《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二選修教案設(shè)計(jì))

1、西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版高二選修教案設(shè)計(jì)）教材分析西門豹治鄴 講述了西門豹初到鄴地， 發(fā)現(xiàn)田地荒蕪， 人煙稀少。 通過調(diào)查， 了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一 起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮 起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民 作主，為民除害的形象。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除 邪惡，除害興利，重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。文章 在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué) 生理解西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話， 弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。學(xué)情分析 對(duì)于封建迷信活動(dòng)，學(xué)生已有了科學(xué)地認(rèn)識(shí)和了解，在 閱讀中能揣摩、體會(huì)作者的思想感情。本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容

2、 和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟 課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活，通過各種信息渠道嘗試 進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生留心觀察周圍生活并宣傳破除迷信活 動(dòng)，有意識(shí)的豐富自己的見聞，樂于參與討論，敢于發(fā)表自 己的意見。教學(xué)目標(biāo)1、德育目標(biāo)知道古代西門豹治鄴的故事， 學(xué)習(xí)西門豹破除迷信， 為 民除害的精神。2、知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問 題，復(fù)述這個(gè)故事。3、能力目標(biāo) 給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意 思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)西門豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里。

3、一、設(shè)置懸念，揭示課題：師：同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地方官 名叫西門豹（板書，并注意“豹”字的寫法）-西門豹姓什 么叫什么？西門豹，姓“西門”是個(gè)復(fù)姓，名“豹”，是戰(zhàn) 國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下 赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無神論者。 在他為官期間， 為 老百姓做了許多好事， 雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學(xué)習(xí)來尋找答案吧！設(shè)計(jì)意圖：課堂學(xué)習(xí)伊始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、輕松 的交際空間， 通過課題引出課文的主人公， 并做一簡(jiǎn)單介紹。 設(shè)置懸念，拉近學(xué)生與文本間的距離，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究的興趣二相關(guān)鏈接1作者介紹褚

4、少孫，西漢史學(xué)家、文學(xué)家，穎川人。他曾是元帝、 成帝時(shí)的博士。他曾對(duì)史記做過增補(bǔ)工作。本文是他在 司馬遷史記中的滑稽列傳后所增補(bǔ)的一個(gè)故事。2.背景資料西門豹,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄴令。著名的政治家、軍事家，曾立下赫 赫戰(zhàn)功。同時(shí)，他又是一位無神論者。他初到鄴城時(shí)，看到 這里人煙稀少，田地荒蕪，百業(yè)蕭條，一片冷清。后來才知 道百姓為“河伯娶婦”所困擾。 他巧妙地利用三老、 巫婆等 地方豪紳、 官吏為河伯娶妻的機(jī)會(huì)，懲治了地方惡霸勢(shì)力，教育了廣大的百姓。原告出走的人家也回到了自己的家園。 同時(shí)，他又親自率人勘測(cè)水源，發(fā)動(dòng)百姓在漳河周圍開掘了12道渠，使大片田地成為旱澇保收的良田。在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 的同時(shí)，還實(shí)行

5、“寓兵于農(nóng)、藏糧于民”的政策，很快就使 鄴城民富兵強(qiáng)，成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的東北重鎮(zhèn)。由于西門豹 治鄴有方，深受人民愛戴，后人修祠建廟紀(jì)念他。三初讀課文，感知引疑 師：請(qǐng)同學(xué)們自由課文，讀完后仔細(xì)思考：課文講了怎 樣的一件事？明確：課文講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人 煙稀少，通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來 的故事。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生與教材初步對(duì)話后，教給學(xué)生整體把 握課文內(nèi)容，理清思路， 了解事情發(fā)生的起因、 經(jīng)過和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生概述的能力，為下文的學(xué)習(xí)做鋪墊。四自學(xué)課文，完成下列練習(xí)：1、找出下面各句中的通假字并解釋1即娉取娉

6、，通“聘”；取，通“取”；娉?。憾ɑ?復(fù)使一人趣之趣，通“促”，催促3長(zhǎng)老、吏、傍觀者皆驚恐傍，通“旁”，旁邊，側(cè)邊。2、指出下面的詞類活用現(xiàn)象3、解釋下面的古今異義4、解釋下面的一詞多義5、翻譯下面的句子1為治新繒綺縠衣。譯文：給（她）做各種新的絲織品的花衣。（“為”后 省略介賓“之”）2為治齋宮河上。 譯文：并為此在河邊上給她做好供閑居齋戒用的房子。（“宮河”前省略介詞“于”）3其人家有好女者，恐大巫祝為河伯取之，以故多持女 遠(yuǎn)逃亡。（以故、逃亡）譯文：那些有漂亮女子的人家，擔(dān)心大巫祝替河伯娶她 們?nèi)ィ虼舜蠖鄮е约旱呐畠哼h(yuǎn)遠(yuǎn)地逃跑。4是女子不好，煩大巫嫗為入報(bào)河伯，得更求好女，后日送之

7、。（是、更、后日）譯文：這個(gè)女子不漂亮，麻煩大巫婆為我到河里去稟報(bào) 河伯，需要重新找過一個(gè)漂亮的女子，遲幾天送她去。5民可以樂成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言。（樂、雖、期）五合作探究、美讀課文研讀課文第一部分西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，究 竟是什么原因呢？面對(duì)這樣的景象，他立即展開調(diào)查。1小聲讀1-9自然段畫一畫：西門豹幾次問話的內(nèi)容。西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（為什么田地荒蕪， 人煙稀少？是誰要給河伯娶媳婦的？新娘從哪來？漳 河有沒有發(fā)大水？）讀一讀：老大爺是怎樣回答的。1河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原 因。巫婆和官紳是首

8、惡分子。巫婆和官紳騙錢害人，使 家里有女孩子的紛紛逃走。漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧干旱。 這四個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果， 成為西門豹治鄴的可靠 事實(shí)依據(jù)。2.田地荒蕪，人煙稀少的原因?yàn)椋阂皇俏灼藕凸偌濐^子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的 錢財(cái)，使得沒錢的人家都逃到外地去了；二是鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。3.如果我們說得更簡(jiǎn)潔些，可以用哪四個(gè)字來概括？ （天災(zāi)人禍）4.理解句子含義。西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊?！睆谋砻嫔峡矗硬_實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確 沒有發(fā)過大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒有發(fā)過水是因?yàn)檫@里降水 量少。“年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里 的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹

9、講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白 河伯娶媳婦是個(gè)騙局?！斑€真靈啊”是反話，帶有諷刺意味?！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘?！闭f 明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。1河伯鬧是假，巫婆、官紳鬧是真；2給河伯娶媳婦是假，搜刮民脂民膏是真；3選新娘是假，拉窮孩子掩飾自己是真；4發(fā)大水是假，鬧旱災(zāi)是真；師：這一節(jié)在文中起什么作用？明確：既含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。過渡語：看來同學(xué)們都已明白了事情的真相，西門豹會(huì) 怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文第二段。研讀課文第二部分 師：西門豹已經(jīng)知道了原因，但是他卻故意說-生讀：這樣說來，河伯還真靈啊。下一

10、回他娶媳婦，告 訴我一聲，我也去送送新娘。西門豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底是什么 呢？1、帶著問題默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)語句，看一看 西門豹是如何設(shè)計(jì)破除迷信的？你認(rèn)為西門豹破除迷信的方 法巧妙嗎？妙在哪里？2、小組討論、交流。3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀四個(gè) 重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。A、他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮， 河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選 個(gè)漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把 她投進(jìn)了漳河。（1）“不漂亮”：姑娘真的不漂亮嗎？為什么要說新娘 不漂亮？2）“麻煩”：“麻煩”平常用在什

11、么時(shí)候？這里的為什么這么客氣？（3）“河伯不會(huì)滿意的”西門豹真的相信有河伯嗎？（4）“撲騰了幾下就沉下去了”，說明巫婆已經(jīng)淹死了師：如果西門豹不這樣說，而說“不行，這個(gè)姑娘不能 去。我知道，給河伯娶媳婦是騙人的，是你這巫婆在搗的鬼。 來人，把巫婆扔進(jìn)漳河去!”行不行？不行!這樣一來，會(huì)造成混亂局面，官紳們趁機(jī)會(huì)搗亂老百姓長(zhǎng)期受巫婆和官紳的蒙騙，萬一漳河發(fā)大水，老 百姓會(huì)責(zé)怪西門豹得罪河伯的。這樣老百姓只是將信將疑，不利于西門豹徹底破除迷信， 也不利于他帶領(lǐng)百姓興修水利。巧妙之一：安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂 亮”“河伯不會(huì)滿意”為由，救出了新娘，同時(shí)又派巫婆去 跟河伯“說一聲”，這樣做既保

12、護(hù)了新娘，又懲辦了巫婆。 故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口?！奥闊笔?表面上對(duì)巫婆說的客氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。 （板書：救出新娘、懲治巫婆）B、等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么 還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人 投進(jìn)漳河。為什么要站很久？此時(shí)圍觀的群眾表現(xiàn)會(huì)說些什么呢？巧妙之二：不動(dòng)聲色“等了一會(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出等了一會(huì)兒的樣子?！斑€不回 來”，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是故意這樣說，表 面上做出以為巫婆能回來的樣子?！奥闊?，是表面上對(duì)官 紳頭子說的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投 進(jìn)漳河里去。西門

13、豹假裝客氣，“麻煩”那些惡人去跟河 伯“說一聲”，在不動(dòng)聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。（板 書：懲治官紳）C、西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng) 你們?nèi)ゴ叽甙?！”說完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。這些官 紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了， 直淌血。巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好 “送送新娘”這場(chǎng)戲。西門豹很客氣地“請(qǐng)”官紳們?nèi)ゴ呶?婆和官紳頭子回來時(shí)，官紳們一個(gè)個(gè)嚇得“面如土色，磕頭 求饒”。西門豹等了很長(zhǎng)時(shí)間才讓他們回去，目的是要嚇唬 那些官紳們，警告他們不許再為非作歹。（板書：破除迷信）D、西門豹說：“好吧，再等一會(huì)兒?！边^了一會(huì)兒， 他才說：“起來

14、吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟?去吧?！崩习傩彰靼琢耍灼藕凸偌澏际球_人的。巧妙之四：用事實(shí)來懲治首惡，教育百姓（板書：教育百姓）設(shè)計(jì)意圖：開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行 中去研究。以上文本能體現(xiàn)人物巧妙的句子很多，但學(xué)生最 能感悟到的，感悟最深又最具文本特點(diǎn)的就是西門豹的語言， 對(duì)巫婆、官紳頭子、官紳的四次語言， 層層深入， 環(huán)環(huán)相扣，淋漓盡致地展現(xiàn)西門豹計(jì)謀的巧妙，把握這一條主線，大膽 地刪枝去葉，使學(xué)生、教師、文本之間有充分的時(shí)間、充足 的空間展開對(duì)話?？偨Y(jié)：西門豹將計(jì)就計(jì)，不動(dòng)聲色，假戲真做。設(shè)想一 下，如果不用這種辦法，按照常理下禁令，抓巫婆，對(duì)官紳 頭子治罪，相比較哪

15、種方法更好、更有效？這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真 面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦 的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將 計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都 是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳 河也沒有發(fā)大水”，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān) 系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。（這個(gè)故事發(fā)生在2000多年前，當(dāng)時(shí)的科學(xué)不發(fā)達(dá)， 許多人都非常迷信，使人們自然而然地破除了迷信，比勸說、 命令不知好多少倍!）5、指名分角色讀這部分

16、。6、表演“送新娘”這段故事。研讀課文第三部分師：送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人 煙稀少的狀況，還有一個(gè)什么問題沒解決？他還做了什么？引讀“西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好。” 從這里，你覺得西門豹還是一個(gè)怎樣的人？回讀全文，總結(jié)：西門豹管理鄴地，具體做了三件事。1、_2、_3、_ 使原先田地荒蕪，人煙稀少的鄴成 了五谷豐登，百姓安居樂業(yè)的家園。設(shè)計(jì)意圖：回讀一環(huán)，不可忽視，學(xué)生通過回讀，明 了了西門豹的管理措施與策略，加深體會(huì)了政治家的風(fēng)采，也整理了揣摩文章思路的步驟。鞏固了學(xué)習(xí)收獲。六深化專題，體驗(yàn)情感1、小結(jié)提升：西門豹用什么計(jì)策來懲治他們的？在三 十六計(jì)中叫什么計(jì)？（將計(jì)就計(jì)）還可以叫：以其人之道還 治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說說這句話的意思嗎？（1）以迷信治迷信破迷信；（2）以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們。2、補(bǔ)充題目：（）的西門豹總結(jié)：這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至