關于學校管理創(chuàng)新的若干思考陳如平

1、的若干思考中國教育科學研究院陳如平 研究員2012年4月23日，北京編輯ppt學校管理面臨變革 更加強調(diào)公平。 追求教育質量。 構建終身教育體系。 致力于教育創(chuàng)新。 建設學習型社會。 編輯ppt學校管理亟需創(chuàng)新 “國家教育規(guī)劃綱要”明確指出： 樹立以提高質量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才。 創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家。編輯ppt報告提綱 學校管理創(chuàng)新的涵義 學校管理創(chuàng)新的領域 學校管理創(chuàng)新的種類 學校管理創(chuàng)新的策略編輯ppt一、學校管理創(chuàng)新的涵義編輯pp

2、t創(chuàng)新概念的歷史由來 創(chuàng)新是一個古老的詞語。 根據(jù)韋氏英語詞典的注釋，該詞起源于15世紀。有兩個基本涵義：引入新東西或新概念；制造新變化。 在過去的五個多世紀里，創(chuàng)新的基本詞義并沒有發(fā)生根本變化。編輯ppt什么是創(chuàng)新？熊比特的定義 1912年，美國著名經(jīng)濟學家J. 熊彼得認為：創(chuàng)新是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，在生產(chǎn)過程中引入新思想、新方法、新技術，實現(xiàn)生產(chǎn)的重新組合。 這種新組合包括五種情況：引入新產(chǎn)品；引進新工藝；開辟新市場；開拓并利用原材料新來源；實現(xiàn)工業(yè)的新組織。 其實質是企業(yè)創(chuàng)新。編輯ppt創(chuàng)新的定義和基本用法 創(chuàng)新沒有統(tǒng)一的定義。它有兩種用法。 其一，作為普通詞的“創(chuàng)新”。根據(jù)韋氏詞典的

3、定義，創(chuàng)新的涵義是：引入新東西、引入新概念、制造新變化。（它沒有區(qū)分“新”的含義差別。 ）編輯ppt創(chuàng)新的基本內(nèi)涵 其二，作為專業(yè)詞的“創(chuàng)新”。是指：在世界上首次引入新東西、引入新概念、制造新變化。 其中，“新”的涵義是知識產(chǎn)權意義上的新，即在原理、結構、功能、性質、方法、過程等方面有顯著性變化，不是時間意義上或地理意義上的新。 它的兩個基本特點：世界范圍內(nèi)的第一次、顯著性變化。編輯ppt關于創(chuàng)新的其他定義 創(chuàng)新是無中生有。 創(chuàng)新是有目的、有組織地尋求改變。 創(chuàng)新是建立在已經(jīng)創(chuàng)造出來的概念、想法、做法和裝置上的系統(tǒng)演化。 由此可見，創(chuàng)新既有首創(chuàng)之意，又有在原有基礎上的改革與改進，即“由舊到新”

4、。編輯ppt創(chuàng)新的五個特點 1、目的性。創(chuàng)新是人的一種自覺行為。 2、發(fā)展性。創(chuàng)新在質和量上都表明一種變化。 3、程序性。創(chuàng)新是一種思考和解決問題的過程，它有自身的運作過程和客觀程序。 4、獨特性。創(chuàng)新在成果上是一種前所未有的或雖然前已有之但卻新穎新奇的形式。 5、價值性。創(chuàng)新在思想觀念上產(chǎn)生影響。編輯ppt我們嘗試定義“學校管理創(chuàng)新” 學校管理創(chuàng)新（C）特指 建立一種新的學校管理關系函數(shù)，在學校管理活動過程中引入新的管理主體（S）、管理內(nèi)容（O）、管理方法、技術和手段（T），實現(xiàn)各種管理要素新的組合，整體提升辦學水平和教育質量的過程及結果。 可用公式表示為：C=（S+O+T）編輯ppt這個定

5、義包含多層意思： 1、管理創(chuàng)新是一種重要的管理活動； 2、管理創(chuàng)新是各種管理要素（主要包括管理的主體，內(nèi)容，方法、技術與手段等）的重新組合； 3、這些管理要素涉及各個教育領域，如德育、課程、課堂教學、教師發(fā)展、教育科研、學校行政、家校關系等。 4、管理創(chuàng)新的目標是提高整體辦學水平和教育質量效益。編輯ppt學校管理創(chuàng)新的最高宗旨 創(chuàng)新的最高宗旨是“一切為了孩子的健康快樂成長”，要堅決反對教育逐利傾向，尤其是違背兒童青少年身心成長規(guī)律和全面發(fā)展教育方針的各種行為。編輯ppt反觀現(xiàn)實：戴著“有色眼鏡”看學生 血型分班 皮紋測試 五道杠 “綠領巾” 綠色作業(yè)本 走廊考場 脫褲門 “七十條軍規(guī)” 編輯p

6、pt教育亂象？ 狀元榜 生源大戰(zhàn) 占坑班 校外培訓熱 國際班 留學熱（留學低齡化） 編輯ppt二、學校管理創(chuàng)新的領域編輯ppt美國系統(tǒng)工程學家霍爾的管理知識三維結構圖美國系統(tǒng)工程學家霍爾的管理知識三維結構圖B工作部門A管理職能C人知識的整理：編輯ppt試用三維結構來分析發(fā)展主題維度管理內(nèi)容管理要素管理職能愿景、理念、規(guī)劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報告、預算、控制、評價、創(chuàng)新、發(fā)展管理的方法、技術與手段工作部門德育、課堂教學、體衛(wèi)藝術、行政管理、教師發(fā)展、教育科研、家校關系、學校文化、制度建設、教育國際化等管理內(nèi)容 人個體人 學生、教師、校長、家長、社區(qū)成員等管理主體組織人 班級、年級、教研組、

7、年級組、家長委員會、社區(qū)組織等編輯ppt教育要素分析法。 學校管理三要素： 內(nèi)容（目的，目標；理論、思想、理念；教育教學內(nèi)容） 主體（校長、教師、學生、家長） 方法（方式、方法、手段、技術、環(huán)境、策略、管理、評價）編輯ppt（一）學校管理內(nèi)容創(chuàng)新 教育思想與辦學理念的創(chuàng)新 學校德育創(chuàng)新 課堂教學創(chuàng)新 學校制度創(chuàng)新 學校文化創(chuàng)新 家校關系創(chuàng)新編輯ppt1、辦學理念創(chuàng)新、辦學理念創(chuàng)新 辦學理念是一所學校辦學的總體指導思想辦學理念是一所學校辦學的總體指導思想 。 辦學理念是全體學校成員對學校的理性認識、辦學理念是全體學校成員對學校的理性認識、理想追求及所持教育觀念或哲學觀念，它是建理想追求及所持教育

8、觀念或哲學觀念，它是建立在對教育規(guī)律和時代特征深刻認識基礎之上立在對教育規(guī)律和時代特征深刻認識基礎之上的。的。 辦學理念包括辦學理念包括“學校是什么學校是什么”，“學校具有什學校具有什么使命么使命”，“發(fā)揮什么作用發(fā)揮什么作用”等對這樣一些學等對這樣一些學校基本問題的價值判斷和識別。校基本問題的價值判斷和識別。 編輯ppt形成和提出辦學理念應遵循的原則：形成和提出辦學理念應遵循的原則： 具有特定的精神內(nèi)涵；具有特定的精神內(nèi)涵； 有科學性、理論性和鮮明的個性；有科學性、理論性和鮮明的個性； 要考慮學校的地域、學校特色、學校的層次、要考慮學校的地域、學校特色、學校的層次、培養(yǎng)對象等；培養(yǎng)對象等；

9、不能太迫近現(xiàn)實，也不能脫離實際，要有一定不能太迫近現(xiàn)實，也不能脫離實際，要有一定的超越時空性和穩(wěn)定性，保持十幾年乃至幾十的超越時空性和穩(wěn)定性，保持十幾年乃至幾十年不變；年不變； 由學校校長在教師共同意愿的基礎上形成；由學校校長在教師共同意愿的基礎上形成； 有一個穩(wěn)定的語言結構形式，以標示自己學校有一個穩(wěn)定的語言結構形式，以標示自己學校的個性。的個性。 編輯ppt辦學理念的核心是“育人” 素質教育的關鍵是培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題。這是辦學理念的核心所在。 教育財富蘊藏其中一書指出：“教育應該促進每個人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面發(fā)展。應該使每個人

10、尤其借助于青少年時代所受的教育，能夠形成一種獨立自主的、富有批判精神的思想意識，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為應該做的事情”。編輯ppt現(xiàn)代教育三信條 沒有愛就沒有教育。尊重和愛是教育的前提和基礎。 教育從“心”開始。走進學生心中是教育的重要途徑和策略?！靶挠狈浅Ｖ匾?。 教育是“潤”的藝術。潤物無聲，教育要講究藝術和技巧，把握關鍵時機和隨機事件。 給我們什么啟示？編輯ppt辦學理念的結構教師的理念家長理念學生理念校長的理念編輯ppt辦學理念的結構分析辦學理念的結構分析影響力影響力專業(yè)性專業(yè)性學校管理學校管理作用作用主流的主流的辦學理念辦學理念教育專業(yè)人

11、教育專業(yè)人員的辦學理員的辦學理念念校長的辦學校長的辦學理念理念主導主導教師的辦學教師的辦學理念理念需發(fā)揮影響需發(fā)揮影響作用作用非主流的辦非主流的辦學理念學理念家長、社區(qū)家長、社區(qū)成員的辦學成員的辦學理念理念需要關注和需要關注和引導引導編輯ppt辦學理念的語言表述方式辦學理念的語言表述方式 直白式。 對仗式。 藏頭式。 喻意式。編輯ppt當你看到這些東西時 合格+特長；優(yōu)質+特長 科研興校（北京五中） 培養(yǎng)一個站直了的中國人（錫山中學） 教育成功的秘密在于尊重學生（諸城龍源學校） 教育就是播種愛（深圳南山實驗學校） 六年影響一生（重慶九龍坡區(qū)謝家灣小學） 有教無類，出類拔萃（中央教科所深圳南山附

12、校） 學報社稷，府納百川（深圳南山學府中學） 每位學生都是好的（山東煙臺環(huán)翠區(qū)小學） 綠色成就人生 讓每一個孩子擁有幸福人生（山東） 博（四川德陽五中） 潤（大連金州新區(qū)華潤小學） 第一次就把事情做好（濟南市歷城區(qū)第二職業(yè)中專） 編輯ppt案例：成都武侯區(qū)磨子橋小學案例：成都武侯區(qū)磨子橋小學的的“陽光教育陽光教育” 陽光教育理念陽光教育理念 陽光是一種態(tài)度陽光是一種態(tài)度。代表該模式的指向。代表該模式的指向。 陽光是一種關懷陽光是一種關懷。代表該模式的行動。代表該模式的行動。 陽光是一種和諧陽光是一種和諧。代表該模式的結果。代表該模式的結果。編輯ppt理解理解“陽光陽光” 陽光：在人們的心目中，

13、陽光代表著光明、溫暖、和諧與生機。在教育中，我們需要的是陽光的特征： 光明（真善美的力量）； 溫暖（幸福、快樂的情感）； 多彩（對價值多元化的尊重和創(chuàng)新精神的肯定）； 和諧（互相包容、互相映襯所體現(xiàn)的美麗）； 生機（積極樂觀的生活態(tài)度）。編輯ppt教教師師的的“十十二二項項修修煉煉” 修煉自己的修煉自己的聲音聲音，讓它引人入勝；，讓它引人入勝； 修煉自己的修煉自己的語言語言，讓它妙趣橫生；，讓它妙趣橫生； 修煉自己的修煉自己的眼睛眼睛，讓它傳神豐富；，讓它傳神豐富； 修煉自己的修煉自己的表情表情，讓它神采飛揚；，讓它神采飛揚； 修煉自己的修煉自己的行為行為，讓它規(guī)范專業(yè)；，讓它規(guī)范專業(yè)； 修煉

14、自己的修煉自己的學識學識，讓它有如涌泉；，讓它有如涌泉； 修煉自己的修煉自己的脾氣脾氣，讓它逗人喜愛；，讓它逗人喜愛； 修煉自己的修煉自己的個性個性，讓它鮮明唯美；，讓它鮮明唯美； 修煉自己的修煉自己的心靈心靈，讓它平和美麗；，讓它平和美麗； 修煉自己的修煉自己的氣質氣質，讓它超凡脫俗；，讓它超凡脫俗； 修煉自己的修煉自己的靈魂靈魂，讓它崇高圣潔；，讓它崇高圣潔； 修煉自己的修煉自己的人生人生，讓它陽光幸福。，讓它陽光幸福。編輯ppt知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣知曉學生的困難疑惑知曉學生的情感渴盼知曉學生的心路歷程

15、知曉學生的知音伙伴知曉學生的成長規(guī)律知曉學生的家庭情況知曉學生的上學路徑知曉學生的社區(qū)環(huán)境知曉學生的家長思想知曉學生的家長愿望對學生的對學生的“十六十六”知曉知曉編輯ppt2、學校德育創(chuàng)新 整合德育：德育是學校工作的一個重要部門，將其放在核心位置； 全員德育：強調(diào)全體成人的德育責任； 滲透德育：發(fā)揮課堂教學的主渠道作用； 活動德育：保持節(jié)日、團隊、主題等傳統(tǒng)德育活動的活力； 科研德育。編輯ppt案例：山東日照實驗高中的嘗試 2004年秋，伴隨著高中新課程的實施，學校結合自身寄宿制中學特點，同步創(chuàng)造性地實施了由全體教師共同參與，以宿舍作為育人的基本單位，每個宿舍的學生都有一名任課教師擔任導師，使

16、每一位學生都能得到個性化、親情化、全方位指導和服務的“全員育人導師制”育人新模式。 特點：全員育人，面向全體。 角色：導師在工作中自覺承擔起了三重角色像父母，在生活上體貼關懷；做良師，在學業(yè)、品德、心理等方面鼓勵指導；成益友，與學生進行民主平等的思想交流。 職責：常態(tài)德育；生活關懷；學業(yè)指導；心理疏導；品德陶冶；人格建構。 效應：“山東省思想政治工作優(yōu)秀成果獎”， “山東省未成年人思想道德建設工作創(chuàng)新案例一等獎”， “山東省中小學素質教育工作先進經(jīng)驗” 。其成果已在省內(nèi)外產(chǎn)生了良好的影響，并開始在全國部分學校推廣。 編輯ppt3、課堂教學創(chuàng)新 課堂教學改革不僅涉及到教學內(nèi)容、教學手段、教學方式

17、，而且涉及教學態(tài)度、教學情感、課堂環(huán)境的控制與管理等等。 如果教師能夠意識到課堂里在發(fā)生什么，而且能夠準確地監(jiān)控他們自己的以及學生的意圖和行為的話，那么就對教學成功起決定性作用。 課堂教學改革需要引入教學研究、教學反思與教學評價機制，提高教學有效性。編輯ppt資料：有效教學性的影響要素 精通本學科； 精心設計教學； 充滿激情，讓你的情緒感染學生； 建立良好的師生關系； 尊重學生意見； 嚴格要求學生； 讓學生參與教學； 師生教學互助； 教師自我充電； 分享教學的快樂； 責任心。編輯ppt案例：南京市北京東路小學“情智教學” 柳斌題詞“含育人情感，有教育智慧含育人情感，有教育智慧”。 情智教學是著

18、眼于發(fā)展學生情感潛能和智慧潛能的教學，它著力于喚起學生沉睡的情感，點燃學生智慧的火花，讓學生情感更豐富、更高尚，讓學生智慧更靈動、更豐厚。 情智教學特征：每堂課要上得學生“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手直舉、小嘴常開”（四小課堂）。 情智課堂追求的“登山式課堂”，課堂要讓學生的思維、情感經(jīng)歷攀登的過程，課堂上要有緊張的智力生活和豐富的情感生活。要讓學生興趣盎然地、樂此不疲地攀登知識的高山、思維的高山、情感的高山和人格的高山。編輯ppt情智課堂的一般模式情智課堂的一般模式 1、入境啟動情智； 2、感悟生成情智； 3、交流發(fā)展情智； 4、操作展現(xiàn)情智。編輯ppt案例：山東鄒平黛溪中學的激情課堂激情課堂

19、“激情”解讀：激發(fā)師生積極健康的情緒情感。 激情課堂基本環(huán)節(jié)： （1）導課激情）導課激情-情趣情趣（3分鐘） （2）激情互動）激情互動-情感情感（20分鐘） （3）魅力精講）魅力精講-情智情智（3-5分鐘） （4）拓展應用）拓展應用-情智、情操情智、情操（7-9分鐘） （5）生成創(chuàng)新）生成創(chuàng)新-情操（情操（3-7分鐘）分鐘） 學校規(guī)定：一堂課中，教師講授時間必須控制在15分鐘之內(nèi)。編輯ppt案例：大連開發(fā)區(qū)五中的幸福課堂 英語課堂：“幸福啟航”，“快樂之旅”，“快樂體驗”，“展示時刻”，“點石成金”，“幸?；匚丁绷鶄€環(huán)節(jié) 數(shù)學課堂：“幸福起航”，“快樂實踐”，“觸摸幸?！保坝鋹偦印?，“挑戰(zhàn)

20、自我”，“幸?；匚丁?，“幸福延伸”。編輯ppt案例：大連開發(fā)區(qū)港西小學“藝術化課堂” “藝術港西”的學校目標定位 藝術化課堂的特征：悅目賞心，精彩紛呈編輯ppt4、學校制度創(chuàng)新 建立適合學生個別需要的教育方案； 實施彈性課程； 開展無年級班級教育實驗； 以教學為中心，設置教學實施、教學輔助、教學發(fā)展三類機構； 施行選師制； 強化班主任制，實行“導師制”； 淡化干部身份，實行中層助理制； 改革教師評價方式，試行績點制。編輯ppt案例：北大附中的設想和嘗試 模塊課程：國家課程、校本課程（八大領域、14個學科、三個項目，近150個模塊精品課程）； 教育方式：小班化、專業(yè)教室、信息平臺、導師制、專業(yè)輔

21、導員 學生組織：年級單元制（自治社區(qū)）、社團和俱樂部 培養(yǎng)模式：直升大學、國際課程、先修課程、先修學分編輯ppt 副標題：率先開始小班化試點 高一高二走班上課 班級編制改成年級單元 王錚校長說：“高一高二都將實行走班制，普通的教室將改為專業(yè)教室，高三再恢復行政班，為高考作準備。走班制下也沒有班主任，學生學業(yè)將由導師指導完成?！?“我們把高一年級的幾個行政班按照學生興趣放在一起組成一個縱向的單元，原來只局限于一個班的學生現(xiàn)在就擴大到一個單元了，學生的交往范圍和活動范圍都大了，自主性相應地獲得了保障?！?沒有班級，沒有班主任、沒有屬于自己的固定教室北大附中進行的這種改革，學生給予了這樣的評價：“完

22、全顛覆我們的習慣和想象?！本庉媝pt（二）管理主體創(chuàng)新 教育局長 校長（校長新的領導角色）； 教師（教師參與；教師會）； 學生（學生會；學生助理）； 家長（家長委員會；家長會）； 社區(qū)（教育議事會、學校民主管理委員會）。編輯ppt校長領導角色的新發(fā)展 傳統(tǒng)角色：行政指揮者； 新的領導角色 教學領導：學術帶頭人； 課程領導：課程意識；課程開發(fā)能力； 道德領導：道德是領導權威的新來源； 文化領導：創(chuàng)造先進的有效的組織文化； 學習領導：創(chuàng)建學習型學校；學校成為學校成員學習的共同體；編輯ppt有關案例和實踐 2003年香港教育條例（修訂）規(guī)定教師、家長參與校政； 臺灣教師會、家長聯(lián)盟的作用，制訂了家長

23、參與教育法；編輯ppt資料：臺灣家長的五大權利 組織團體權； 信息公開及請求權； 異議權； 申訴權； 參與決策與協(xié)商權。編輯ppt國內(nèi)的實踐 寧波海曙區(qū)的小學成立“教育議事會”，家長和社區(qū)成員成為學校的“議員”； 成都青羊區(qū)成立學校民主管理委員會，履行學校“人大”功能。 南京市中小學校務委員會。編輯ppt案例：某小學民管會議程 主持：民管會主任 審議2004-2005學年度學校財務收支報告； 審議學校2006-2010五年發(fā)展規(guī)劃； 審議2005-2006學年學校工作計劃； 聽取區(qū)教育局黨委接受委托所作的“關于公推直選校長新增候選人資格預審情況和下階段公推直選工作安排建議”的報告； 討論、審議

24、公推直選校長工作的安排。編輯ppt家校合作 不同的理解： 對立？配合？合作？！ 伙伴共生關系的若干特征： 法律上地位平等； 各自的利益相近； 共生的目標； 責任相當；（共同為了我們共同的孩子） 有限資源可以共同分享； 相互合作與相互支持。編輯ppt（三）管理方法、技術、手段創(chuàng)新 學校管理的方法： 行政的；經(jīng)濟的；情感的；事業(yè)的。 案例：“三留人”的排列 如何排列“事業(yè)留人，感情留人，待遇留人”？不同的排列順序體現(xiàn)了校長的辦學理念、領導風格和管理態(tài)度。編輯ppt學校發(fā)展的通用技術 學校發(fā)展自我診斷 學校發(fā)展規(guī)劃（學校發(fā)展計劃） 學校改進計劃 學校領導力建設 學校課程規(guī)劃 ISO9000學校管理認

25、證：標準質量管理體系 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 基于網(wǎng)絡的學校創(chuàng)新（OECD）編輯ppt管理技術：教育市場調(diào)查 基本情況（地理狀況、人口資源、經(jīng)濟狀況、社會狀況、文教傳統(tǒng)）； 教育情況（學校數(shù)量與特色、學生來源與數(shù)量及地域分布、教師數(shù)量與特色、教育投入、教育質量、相關教育政策）； 合作方情況（合作項目性質、規(guī)模、投資方情況、政府對于項目的態(tài)度）。編輯ppt管理技術：學校發(fā)展規(guī)劃 學校發(fā)展規(guī)劃是指一個學校在未來三至五年要達到的主要目標和發(fā)展途徑。 它包括確定社區(qū)未來三至五年對學校的需求，尋找學校發(fā)展中存在的主要問題，展望學校發(fā)展的前景和目標，提出實現(xiàn)這些目標優(yōu)先需要解決的問題、辦法、行動計劃和措施。 學

26、校發(fā)展規(guī)劃是一種“使學校更富效率的管理變革創(chuàng)新”。 編輯pptSWOT：學校發(fā)展環(huán)境分析：學校發(fā)展環(huán)境分析因素因素S（優(yōu)勢）（優(yōu)勢） W（劣勢）（劣勢）O（機會）（機會）T（威脅）（威脅）地理環(huán)境地理環(huán)境學校規(guī)模學校規(guī)模教學質量教學質量教師資源教師資源管理人員管理人員學生學生家長家長地方資源地方資源社區(qū)參與社區(qū)參與編輯pptSWOT例表例表學校的內(nèi)部條件學校的內(nèi)部條件學校的外部環(huán)境學校的外部環(huán)境學校的學校的優(yōu)勢優(yōu)勢Superiorit學校有優(yōu)良的傳學校有優(yōu)良的傳統(tǒng)統(tǒng)學校有現(xiàn)代化的學校有現(xiàn)代化的硬件設備硬件設備學校的學校的機遇機遇0pportunity學校自主權擴大學校自主權擴大學校人事和分配改

27、革學校人事和分配改革政策出臺政策出臺教育資源重新配置教育資源重新配置學校的學校的劣勢劣勢Worse教師隊伍的結構教師隊伍的結構不夠合理不夠合理教學觀念陳舊落教學觀念陳舊落后后學校的學校的威脅威脅Threaten辦學主體多元化引發(fā)辦學主體多元化引發(fā)激烈競爭激烈競爭家長和學生對優(yōu)質教家長和學生對優(yōu)質教育資源的自主選擇育資源的自主選擇編輯ppt三、學校管理創(chuàng)新的類型編輯ppt1、從創(chuàng)新的性質看，可分為 結構性創(chuàng)新 特色性創(chuàng)新 漸進性創(chuàng)新 再造性創(chuàng)新編輯ppt成功的學校成功課堂成功家校成功教師成功學生成功家長成功教育的文化環(huán)境成功教育的制度建設案例：成功教育模式案例：成功教育模式+編輯ppt案例：智慧

28、型學校建構模型案例：智慧型學校建構模型領導 教師學生 家長管理 教學學習 家教顯性文化隱性文化德育編輯ppt編輯ppt責任教育“六重塔”編輯ppt編輯ppt編輯ppt案例：智慧型學校實驗目標案例：智慧型學校實驗目標 確立先進的學校辦學理念。確立先進的學校辦學理念。 建設適應現(xiàn)代社會需要的智慧型干部教建設適應現(xiàn)代社會需要的智慧型干部教師隊伍。師隊伍。 培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展和生活需要的智培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展和生活需要的智慧型學生?；坌蛯W生。 形成以中華智慧為內(nèi)核的學校文化特色。形成以中華智慧為內(nèi)核的學校文化特色。 把把XX實驗小學辦成一所智慧型學校。實驗小學辦成一所智慧型學校。編輯ppt2、從創(chuàng)新

29、的形式看，可分為 原始創(chuàng)新。以創(chuàng)造新的知識為目的；如提出某種管理理論。 集成創(chuàng)新。將多種相關思想、方法、技術有機融合，形成新的學校管理模式； 引進吸收再創(chuàng)新。 如全面質量管理、“零缺陷”管理等。編輯ppt我對學校文化的理解 學校文化是 一種教育氛圍。營造積極健康的學校環(huán)境和組織氛圍是首要任務。 一種生活方式。創(chuàng)設良好適切的生活方式的是核心目標。 一種教育機制。加強現(xiàn)代學校文化建設是重要載體。編輯ppt學校文化建設的途徑學校文化建設的途徑 1、傳統(tǒng)積淀。例如，百年老校的經(jīng)驗。 2、同質復制。例如，集團化辦學的嘗試。 3、錯位移植。例如，企業(yè)的文化借鑒。上海市閔行區(qū)平南小學“零缺陷”質量管理文化。

30、 4、文化創(chuàng)新。例如，內(nèi)涵提煉；整體建構。 倡導學校的“新”文化運動。編輯ppt學校文化創(chuàng)新的五大步驟 凝練理念。 明晰主題。 挖掘內(nèi)涵。 整體建構。 操作載體。 凝練和明晰主題是關鍵環(huán)節(jié)。編輯ppt案例：大連開發(fā)區(qū)格林小學的“格林文化”工程建設：（1）師生、親子閱讀工程。 （2）班級標識工程。 （3）學校標識工程。 （4）班級網(wǎng)站建設工程。 （5）校本課程建設工程。 （6）?？こ?。 （7）童話藝術節(jié)工程。 （8）選舉工程。 編輯ppt編輯ppt金太陽評價榜編輯ppt編輯ppt童話節(jié)閉幕式編輯ppt創(chuàng)建“三廊四園” “三廊” 陽光長廊：笑臉墻、金太陽師生榜、金太陽評價榜、小矮人愛心超市 夢想

31、長廊：夢想墻、夢想劇場、開放書吧、卵石創(chuàng)意園 飛翔長廊：飛翔墻、校史錄、榮譽座位、糖果屋、童話創(chuàng)意角、賞意茶吧 “四園” 小紅帽卵石創(chuàng)意園、水晶球科技創(chuàng)意園、心理健康糖果屋、小矮人愛心書屋。編輯ppt小矮人愛心書屋編輯ppt大連金州新區(qū)格林小學：格林文化建設編輯ppt學校文化創(chuàng)新案例 心育文化 “潤”文化 “關注”文化（關注聯(lián)想“關懷”。） “根”文化 績效文化 編輯ppt案例：大連市西崗區(qū)建設路小學的“關注”文化 理念：關注人文，多元發(fā)展。 解讀：關注是一種良性的教育行為，需要制度化。 成果是：關注寶典的開發(fā)（關注的內(nèi)容是重點）。 策略： “今日最燦爛的笑容”。（水牌展出） 國旗下講話。 編輯ppt同一主題可以有不同表述。 “和”