三年級語文上冊 第三單元期末總復(fù)習(xí)課件 新人教版 (831)

1、第第節(jié)節(jié) 內(nèi)能內(nèi)能第十三章第十三章 內(nèi)能內(nèi)能 人教版人教版 物理物理 九年級（上冊）九年級（上冊）“熱熱”是一種能量嗎？是一種能量嗎？它能做功嗎？它能做功嗎？自古以來自古以來,人們就在不人們就在不斷地尋找與熱有關(guān)的某種能斷地尋找與熱有關(guān)的某種能量。量。能量是物體對外做功的本領(lǐng)。能量是物體對外做功的本領(lǐng)。一、內(nèi)能一、內(nèi)能分子間與足球和兩個孩子是否有相似之處？分子間與足球和兩個孩子是否有相似之處？1分子具有動能和勢能分子具有動能和勢能宏觀物體由于運動而具有宏觀物體由于運動而具有動能動能,因為受到重力因為受到重力和彈力而具有和彈力而具有勢能勢能。 組成物質(zhì)的組成物質(zhì)的分子在不停地做熱運動分子在不停地

2、做熱運動,同樣具有同樣具有動動能能,而而分子間具有相互作用力分子間具有相互作用力,又使得它們具有又使得它們具有勢能勢能。一、內(nèi)能一、內(nèi)能機械能與整個物體的機械運動情況有關(guān)機械能與整個物體的機械運動情況有關(guān),機械機械能可以為零。能可以為零。內(nèi)能與物體內(nèi)部內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動分子的熱運動和和分分子間的相互作用子間的相互作用情況有關(guān)情況有關(guān),所以內(nèi)能是不同于機械所以內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能。能的另一種形式的能。2物體的內(nèi)能物體的內(nèi)能組成物體的組成物體的所有分子所有分子, ,其其熱運動的動能熱運動的動能與與分子勢分子勢能能的的總和總和, ,叫做物體的叫做物體的內(nèi)能內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳

3、（內(nèi)能的單位是焦耳（J）。）。一、內(nèi)能一、內(nèi)能因為所有的物體的分子都在不停地做無規(guī)則運因為所有的物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動動,所以所以一切物體都具有內(nèi)能一切物體都具有內(nèi)能。（。（內(nèi)能不為零內(nèi)能不為零）2物體的內(nèi)能物體的內(nèi)能冰山有內(nèi)能嗎？冰山有內(nèi)能嗎？影響內(nèi)能的因素：質(zhì)量、體積、溫度、狀態(tài)、種類。影響內(nèi)能的因素：質(zhì)量、體積、溫度、狀態(tài)、種類。一、內(nèi)能一、內(nèi)能1一個物體溫度降低時內(nèi)能減少一個物體溫度降低時內(nèi)能減少,溫度升高時溫度升高時內(nèi)能增大。內(nèi)能增大。2改變物體內(nèi)能的方法改變物體內(nèi)能的方法二、物體內(nèi)能的改變二、物體內(nèi)能的改變你怎樣讓一段你怎樣讓一段50 cm的鐵絲溫度升高呢？的鐵絲溫度升高

4、呢？1用火焰加熱用火焰加熱2. . 太陽曬太陽曬3. . 用手搓用手搓4. . 用手焐用手焐5. . 在地上摩擦在地上摩擦6. . 用錘子不斷敲擊用錘子不斷敲擊7. . 反復(fù)彎折反復(fù)彎折8. . 將這些方法分兩類將這些方法分兩類,說說你分類的原則是什么？說說你分類的原則是什么？二、物體內(nèi)能的改變二、物體內(nèi)能的改變用溫度更高用溫度更高的物體使鐵的物體使鐵絲溫度升高絲溫度升高溫度升高的溫度升高的過程，往往過程，往往伴隨著運動伴隨著運動熱熱傳傳遞遞做做功功使鐵絲使鐵絲溫度升溫度升高高1用火燒用火燒2太陽曬太陽曬4用手焐用手焐3用手搓用手搓5在地上摩擦在地上摩擦6用錘敲用錘敲7反復(fù)彎折反復(fù)彎折二、物體

5、內(nèi)能的改變二、物體內(nèi)能的改變（1）熱傳遞可以改變內(nèi)能熱傳遞可以改變內(nèi)能2改變物體內(nèi)能的方法改變物體內(nèi)能的方法 發(fā)生熱傳遞時發(fā)生熱傳遞時,高溫物體內(nèi)能減少高溫物體內(nèi)能減少,低溫物體內(nèi)能低溫物體內(nèi)能增加。增加。 在熱傳遞過程中在熱傳遞過程中,傳遞能量的多少叫做傳遞能量的多少叫做熱量熱量,熱量熱量的單位是的單位是焦耳焦耳。二、物體內(nèi)能的改變二、物體內(nèi)能的改變2改變物體內(nèi)能的方法改變物體內(nèi)能的方法熱傳遞的實質(zhì)：熱傳遞的實質(zhì)： 內(nèi)能從一個物體內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移到另一個物體。到另一個物體。（內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,且不可逆。且不可逆。）物體吸收熱量時內(nèi)能增加物體吸收熱

6、量時內(nèi)能增加,放出熱量時內(nèi)能減少。吸放出熱量時內(nèi)能減少。吸收或放出的熱量越多收或放出的熱量越多,它的內(nèi)能改變越大。它的內(nèi)能改變越大。（1）熱傳遞可以改變內(nèi)能）熱傳遞可以改變內(nèi)能熱傳遞的分類：熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射。熱傳遞的分類：熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射。（熱傳遞的條件：有溫度差）（熱傳遞的條件：有溫度差）二、物體內(nèi)能的改變二、物體內(nèi)能的改變（2）做功可以改變內(nèi)能做功可以改變內(nèi)能兩個實驗中兩個實驗中,通過什么途徑改變了玻璃容器內(nèi)空通過什么途徑改變了玻璃容器內(nèi)空氣的內(nèi)能？氣的內(nèi)能？實驗觀察實驗觀察2實驗觀察實驗觀察1 結(jié)論：結(jié)論： 1、對物體做功、對物體做功,內(nèi)能增加內(nèi)能增加,溫度升高。溫度升高。2

7、、物體對外做功、物體對外做功,內(nèi)能減少內(nèi)能減少,溫度降低。溫度降低。二、物體內(nèi)能的改變二、物體內(nèi)能的改變（2）做功可以改變內(nèi)能）做功可以改變內(nèi)能 做功改變內(nèi)能的實質(zhì)：做功改變內(nèi)能的實質(zhì)：機械能與內(nèi)能的相互機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化。解釋現(xiàn)象解釋現(xiàn)象二、物體內(nèi)能的改變二、物體內(nèi)能的改變（2）熱量：熱量：是一個過程量只能用“吸收”或“放出”描述。溫度升高溫度升高 吸收熱量吸收熱量 內(nèi)能增加內(nèi)能增加 溫度、熱量和內(nèi)能的聯(lián)系與區(qū)別溫度、熱量和內(nèi)能的聯(lián)系與區(qū)別（1）溫度：溫度：表示物體的冷熱程度,是一個狀態(tài)量,只能說一個物體的溫度是多少。（3）內(nèi)能：內(nèi)能：是一個狀態(tài)量只能說“具有”、“增加”或“減少”。

8、內(nèi)能增加不一定吸熱,如：摩擦生熱不一定升溫,如：晶體熔化內(nèi)能不一定增加,如吸收的熱量全部對外做功,內(nèi)能可能不變。不一定升溫,如：晶體熔化 不一定吸熱,如：摩擦生熱綜合拓展綜合拓展1老師在做老師在做“向裝有少量水向裝有少量水的瓶子內(nèi)打氣的瓶子內(nèi)打氣”的實驗過程中的實驗過程中,不斷的向瓶內(nèi)打氣不斷的向瓶內(nèi)打氣,使得瓶內(nèi)的使得瓶內(nèi)的水蒸氣水蒸氣,氣壓增大氣壓增大,水蒸氣的內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能能 （填（填“增加增加”或或“減少減少”）,溫度溫度 （填（填“升高升高”或或“降低降低”）。）。 當瓶塞跳起來時當瓶塞跳起來時,可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn) ,這是這是因為水蒸氣對瓶塞因為水蒸氣對瓶塞 ,內(nèi)能內(nèi)能

9、 （填（填“增加增加”或或“較少較少”）。溫度）。溫度 （填（填“升高升高”或或“降低降低”）。）。 水蒸氣水蒸氣 而成小液滴。白霧未消失時而成小液滴。白霧未消失時,如果馬上如果馬上蓋上塞子蓋上塞子,再次向瓶內(nèi)打氣再次向瓶內(nèi)打氣,則會看到則會看到 。增加增加升高升高白霧白霧做功做功減少減少降低降低液化液化白霧馬上消失白霧馬上消失練一練練一練2在下列選項中在下列選項中,物體內(nèi)能的改變是通過做功物體內(nèi)能的改變是通過做功實現(xiàn)的是（實現(xiàn)的是（ ）A在炎熱的夏天在炎熱的夏天,在啤酒中放在啤酒中放入一些冰塊入一些冰塊,啤酒變涼啤酒變涼C行駛的汽車行駛的汽車,輪胎會變熱輪胎會變熱 B太陽能熱水器水箱中的太陽能熱水器水箱中的水被曬熱水被曬熱D劃火柴劃火柴,火柴燃燒火柴燃燒C D練一練練一練3美國宇航局的科學(xué)家們認為在美國東海岸美國宇航局的科學(xué)家們認為在美國東海岸出現(xiàn)的出現(xiàn)的“天空火球天空火球”現(xiàn)象是由于小行星竄入了地球現(xiàn)象是由于小行星竄入了地球大氣層。請同學(xué)們嘗試解釋這個罕見