用七巧板拼圖形教案-數(shù)學(xué)一年級下第一章認(rèn)識圖形(二)人教版(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第一章 認(rèn)識圖形（二） 第3節(jié) 用七巧板拼圖形1 教學(xué)目標(biāo)1.1 知識與技能：在用七巧板拼三角形的過程中，進(jìn)一步加深學(xué)生對三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認(rèn)識。1.2過程與方法： 有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。1.3情感態(tài)度與價值觀：利用各種圖形的拼組，體會圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；感受所拼圖形的數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2 教學(xué)重點/難點/考點2.1教學(xué)重點：進(jìn)一步鞏固所學(xué)平面圖形的知識。2.2 教學(xué)難點：拼組指定的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.3 考點分析：能夠正確指出一些圖形

2、是由哪些平面圖形組成的，感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。3專家建議（1） 滲透數(shù)學(xué)文化，給學(xué)生提供認(rèn)識平面圖形的豐富素材，關(guān)注學(xué)生是否能按要求做，是否能清楚地辨認(rèn)出各種圖形并能正確地找出來。使學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（2）通過圖形的拼組，體會圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。4 教學(xué)方法自主探究，動手操作，交流討論等。5教學(xué)用具 一套七巧板、課件。6教學(xué)過程6.1看圖激趣，認(rèn)七巧板（一）看圖激趣出示七巧板拼成的圖案。這些美麗的圖案都是用七巧板拼成的。同學(xué)們想不想用拼出自己喜愛的圖形呢？（二）認(rèn)識七巧板 1七巧板，是由七塊板組成的。中間這個巧字，是想告訴我們，心

3、靈手巧的小朋友能用它拼出許多美麗的圖形。 2拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有幾種不同的圖形？3數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個。4比一比，哪些三角形一樣大？（兩個大三角形、一個中三角形、兩個小三角形） 【設(shè)計意圖：滲透數(shù)學(xué)文化，給學(xué)生提供認(rèn)識平面圖形的豐富素材，關(guān)注學(xué)生是否能按要求做，是否能清楚地辨認(rèn)出各種圖形并能正確地找出來。使學(xué)生進(jìn)一步感知平面圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！?.2制作七巧板同學(xué)們剛才對七巧板有了解，那么我們現(xiàn)在制作一個七巧板，等會來拼好看的圖形好不好？拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀、彩色筆。 （課件出示制作過程） 同學(xué)們按照我們講的方法，一步一步的來做。同桌可以相互幫忙。 教

4、師巡視，指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決制作當(dāng)中出現(xiàn)的困難。 每個同學(xué)展示自己的作品，做的好的展示給大家看，進(jìn)行表揚。 【設(shè)計意圖：做的好與壞不重要，主要是為了培養(yǎng)孩子的動手操作能力，加深了對平面圖形的認(rèn)識，活躍了課堂氣氛，增加了孩子們的積極性?！?.3利用七巧板拼圖形談話：剛才我們看到了許多用七巧板拼成的美麗圖案，現(xiàn)在又有自己親手做的七巧板，是不是有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想試一試了呢？好，我們也來試試，用七巧板拼圖形。（一）用兩個圖形拼三角形。  1提出要求：用兩個圖形拼一個三角形。先想一想，怎樣拼？再動手。2學(xué)生操作。3學(xué)生展示，并說說是用哪兩個圖形拼的。4評價：這位小朋友完全按老師的要求，用

5、兩個圖形拼成一個三角形，真棒?。ǘ┯萌齻€拼。 1請聽清楚要求：用七巧板中的三個圖形拼一個三角形。先想一想，用哪三個圖形，這三個圖形能拼成一個三角形嗎？想好了再拼。 2學(xué)生拼圖。 3學(xué)生展示，并說說用哪三個圖形拼的。4評價學(xué)生拼組的圖形。（三）用四個圖形拼成什么圖形呢？ 1要求：用七巧板中的四個圖形拼一個新的圖形。先想一想，用哪四個圖形，這四個圖形能拼成一個什么樣的圖形呢？想好了再拼。2同桌或小組可以討論，然后學(xué)生拼圖。 對于那些想不出來的同學(xué)，教師作出相應(yīng)的指導(dǎo)。 3學(xué)生展示，并說說用哪四個圖形拼的。4評價學(xué)生拼組的圖形。（四）利用你做的七巧板拼出一個數(shù)字1和一個英文字母A的圖案.1同桌或小

6、組可以討論，然后學(xué)生拼圖。 對于那些想不出來的同學(xué)，教師作出相應(yīng)的指導(dǎo)。 2學(xué)生展示，并說說用哪些圖形拼的。3評價學(xué)生拼組的圖形。 【設(shè)計意圖：有目的地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，分別用七巧板中的2個、3個圖形拼組三角形，滲透解決問題的基本方法，從用2個圖形開始拼，再到用3、4、5個圖形拼?！?.4師生合作，共同探討師：同學(xué)們拼七巧板有趣嗎？還有更有趣的呢！下面請同學(xué)們看大屏幕，看了圖形后自己拼，拼好后，想一想，它是什么，給它起個名字吧。課件出示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖片，讓同學(xué)們看著圖片來自己動手學(xué)著拼?？凑l拼的快，拼的好。拼好后先看拼的像什么，自己給圖片起名字。每組請一兩位同學(xué)來說出自己的想法。師生交流、共

7、同探討。然后進(jìn)行下一張圖片的探討。 6.5發(fā)揮想象 自主創(chuàng)新 談話：七巧板不僅能拼三角形，還能拼成我們生活中看到的各種有趣的圖形呢！（一）分小組拼自己喜歡的圖形。（二）根據(jù)小組內(nèi)的拼圖，講小故事。 【設(shè)計意圖：通過圖形的拼組，體會圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。】6.6課堂總結(jié) 這節(jié)課我們大家認(rèn)識了“七巧板”，并用它拼了各種各樣的圖形，“七巧板”是我國古代的一種拼板玩具，后來流傳到國外，歐洲人稱之為“唐圖”。 唐朝是中國十分昌盛的時期，外國人常用“唐”來代表中國。因此，七巧板就成了“中國的圖”。孩子們要了解祖國的數(shù)學(xué)文化，體會數(shù)學(xué)美，在動手和動腦的過程中感受七巧板的神奇魅力。 6.7板書設(shè)計 第3節(jié) 用七巧板拼圖形 1.認(rèn)識七巧板： 由7塊圖形組成，（兩個大三角形、一