五年級第二學期班主任工作總結(jié)

1、五年級第二學期班主任工作總結(jié)班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好 班級管理的關(guān)鍵核心，是學校未成年人思想道德建設(shè)的主力 軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作， 確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當 作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工 作意味著更多的奉獻，更多的付出，還要盡力贏得更多的家 長和學生的尊重，每一個班主任是所有老師中和學生近距離 接觸時間最多的，和學生的點滴交接，和學生間產(chǎn)生的無形 的情感，還有每一個像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、 關(guān)愛的孔，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回 憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向

2、往美好生活的信心 和勇氣。在學校領(lǐng)導的直接指導下，這一學年來，我在做好教學 工作的同時，也盡心盡力地做好五年級的班主任工作，根據(jù) 這一學年的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學年來班主任工作總結(jié)如 下：、培養(yǎng)有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做， 這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢 查；紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂；學習委員的學習帶動， 作業(yè)的督導；小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，衛(wèi)生委時時對 教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的 班級事務(wù)，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤 點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續(xù)做下去，既在

3、同學 面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更 好，使他們的責任心更強。二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步。本學期我以獎勵制度調(diào)動每一位學生對各項活動的參 于，對表現(xiàn)得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的 思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生。 對于學生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當 中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決， 讓打架的同學領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同 學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結(jié)友 愛的重要性，提高他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及 感受到老師是可以幫他們的。在學習上，我讓成績有差

4、異的 同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互幫助，對后進生有進 步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方 面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求 得全體同學的共同進步。三、培養(yǎng)習慣，關(guān)鍵在于堅持。一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要 求內(nèi)化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三 個層次，一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，我采取了 時時監(jiān)控，調(diào)整，跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問題，勢必引導解決，并 進行教導，嚴格要求；二是成為自覺行為，靠內(nèi)部的自我監(jiān) 督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前 的準備，值日生對教室的保潔，上每節(jié)課的狀態(tài)等等，漸漸 在全體同學

5、的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他 們在班干部的帶領(lǐng)下自覺完成；三是自動化，達到類似本能 的程度。前兩個層次最關(guān)鍵的就是要有意志力，持之以恒， 到了自動化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是 繼續(xù)堅持。在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都 較以前有了很大的改善。良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使 良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認 真的學習態(tài)度，自覺地看書、寫字，積極動耳、動眼、動手、 動口的習慣；自學的習慣，課前預(yù)習等，這是最佳的教育習 慣?？偠灾?，在這一學年的班主任工作中，自始至終我都 在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較 大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，不求最好