8.彩色的夢(mèng)教案

1、8 彩色的夢(mèng)教材分析這是一首兒童詩(shī)，充滿(mǎn)了智慧和童心。詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來(lái)朗朗上口；作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力， 貼近兒童的內(nèi)心世界。 通過(guò)這首詩(shī)歌， 我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。學(xué)情分析著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)： “每一個(gè)兒童， 都是一個(gè)詩(shī)人。 ” 正處于想象力豐富的二年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有異常濃厚的興趣， 能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖”等 8 個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。3仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自

2、己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。教學(xué)重難點(diǎn)1 .說(shuō)說(shuō)小作者用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。 仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。2 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文， 體會(huì)兒童豐富的想象力， 感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。突破措施引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立的讀書(shū)，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讓學(xué)生邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡，多媒體課件。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)、森、拉” 4 個(gè)生字。2朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫(huà)，在小組內(nèi)評(píng)選。2請(qǐng)?jiān)u選上的學(xué)生介紹下自己的

3、作品。3導(dǎo)入新課。同學(xué)們用彩色鉛筆畫(huà)出了各種各樣的夢(mèng)， 多美??！ 其實(shí)， 彩色鉛筆也有夢(mèng)呢！就像我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文彩色的夢(mèng) ，大家想讀嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1初讀課文，圈出下列生字：盒聊坪郁囪般精叮嚀(1) 同桌對(duì)一對(duì)，認(rèn)一認(rèn)。(2) 指認(rèn)生字。(3) 針對(duì)學(xué)生易讀錯(cuò)的字，教師予以訂正。(4) “開(kāi)火車(chē)”認(rèn)字。2這些字在課文中和誰(shuí)是好朋友？再畫(huà)一畫(huà)。 ( 圈出帶有這些字的詞語(yǔ))(1) 出示：鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 精靈 叮嚀(2) 指名讀，齊讀。3讀含有生字的句子，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？他們躺在鉛筆盒 里聊 天。大塊的草坪 ，綠了。在蔥郁 的森林里，雪松們拉著手。小屋的煙囪 上，結(jié)

4、一個(gè)蘋(píng)果般 的太陽(yáng)。我的彩色鉛筆，是大森林的精 靈。還有紫葡萄的叮嚀三、再讀課文，了解課文大意1 .聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)共有幾小節(jié)。2 .用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫(xiě)了什么。第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。第二小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了草坪、野花、天空。第三小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)了森林、雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)。第四小節(jié)：彩色鉛筆畫(huà)給我?guī)?lái)的彩色夢(mèng)境，里面什么都有。3 .你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)嗎？（教師提示：結(jié)合詩(shī)歌每小 節(jié)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)）4 .學(xué)生用自己的方式自讀詩(shī)歌。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1 .出示生字“彩、夢(mèng)、森、拉”。2 .為這些字找拼音朋友和詞語(yǔ)朋友，寫(xiě)在書(shū)上。（注音再組詞）3 .觀察這些字，說(shuō)一說(shuō)這些字的

5、結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。（小組內(nèi)說(shuō)一 說(shuō)）4 .你有什么好辦法把這些字寫(xiě)得又快又規(guī)范。（學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)方法）5 .學(xué)生跟隨老師書(shū)空。免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386 （清茶老師小學(xué)教育 資源）6 .在書(shū)中田字格里描紅、臨寫(xiě)。五、課堂小結(jié)1 .抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。2 .和同桌讀一讀課文。八、梳理板書(shū)彩色的夢(mèng)彩夢(mèng)森拉第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫(xiě)“結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈” 5 個(gè)生字。2朗讀課文，能用合適的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)中充滿(mǎn)童趣的想象畫(huà)面。3 能用幾句話(huà)寫(xiě)下自己想用彩色鉛筆畫(huà)什么， 仿照第2、 3 小節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲。2指名分節(jié)讀課文。二、精讀課文1學(xué)

6、習(xí)第 1 小節(jié)。(1) 分組討論：想一想“他們躺在鉛筆盒里聊天”中的“他們”指誰(shuí)， “有的 長(zhǎng)，有的圓，有的硬”又是指誰(shuí)？(2) 指導(dǎo)朗讀?！耙淮蜷_(kāi)，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅?！疤摹笔侵甘裁?？ ( 指名做動(dòng)作 )2學(xué)習(xí)第 2、 3 小節(jié)。(1) 自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色。(2) 從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么？草坪綠了野花紅了天空藍(lán)了( 這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的。 )(3) 這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？般教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大一一又 紅”這句話(huà)真美啊！太陽(yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上，畫(huà)筆真是太神奇了。學(xué)生仿說(shuō)。(4) 習(xí)第 4

7、 小節(jié)。(5) 齊讀第 4 小節(jié)。 免費(fèi)更新請(qǐng)加微信：330797386(清茶老師小學(xué)教育資源)(6) 說(shuō)一說(shuō)第 4 小節(jié)有幾句話(huà)。(7) 第 1 句話(huà)寫(xiě)了什么？彩色鉛筆是大森林的精靈，這句話(huà)把比作 。(8) 第 2 句又寫(xiě)了什么？“水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀” ，你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？(9) 省略號(hào)表示什么？(10) 指導(dǎo)朗讀。4仿寫(xiě)詩(shī)。(1) 同學(xué)們，彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫(huà)出許多神奇的畫(huà)面， 課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了， 那么現(xiàn)在， 你還想用彩色鉛筆畫(huà)什么呢？把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第 2、 3 小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？(2) 出示第 2、 3 小節(jié)的詩(shī)歌。(3) 指名學(xué)生發(fā)言。(4) 請(qǐng)學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容填在課后的橫線(xiàn)上，利用投影展示優(yōu)秀作品。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1出示要求會(huì)寫(xiě)的字。2指名分別讀出要求會(huì)寫(xiě)的生字的字音。3四人小組合作分析字形，交流記憶方法。4小組代表匯報(bào)記字方法。5教師補(bǔ)充記憶方法。6讓學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。7學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫(xiě)生