三年級下冊美術(shù)教案-,第1課,,恐龍世界,▏人美版,(15)-三年級下冊美術(shù)大嘴怪

1、精品資料歡迎閱讀三年級下冊美術(shù)教案-,第1課,恐龍世界,I人美版，（15）|三年級下冊美術(shù)大嘴怪恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生 物的未來，增強環(huán)保意識。了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的熟悉。（看影片恐龍的傳說）2.能力目標(biāo)：以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步了 解和繪出各類造型。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特 征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察。3.情感目標(biāo)：通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué) 習(xí)欲望。在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索 精神。教學(xué)重難點：重點：獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。難點：準(zhǔn)確把

2、握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具預(yù)備：師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片 生：各類小型玩具（恐龍造型）、水 彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.觀看影視片段恐龍的傳說i精品資料歡迎閱讀師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡，那好！今天老師帶你們走進神秘的動物世界。請大家看屏幕。師總結(jié)：短片欣賞完了，我們看到的是地球上一個神秘而古老的 物種恐龍，恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，當(dāng)然這些都 是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所 處的地理環(huán)境研究推測得出的，最后恐龍的神秘消失給人

3、類留下無數(shù) 個謎團，帶給我們的是無盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解 關(guān)于恐龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進神秘的恐龍世界， 去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（出示課題）。2. 引入課題。片中的主角是誰？你想了解它們嗎？那就讓我們一同 進入恐龍世界觀察了解。3. 觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的 種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。（1）你能把所知道的恐龍告訴大家嗎？（2）恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些 ？它們的體貌 特征、生活習(xí)性與當(dāng)時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特殊之處呢？4. 教師詳細講解：A.恐龍生活環(huán)境。B.恐龍分類：（食

4、肉類和食草類） C.具體分析恐龍不同外形特征。A. 恐龍生活環(huán)境。師：在很久很久以前，這里的氣候暖和濕潤，雨水充沛，遍地都 是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。B. 恐龍分類：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。 根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類 很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里 游的，還有在陸地上爬的。（食肉類和食草類）師：恐龍從大的分為食肉類恐龍和食草類恐龍，現(xiàn)在大家看到的上面這些都是食肉類恐龍，（出示課件-食肉類） 食肉類恐龍都有這樣幾個共

5、同的特點：前肢短小，后肢強盛，可以站 立起來行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為主。下面這些都是食草類恐龍，（出示課件-食草類）食草類恐龍都 有這樣幾個共同特點，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利 的牙齒，以食植物為生。C. 具體分析幾只恐龍不同外形特征。（出示課件） 師：我們接著 來看著兩只龍，師：1.你認(rèn)識這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？ （像 鴨子，像鸚鵡） 師：即使同一類型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種：2. 盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍像頭盔，像雞冠，副櫛龍像梳 子，像刀子）3.霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王 龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲

6、害?。?.三角龍和戟龍的頭有什 么不同？（三蛟龍有三個角，戟龍的頭上有很多角）5.劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多像箭頭一樣的飾物6.馬門溪龍和甲龍各自最重要的特征是什么？（馬門溪龍有長長的脖子，甲龍 的身上有很多角，尾巴上還有個錘子，是為了防范。）師：通過以上 老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進一步的認(rèn)識呢？那現(xiàn)在我們 用最快的速度勾勒出恐龍的外形。二、方法指導(dǎo)教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示 并講解。1. 畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭 至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有 甲、劍等生長物。2. 很多會飛的鳥龍都有些像

7、今天的蝙蝠，它們似乎用一雙手撐起 巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認(rèn)為，后 來的鳥類就是由它們演化來的。3. 自由表現(xiàn)：今天我們看到的恐龍圖像也都是畫家根據(jù)恐龍化石合理現(xiàn)象出來的，同學(xué)們你們心目中的恐龍是什么樣子的呢？它吃什么？五官、腳爪、皮、甲等都是什么樣子的呢？布置學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。 可以在恐龍身體部分稍 加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。小練習(xí)（抓住主要特征）-學(xué)生用簡練線條很快抓住特征，畫 一只恐龍。師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進一步的認(rèn) 識呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。師：把你最喜歡的恐

8、龍畫出來，一定要抓住恐龍的主要特征，用 自己喜歡的方式，看誰畫的又快，又生動形象。開始（學(xué)生創(chuàng)作）布置學(xué)生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。好了，誰愿意拿上來給大家展示一下？你畫的哪種恐龍？有哪些 特征？給大家介紹一下？ 生：回答 師：這幾個同學(xué)的作品不僅抓住 恐龍的主要特征，而且進行了裝飾，畫的非常不錯！3作品欣賞，開拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑、泥貼、彩繪）-課件展示 師：下面我 們再來欣賞幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作 的？給大家簡樸描述一下畫面內(nèi)容。生：回答 師：用彩泥捏更能表現(xiàn)立體，生動的恐

9、龍造型， 而且很有趣味，很好玩。線描畫有更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去 進行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩， 更真實的表現(xiàn)恐龍生活 的環(huán)境，而泥貼作品則給我們展示的是浮雕形式的感覺，從這里我們知道了用不同的材料來表現(xiàn)，給人的感受是不一樣的。師總結(jié)：剛才這幾個同學(xué)說的也非常好，我們在創(chuàng)作中不僅可以 借用這些繪畫形式，而且要注重表現(xiàn)畫面情節(jié)。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視 師：通過以上老師的講解，你們是不 是對恐龍有了更進一步的認(rèn)識呢？現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪 一種方式進行創(chuàng)作呢？我們來看一下作業(yè)內(nèi)容： 用不同的方式去創(chuàng)作 一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。師：我在大家身后分成

10、了兩個小組，一個是繪畫組，一個是手工 組。你可以根據(jù)自己的興趣來選擇小組， 現(xiàn)在就請大家去選擇感興趣 的小組，去進行創(chuàng)作。繪畫組的同學(xué)們留意，你們是獨立完成一幅作品。手工組的同學(xué)們注意，你們是合作去完成一幅作品。四、展評作品，教師總結(jié) 展評作品 師：好了，大家都創(chuàng)作的差 不多了，請大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭恚?手工組可以選一位組長帶 著你的作品上來，哪位同學(xué)有興趣來給大家展示一下你的作品。生：自評 生生互評 師：我們一起來評價一下這位同學(xué)的作品。1. 是不是突出了所畫恐龍的主要特征。2. 線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細致嗎？3.有無環(huán)境添加？ 4.整體效果如何？（評價3幅作品）五、欣

11、賞評述1. 對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象 等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認(rèn)識，有利于提高自己的 繪畫水平。2.展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，比較課件中學(xué)生作品與之相比之 間的差異。談自己的看法，找自己的差距。六、想象拓展1.學(xué)生繼承觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段， 并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象，編一個有關(guān)恐龍的故事。2.觀看恐龍掠食與恐龍遭遇滅絕的畫面，學(xué)生將原有的作業(yè)豐富七、集體展示1.將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼 成恐龍大世界。粘貼時稍注意每張之間的色彩聯(lián)系， 盡量使大畫面色 彩協(xié)調(diào)。2.（ 可拓展為第二課時）采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上（粘貼時可稍作層次 處理），共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。八、總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起走進了神秘的恐龍世界，通過 參觀欣賞，動手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識，而且 還創(chuàng)作出許多生動有趣的手工，繪畫作品，在學(xué)習(xí)