《水調(diào)歌頭》優(yōu)秀課件PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭優(yōu)秀課件優(yōu)秀課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品讀詞句，理解蘇軾借月所表達(dá) 的人生情懷。2、學(xué)習(xí)蘇軾樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。 第1頁/共11頁1、讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。2、用自己的語言來說說詞義。借助課下注釋，先自己說一說詞義，然后交流。一、初識(shí)詞句，整體感知第2頁/共11頁 水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。第3頁/共11頁 這首詞是宋

2、神宗熙寧九年中秋作者在密州時(shí)所作。這一時(shí)期，蘇軾因?yàn)榕c當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，展轉(zhuǎn)在各地為官。他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會(huì)。到密州后，這一愿望未能實(shí)現(xiàn)。寫作背景寫作背景第4頁/共11頁 明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 二、走進(jìn)詞句，探究情感請(qǐng)大家自由誦讀，體會(huì)作者所表達(dá)的感情？然后合作交流。以“從 句，我讀出了作者的 情感”，讓我看到了一個(gè) 的蘇軾的句式

3、，來交流你的感受。第5頁/共11頁 通過這首詞，你看到了一個(gè)怎樣的蘇軾？通過這首詞，你看到了一個(gè)怎樣的蘇軾？示例：“明月幾時(shí)有，把酒問青天”一句，蘇軾把青天當(dāng)作朋友，把酒相問，足見其豪放和不凡的氣魄。我看到了一個(gè)豪放的蘇軾。但同時(shí)我又感受到他身邊雖高朋滿座，但無一人可讓自己排除憂郁，又讓我看到了一個(gè)有些孤獨(dú)的蘇軾。第6頁/共11頁 水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。三、回味詞句，美讀現(xiàn)情三、回味詞句，美讀現(xiàn)情 四人小組合作朗讀： 形式：可齊讀，也可四人分讀、男女聲分讀，最能表達(dá)感情的詞句重復(fù)讀。 要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、讀出詞中的形象，讀出人物感情的變化。第7頁/共11頁 水調(diào)歌頭 邀影對(duì)清影，共舉一杯盡。遙望千山外水，何處覓鄉(xiāng)魂？今夕妲(hng)娥曼舞，輕吟縈徹玉輪，千里共知音。 七載遙相寄，淚濕羅衣襟。舞凌亂，月徘徊，歌沉吟。舉世漂泊，此曲古來幾聞？月有陰晴圓缺，人有去留貶謫，去國(guó)憂其君。但愿人長(zhǎng)久，天涯