間讓學(xué)生作嘗試式解答。在例題講解之后，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)入自我獨(dú)立解答實(shí)踐。在總結(jié)歸納時(shí)，也能多給學(xué)生機(jī)會(huì)。3、合作探究法：組織小組合作學(xué)習(xí)，在觀察歸納發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)中，注意發(fā)揮集體合作學(xué)習(xí)的威力，充分利用班級(jí)優(yōu)質(zhì)生源帶動(dòng)全班的探究和學(xué)習(xí)。4、課堂演練法：在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡可能多安排不同形式的學(xué)生演算活動(dòng)，在例題講解完畢之后集中安排有梯度的課堂練習(xí)，組織學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，既消化

6、所學(xué)新知識(shí)、形成能力，又借以培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)程序：課堂教學(xué)程序是體現(xiàn)教學(xué)理念，完成教學(xué)目標(biāo)的載體，本著溫故知新、講練學(xué)習(xí)必備歡迎下載結(jié)合、突出重點(diǎn)、自如拓展的基本思想，本節(jié)課我計(jì)劃按照如下幾個(gè)環(huán)節(jié)完成：（一）激情引趣：從問題中引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為本節(jié)課的順利完成創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的情景。（二）鋪墊孕伏：這既是對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又是新課學(xué)習(xí)前的必要準(zhǔn)備。我先以發(fā)問讓學(xué)生明確這一階段學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容“百分?jǐn)?shù)” ；之后又以繼續(xù)發(fā)問，讓學(xué)生重溫百分?jǐn)?shù)的意義“表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)?！蔽医又赋觯簽榱吮容^數(shù)量的大小，常常需要把分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)“互化”，隨即出示兩

7、道互化題目，指名讓學(xué)生完成口答。接下來(lái)我又出示了一組生活中常見的分?jǐn)?shù)計(jì)算及應(yīng)用題目，讓學(xué)生分析、思考，這樣既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又為新授課作必要的鋪墊引發(fā)。（三）導(dǎo)入新課：我采用題型變換的方式完成，指出“把復(fù)習(xí)題中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，就變成我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容-“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題” ，出示問題：六年級(jí)學(xué)生的合格率是多少？，導(dǎo)出新課，并板書課題，抓住學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生作更深入的思考探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又啟迪學(xué)生思維的靈活性。（四）探究新知：1、出示例 1 ，讓學(xué)生先自學(xué)完成學(xué)案的自學(xué)導(dǎo)航第1 小題。讓學(xué)生揭示數(shù)量關(guān)系，并解答，完成后集體訂，對(duì)學(xué)生不懂的地方進(jìn)行引導(dǎo)

8、和點(diǎn)撥。使每個(gè)學(xué)生都能弄通學(xué)懂。這一環(huán)節(jié)要使每位學(xué)生都參與其中，以“學(xué)會(huì)”取代“教會(huì)”，突出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松的心理狀態(tài)下獲取知識(shí)，并且激活學(xué)生的求知學(xué)習(xí)必備歡迎下載欲。2.轉(zhuǎn)換問題啟發(fā)學(xué)生更深入地思考、作答。將例題改編成 “求各種種子的發(fā)芽率”的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生解答，這是例題教學(xué)的進(jìn)一步拓展。3.讓學(xué)生小組合作交流各種百分?jǐn)?shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)應(yīng)用題解答思路、方法作總體上的歸納。學(xué)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾？” ，它和以前學(xué)習(xí)的“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的意義是相同的，在解答方法上也是一樣的，都是用除法來(lái)計(jì)算。（四）鞏固練習(xí)：在學(xué)案完成做 86 頁(yè)“做一做”。這樣使當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)及時(shí)得以應(yīng)用，這樣既培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，又使學(xué)生進(jìn)一步感受到學(xué)以致用的意義，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（五）總結(jié)評(píng)價(jià)：教者對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)、題型特點(diǎn)、解答方法、注意事項(xiàng)等作歸納，解答時(shí)要找準(zhǔn)誰(shuí)是單位“ 1”的量，對(duì)應(yīng)量 ÷單位“ 1”的量&#