Unit1Womenofachievement說課稿

1、Unit1 Women of achievement 說課稿 一教材分析 本單元的中心話題是“卓有成就的女性” 。整個單元緊扣這一中心話題，通過介紹幾位生 活在不同國度的在不同領(lǐng)域有杰出貢獻的女性， 探討女性在社會生活中的地位、 價值和貢獻， 關(guān)注她們所面臨的困難，贊揚她們在社會各個領(lǐng)域的成就。 本單元內(nèi)容由多個學習模塊構(gòu)成。其重點為介紹閱讀部分，即 Pre-reading, Reading and Comprehending 。 本課時的學習內(nèi)容為 warming up pre-reading 以及 reading 三個部分。 二學習主體分析 學生通過預(yù)習課文， 已經(jīng)了解課文的大意以及一些新

2、詞匯。 并且在過去的學習中， 曾經(jīng)了 解過一些名人的故事、 事跡或者成就， 為這一單元的學習奠定了一定的基礎(chǔ)。 而學生正處于 能靜能動， 非常有主見的階段。 綜合以上幾點，設(shè)計了以下教學流程， 力求達到最好的教學 效果。 三教學目標 1. 認知目標： 從整體上把握理解全文。 2. 技能目標： a) 掌握重點詞匯與短語，如， connection (make a connection 建立關(guān)系 ) behave ( behave well /badly 行為好 /壞) b) 通過速讀，培養(yǎng)學生快速閱讀，把握文章結(jié)構(gòu)及大意；通過精讀，培養(yǎng)學生善于索細 節(jié)的能力，通過練習提高根據(jù)上下文猜詞義的能力。

3、 c) 通過口頭討論開放性問題， 培養(yǎng)學生的語言組織能力，口頭表達能力和良好的團隊合 作精神。 3. 情感目標： a) 通過閱讀，體會 Jane Goodall 在野外的惡劣工作環(huán)境中以及巨大的社會壓力下，取 得令人矚目的研究成果的過程中，所表現(xiàn)出來的頑強和堅強 b) 體會 Jane Goodall 對動物的愛惜之情，增強保護野生動物的意識和培養(yǎng)對動物的愛 心。 四 教學重點 難點 重點 1. 了解世界上不同領(lǐng)域中的杰出女性以及她們的生平經(jīng)歷， 討論偉大的女性所具有的品質(zhì) 和特點。 2. 學會如何描述他人的情況，學會運用介紹人物品質(zhì)和個性的形容詞，如： considerate， modest

4、等。 3.熟練識別集體名詞的 3在整體上把握文章內(nèi)容，通過訓練閱讀技巧來提高閱讀能力。 4掌握本單元的詞匯、短語及其用法。 難點 本單元閱讀課文所接觸的兩位偉大女性， 學生都比較陌生。 因此， 要進行詳細的背景的介 紹。 是在開放性討論中，必須深刻理解文章內(nèi)容，并闡述自己對這些觀點的看法。 . 使學生相信只要不斷努力，我們中的每一個人都能成為像簡那樣成功的人。 Let everyone believe that all of us can become Jane Goodall to one s success. 六 教法 學法 1、 速讀法： 根據(jù)高中英語教材側(cè)重閱讀理解這一特點， 的大意。

5、 2、 問答法：幫助學生理解文章的細節(jié)。 3、 翻譯法：適當?shù)貞?yīng)用翻譯可幫助學生理解文章的特點。 2.學法指導 通過閱讀訓練，使學生掌握以成就為中心構(gòu)造的人物描寫文章的閱讀方法。 七 教學流程 通過多媒體展示本課的題目： A student of African wildlife , 并展示課文圖片問： 1) Who are they? 2) Do you know their story or achievement? 由回答問題轉(zhuǎn)入下一步。 2. Predict and Pre-reading 在屏幕上展示以下 2 個問題： 1. Why do you think Jane Goodall

6、 went to Africa to study chimps rather than to university? 2. Do you think she was right? Give your reasons. 這一部分起承前啟后的作用，自然地進入課文，從而使學生對課文產(chǎn)生興趣。 3. Scanning 請學生快速閱讀后進行小組討論，概括出各段的大意 4. Intensive Reading 在學生了解了課文大意，各段大意之后，由老師對每段的新詞匯和短語，進行細致的講解， 并且對每句進行翻譯，使學生完全理解每段的具體含義。 每段講解完畢， 選用課本上 Comprehending 1and 2 用盡量簡潔的語句寫出各段的段落大意。 這兩個練習由易至難，讓學生在做題過程中逐步理解文章。 5. Discussion 此步驟讓學生在理解文章的基礎(chǔ)上，在小組討論后，再在班上發(fā)表自己的看 法。 (附討論題目) 1) .What made Jane Goodall a great success? What should we learn from her? 2) .What do you think is the best way to protect wildlife?