五年級音樂試卷質(zhì)量分析

1、20142015學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)檢質(zhì)量分析表學(xué)校： 哈小 ；學(xué)科： 音樂 ；教師： 馮丹丹 ；任教班級： 五年級 一、 學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況） 五年級的學(xué)生上課狀態(tài)很好，他們只對唱歌有興趣，對于樂理知識會表現(xiàn)不愛學(xué)的意愿。說明：1.教師任同一年段同一學(xué)科多個班級的，“學(xué)生整體情況”可以一起寫，“成績統(tǒng)計”增加表格后填寫在一起，其他按照此表項目填寫。 2.教師任不同年段同一學(xué)科的，要按照年段單獨做質(zhì)量分析。3.教師任課學(xué)生相同，但學(xué)科不同的，要按照學(xué)科再單獨填寫質(zhì)量分析，但“學(xué)生整體情況”可以相同。 4.教師任課班級不同，學(xué)科也不同的，要分別做質(zhì)量分析。二、 成績統(tǒng)計：

2、班級參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比五年級2216.2732814.51150說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計均按卷面總分進(jìn)行。優(yōu)秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（針對得分率低的多道小題作重點分析）題號分值得分率典型錯誤及主要失分原因一題44036.8學(xué)生對樂理知識記憶不深。二題22041.8學(xué)生在賞析樂曲題上丟分嚴(yán)重。三題2204.5學(xué)生對作品的作者理解不深刻。四題22042.7學(xué)生創(chuàng)編能力有待提高。四、質(zhì)檢試卷評析：級指標(biāo)項目級指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。

3、102命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。103試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。10 4試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。10試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解。答案沒有差錯。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。106命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。10卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強對實際應(yīng)用和實驗操作能力的考查；外語能加強對聽說和閱讀理解能力的考查。10試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。10試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。10版面設(shè)計10注意字體的變化，圖文設(shè)計清晰、美觀，題號醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。10綜合評價今后命題建議五、平時教學(xué)中存在的主要問題： 在教學(xué)生只是把該年段的樂理知識和需要唱的歌曲作為重點，沒有把樂曲賞析作為重點。六、今后教學(xué)所采取的措施或建議：措施： 1，認(rèn)真做好每節(jié)課的課后練習(xí)。 2：帶領(lǐng)學(xué)生從多角度賞析樂曲。 3：及時做好總復(fù)習(xí)。七、對教研室及學(xué)