《動(dòng)物的繁殖活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、王亮 王化鎮(zhèn)中心小學(xué)動(dòng)物的繁殖活動(dòng) 郵編:236300電話電子郵箱：meduxiqiang 教科版四年級(jí)下冊(cè)第37頁(yè)“新的生命”單元的第七課教學(xué)設(shè)計(jì)1 / 11動(dòng)物的繁殖活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)： 以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)：要讓學(xué)生接觸生動(dòng)活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、引人入勝，他會(huì)發(fā)現(xiàn)每一片樹葉都不同，每一朵花兒都絢麗，生物體的生命有周期，有生有死，通過(guò)繁殖延續(xù)后代，從而激發(fā)他們熱愛(ài)生命的情感和探索生命世界的意趣。教學(xué)內(nèi)容： 教科版四年級(jí)下冊(cè)第37頁(yè)“新的生命”單元的第七課動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。教學(xué)方法： 探究發(fā)現(xiàn)法、小組討論法。學(xué)情分析

2、： 在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，四年級(jí)的學(xué)生已初步具備一定的觀察分析能力，并且懂團(tuán)結(jié)、會(huì)協(xié)作。學(xué)生對(duì)“繁殖”并不陌生，如大部分學(xué)生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整個(gè)過(guò)程。很多學(xué)生都知道某種動(dòng)物是如何繁殖后代的，但沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：卵生和胎生是動(dòng)物繁殖后代的主要方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片、視頻資料，了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.認(rèn)識(shí)自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種延續(xù)至關(guān)重要。 2.懂得生命來(lái)之不易，培養(yǎng)尊重、珍惜生命的感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卵生和胎生兩種繁殖方式。教學(xué)難點(diǎn)：從植物遷移到動(dòng)物，從動(dòng)物到人，認(rèn)識(shí)受精、交配過(guò)程。

3、性健康教育滲透點(diǎn)：生命的誕生教學(xué)準(zhǔn)備：分組記錄單課件：多種動(dòng)物（包括人）的繁殖活動(dòng)圖片、視頻資料教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入談話：成都的春天短暫，但是也能感受到勃勃生機(jī)，植物們忙著開(kāi)花、傳粉，為繁殖后代做準(zhǔn)備。提問(wèn)：動(dòng)物們又在忙些什么呢？（繁殖）板課題：7.動(dòng)物的繁殖活動(dòng)傾聽(tīng)、思考回答認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖活動(dòng)談話：你曾經(jīng)觀察到動(dòng)物的一些繁殖活動(dòng)嗎？來(lái)，和大家分享一下。（注意：概括學(xué)生的口頭語(yǔ)言）談話：老師也準(zhǔn)備了一些有關(guān)繁殖的圖片，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，看看這些動(dòng)物正在做什么，和繁殖后代有什么關(guān)系呢？出示求偶、筑巢、交尾等圖片在學(xué)生分析圖片內(nèi)容時(shí)師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)（語(yǔ)言精練準(zhǔn)確）。活動(dòng)：這些各式各

4、樣的動(dòng)物繁殖圖片，你能把它們分一分類嗎？小組討論一下，填表。出示小組記錄表，講解要求。教師巡視，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)小結(jié)：動(dòng)物繁殖是一件大事，及主要過(guò)程（吸引異性、筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵化、育雛）提問(wèn)：要產(chǎn)生新的生命，在這些繁殖活動(dòng)中必不可少的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？思考、回答傾聽(tīng) 觀察圖片、分析圖片小組活動(dòng)，給圖片分類了解學(xué)生前概念整體感知?jiǎng)游锓敝郴顒?dòng)，啟發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉分析資料的能力。設(shè)問(wèn)：交配對(duì)動(dòng)物繁殖后代究竟起到什么作用呢？回顧:前面我們已經(jīng)研究過(guò)植物的繁殖，看看能不能給我們一些啟發(fā)。提問(wèn)：植物繁殖的那個(gè)過(guò)程和動(dòng)物的交配過(guò)程有類似之處？出示植物傳粉圖片。(引導(dǎo)學(xué)生回憶傳粉過(guò)程)小結(jié)：在交配時(shí)，雄性動(dòng)物（

5、動(dòng)物爸爸）把精子交給雌性動(dòng)物（動(dòng)物媽媽）。精子和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，發(fā)育成新的生命。板書：（精子）>受精卵（卵） 匯報(bào)傾聽(tīng) 思考回顧種子的形成過(guò)程，分析受精過(guò)程從植物遷移到動(dòng)物，認(rèn)識(shí)受精過(guò)程卵生講述：受精卵由母體產(chǎn)出，利用母體的體溫或陽(yáng)光的熱量把小動(dòng)物從卵里孵化出來(lái)這種繁殖方式叫做（卵生）用產(chǎn)卵方式繁殖的動(dòng)物，稱為（卵生動(dòng)物）提問(wèn)：你還知道哪些卵生動(dòng)物？?jī)A聽(tīng)、理解補(bǔ)充回答認(rèn)識(shí)卵生及卵生動(dòng)物胎生提問(wèn)：除了卵生，你還知道動(dòng)物有什么別的繁殖方式嗎？板書：直接生產(chǎn)動(dòng)物小寶寶視頻：看看可愛(ài)的小豬是怎樣誕生的。播放：“小豬的誕生”視頻交流：（再播放一次視頻，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)胎生過(guò)程）請(qǐng)學(xué)生描述豬繁殖

6、過(guò)程。 小結(jié)：像豬這樣，受精卵在母體中孕育，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)育成長(zhǎng)后，胎兒從母體生出，母體分泌乳汁哺育幼兒，這種繁殖方式稱它為胎生。講述：以胎生方式繁殖的動(dòng)物，馬、牛、羊、老虎等等，這些動(dòng)物我們把他們叫做（胎生動(dòng)物）。胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動(dòng)物。這些小動(dòng)物都在吃媽媽的奶，動(dòng)物媽媽的奶究竟對(duì)小動(dòng)物有什么好處呢？ 思考回答觀看視頻練習(xí)解說(shuō)傾聽(tīng)、補(bǔ)充或質(zhì)疑認(rèn)識(shí)豬的繁殖過(guò)程認(rèn)識(shí)胎生是動(dòng)物產(chǎn)生生命的方法之一認(rèn)識(shí)哺乳的作用小結(jié)：動(dòng)物的乳汁含有蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖、多種礦物質(zhì)，和維生素等。更主要的是母乳中含有不少免疫活性物質(zhì)，不僅有營(yíng)養(yǎng)，還能防止寶寶們生病，初生的幼小生命不會(huì)因自然災(zāi)害和惡劣的氣候環(huán)

7、境而缺吃少喝。從而有效地保證后代有較高的成活率，而無(wú)效的繁殖數(shù)量也隨之相應(yīng)降低，更有利于整個(gè)種群在地球的生存。（出示ppt）補(bǔ)充回答看圖、思考、交流傾聽(tīng)我們是怎么來(lái)到這個(gè)世界的談話：那你們小時(shí)候喝過(guò)媽媽的奶嗎？你們又是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的呢？活動(dòng)：小組討論，推舉一位代表發(fā)言。師巡視，了解、評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)情況PPT“我是怎么來(lái)的”（配合ppt教師解說(shuō)，父母的相遇、相愛(ài)、結(jié)婚、生子、等過(guò)程。） 感悟：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？小組交 流小組匯 報(bào)觀看 感受傾聽(tīng)鞏固胎生動(dòng)物繁殖過(guò)程了解生命誕生的過(guò)程，激發(fā)珍愛(ài)生命的感情，學(xué)會(huì)感恩認(rèn)識(shí)繁殖的意義布置作業(yè)提問(wèn)：設(shè)想一下，假如動(dòng)物不能繁殖會(huì)怎么樣？提問(wèn)：假如讓

8、你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容繁殖，你會(huì)選擇哪一個(gè)詞？ppt展示充滿生機(jī)的世界小結(jié)：大自然賦予我們的繁殖能力的偉大。布置作業(yè)：寫出你所知道的動(dòng)物的名稱和它所采用的繁殖方式。大家也可以再收集一些關(guān)于繁殖的資料，了解一下還有哪些繁殖方式。思考，充分回答觀看ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物繁殖的意義。鞏固感受動(dòng)物繁殖的神奇、美麗教學(xué)評(píng)價(jià)： 本課教案主要體現(xiàn)在：1、課堂緊湊性。對(duì)一些細(xì)節(jié)的解釋和描述進(jìn)行了刪減和概括。改變了提問(wèn)方式，更精練。2、圖片展示加入了文字配合。用專業(yè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述，可以讓學(xué)生潛移默化的掌握科學(xué)的書面語(yǔ)言，有助于表達(dá)得準(zhǔn)確到位。（如，交尾、求偶、育雛）3、圖片的更改和播放形式的處理。最后課題升華到對(duì)大自然的生命感悟，所以加入更多體現(xiàn)自然博大的圖片，并在教師說(shuō)話時(shí)自動(dòng)播放，而不定格在某張圖片。（如，植物生長(zhǎng)過(guò)程的快放鏡頭） 教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，孩子們大部分對(duì)動(dòng)物及人類的繁殖交配過(guò)程有困惑，所以在課堂中會(huì)表現(xiàn)出驚奇，害羞，哄笑等，但絕大部分孩子是很渴望得到這方面的真面教育的，所以才會(huì)有孩子感嘆“原來(lái)我媽媽欺騙我，說(shuō)我是火星飛來(lái)的”。遺憾的是幾個(gè)班中只有個(gè)別孩子說(shuō)到家長(zhǎng)在這方面有對(duì)他們進(jìn)行教育，由此可見(jiàn)在家庭教育中這方面是有多么的薄弱。 教學(xué)設(shè)計(jì)特色 本節(jié)課的教學(xué)特色是以人的繁殖