英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃

1、英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃 英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃 四-六年級英語輔導(dǎo)計(jì)劃 201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期護(hù)徐聯(lián)小學(xué)校徐先芬 一、指導(dǎo)思想 把教師特別的愛奉獻(xiàn)給同學(xué)們，對學(xué)生高看一眼、厚愛三分，教師依據(jù)其不同的形式及各種假象找準(zhǔn)原因，對癥下藥。力爭讓每一個(gè)學(xué)生都不能輸在人生的起跑線上。為了使后進(jìn)生趕上先進(jìn)，提升我們班的整體水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的穩(wěn)步發(fā)展，特制定此課外輔導(dǎo)計(jì)劃。二、基本狀況 本班差生較多，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身因素。學(xué)習(xí)無目的性，無積極性和主動性。對日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生通常沒有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的

2、差事，上課注意力差，學(xué)習(xí)完成不了，課后不復(fù)習(xí)。其中也有家庭教育因素，有的家長對學(xué)生缺乏信心，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。三、轉(zhuǎn)換措施 1、幫助學(xué)生樹立自信心和勇氣。在生活中，我依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，來選取典型實(shí)例，讓學(xué)生在班集體的力量下有所改變。有的學(xué)生生性好動，針對此種狀況，先對他進(jìn)行一按時(shí)期的觀察，摸清他犯錯(cuò)誤的原因，做好思想工作，爭取讓學(xué)生有顯然的進(jìn)步。 2、從生活等方面對后進(jìn)生進(jìn)行關(guān)懷，讓學(xué)生相信老師，把老師當(dāng)成朋友，針對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要及時(shí)進(jìn)行激勵。3、利用課余時(shí)間適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、采納一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生行動。 5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來

3、影響差生。 6、對差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題的難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作能力。 7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績。 8、及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 擴(kuò)大閱讀：初中英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃 初中英語課外輔導(dǎo)計(jì)劃 英語新課程提倡任務(wù)型教學(xué)模式，主張讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、施行、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。課外輔導(dǎo)作為英語教學(xué)的一種形式，符合新課程的目標(biāo)和要求，成為構(gòu)建任務(wù)型教學(xué)模式的有效載體。 一、英語課外輔導(dǎo)的指導(dǎo)原則 新課程強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的動態(tài)過程，學(xué)生要

4、學(xué)會用英語做事情，并在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因此英語課外活動應(yīng)以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，激勵他們在集體活動中，通過互動、互助等方式解決日常學(xué)習(xí)中難以獨(dú)立解決的問題。 1、課外輔導(dǎo)應(yīng)該被納進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，成為教學(xué)活動一個(gè)有機(jī)的組成部分，要有計(jì)劃、有目的地與課堂教學(xué)配合，為全面完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。 2、活動要有明確的目的，并具有可操作性；活動內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體。3、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，制定的任務(wù)內(nèi)容力求真實(shí)、自然，符合學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)?；顒舆^程要遵循的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，以學(xué)生的語言施

5、行為主，把課外活動真正變成語言學(xué)習(xí)的第二課堂。4、要重視學(xué)生個(gè)體差異，控制活動的難易度。使優(yōu)生和后進(jìn)生都有展示自我的機(jī)會，通過活動使他們充實(shí)知識、發(fā)展能力，從而提升活動的參加面。 5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的革新精神和革新能力，任務(wù)制定要有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。 6、要重視教師的指導(dǎo)作用。二、初中英語課外輔導(dǎo)具體實(shí)施1、整體規(guī)劃，合理安排 為保證課外輔導(dǎo)的目的性和計(jì)劃性，教師應(yīng)在學(xué)期初制訂教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)制訂課外輔導(dǎo)計(jì)劃。課外輔導(dǎo)計(jì)劃一般包括兩方面：一是結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，制訂整體課外活動計(jì)劃。內(nèi)容包括每次活動的主題、活動目的、活動內(nèi)容、活動形式、活動規(guī)則以及具體活動時(shí)間、地點(diǎn)、參加人數(shù)等，并在學(xué)期初公布

6、給學(xué)生，讓他們早作準(zhǔn)備。二是課外小組的活動計(jì)劃。課外小組一般挑選英語興趣高、成績較好的學(xué)生參加，成員不固定，可依據(jù)學(xué)生的期中、期末成績臨時(shí)變動。這樣不僅使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感，還可調(diào)動其他同學(xué)的積極性，加強(qiáng)他們的競爭意識?；顒訒r(shí)間基本上每周一次，每次一節(jié)課左右?；顒觾?nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還可穿插一些層次較高的英語游戲、比賽、智力測驗(yàn)等，以豐富小組活動的內(nèi)容。 2、尊重主體，充分準(zhǔn)備為保證每次活動的質(zhì)量，教師首先必須做好充分的準(zhǔn)備，制訂具體的活動計(jì)劃。要備齊活動所需的材料，制定出活動的規(guī)則、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法等，同時(shí)還應(yīng)設(shè)想活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。在此基礎(chǔ)上制定活動程序，編排活動方案。其次

7、，活動的主體是學(xué)生，學(xué)生活動中的表現(xiàn)成功與否很大程度上取決于其活動前的準(zhǔn)備工作。不同形式的活動，對學(xué)生提出不同的準(zhǔn)備要求。如：表演性質(zhì)的活動，教師告知主題和要求，然后要求學(xué)生組成表演小組，并依據(jù)主題要求及相關(guān)語言材料動手編寫劇本、組織臺詞、分配角色、自己組織排練；關(guān)于施行性質(zhì)的課外活動，只告訴學(xué)生活動的主題，要求學(xué)生熟悉與某些話題相關(guān)的詞匯及表達(dá)方式即可。準(zhǔn)備階段雖不是活動的主體，但學(xué)生為能成功地參加活動，就必須認(rèn)真準(zhǔn)備，這本身也是一種學(xué)習(xí)、提升的過程。有些準(zhǔn)備活動需動口記憶、背誦、言語交流，有些則需動筆編寫劇本或動手制作道具，這無疑對學(xué)生綜合能力的提升大有裨益。 3、精心組織，寓教于樂 課外

8、輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則，課外活動便失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時(shí)，必須教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識水平等選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類課外活動。英語課外活動形式很多，但我們應(yīng)該選用那些合適于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平，生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。如：英語朗誦比賽，我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按一定的語音規(guī)則去朗誦，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名。可以組織學(xué)生評委進(jìn)行評分，這種活動對培養(yǎng)和提升學(xué)生的語音能力大有益處。再如，英文小報(bào)制作比賽?？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須向

9、學(xué)生們宣布制作要求，包括紙張大小、小報(bào)內(nèi)容、版面制定及交稿時(shí)間和評分標(biāo)準(zhǔn)，開展這種活動既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增長學(xué)生的見聞，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。此外，還可以開展"英語游園會"、"英語歌唱比賽"等活動。這些活動既可調(diào)動學(xué)生的參加積極性，又無須花過多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂的效果。關(guān)于一些有難度的課外活動，如“英語智力比賽，可僅在課外小組同學(xué)中進(jìn)行，并邀請其他同學(xué)觀摩：整個(gè)比賽分為必答和搶答兩部分，內(nèi)容有：猜謎，趣味問答、聽力測試等，活動過程中氣氛活躍，學(xué)生們積極思維，爭先恐后答題，效果優(yōu)良。 4、及時(shí)評價(jià)，講求實(shí)效 每次活動開展之后，首先要及時(shí)核算成績，評出獎次，公布獲獎名單，以示激勵。然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，改正錯(cuò)誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對本次