幼兒園大班語言教案：芽

1、幼兒園大班語言教案：芽簡介第一篇：幼兒園大班語言教案：芽活動目標(biāo)：1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，懂得春天的芽要陽光、風(fēng)兒、雨露的滋潤下才能健康成長。 2、能在集體面前大膽表述表演。 3、體驗(yàn)?zāi)垩康那昂蟛煌星樽兓?，感受散文詩的美?活動準(zhǔn)備： 1、觀察過芽2、課件3、圖片、4頭飾5、背景音樂 活動過程： 一、談話導(dǎo)入： 問1：昨天我們出去找了什么？ 問2：你在哪些地方找到了小嫩芽？ 問3：你找到的小嫩芽是怎樣的？ 你會不會用一個(gè)動作來表演小嫩芽呢？請幼兒來表演小嫩芽。 二、欣賞散文 第一遍欣賞：老師帶來一篇很美很有趣的散文，題目就叫芽，我還配上了好聽的音樂、有趣的動

2、畫，我們一起來欣賞，如果你覺得很美很有趣看完了拍手告訴大家，好嗎？ （播放課件） 問：你覺得什么美？什么有趣？ 第二遍欣賞：這么美這么有趣的散文，我們再來看一遍，好嗎？這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰？（播放課件） 問：散文中有誰？ 三、分段欣賞 欣賞第一段：出示小嫩芽小圖片，問1：這是誰？ 問2：散文中第一段說嫩芽兒象一個(gè)怎樣的小姑娘?老師來朗誦第一段來給你們聽. (老師配樂朗誦第一段) 問3:第一段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個(gè)別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學(xué)一學(xué). 欣賞第二段:出示太陽、風(fēng)兒、雨露圖片。師：嫩芽兒很害怕很膽怯，誰來幫助它呢，它們怎么說的？老師來朗誦第二

3、段給你們聽。（欣賞第二段） 請幼兒模仿角色表演，說他們的話，解釋舒暢一詞。大家學(xué)一學(xué)。 欣賞第三段：出示長大的嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。 問：嫩芽兒長成了怎樣的小姑娘？為什么？ 教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學(xué)習(xí)表演第三段，體驗(yàn)?zāi)垩績洪L大的高興的情感。 四、整體表演跟誦 出示頭飾，太陽、風(fēng)兒、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。 五、總結(jié)延伸 總結(jié)并延伸，考考孩子小嫩芽長大了會變成什么？不告訴小朋友答案，讓孩子在平時(shí)多觀察，多留意。 第二篇：幼兒園大班語言教案：芽幼兒園大班語言教案春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)嫩的變化，這正

4、是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī)。通過芽這一活動，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛之情，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂。引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的秘密，培養(yǎng)幼兒主動探究，大膽實(shí)踐、敢于創(chuàng)造的精神。 【活動目標(biāo)】 1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。 【活動準(zhǔn)備】 1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。2、散文詩掛圖 。3、春野背景音樂。 4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。5、幼兒用書。 【活動過程】 1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況（1

5、）從土里鉆出來的芽像什么？（2）怎樣才能讓小芽快快長大？ 2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境 （1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？ 3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容 （1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？ （2）太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。） （3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了？（4）閱讀幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演

6、（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂春野相互欣賞各組的表演 【活動延伸】 請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。 第三篇：幼兒園中班語言教案：芽幼兒園中班語言教案：芽 作者: 樊紅 單位:江蘇啟東和睦幼兒園 來源:早期教育 活動目標(biāo) 1.欣賞散文,懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。 2.初步理解"膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢"等詞,學(xué)習(xí)句式"別怕,我把你×一×,你就會變得更××"。 3.樂于助人并懂得感恩。 活動準(zhǔn)備 1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子

7、發(fā)芽的過程。 2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。 活動過程 一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn)(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。 2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著會感到怎么樣?(就像

8、我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段) 3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕我真想安慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。 4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的因?yàn)闆]有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽,對這個(gè)不健康的嫩芽說一說,對這個(gè)健康的嫩芽也說一說。 5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)

9、兒,相互說一說。交換角色再說說。 6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再清一個(gè)小朋友來做嫩芽。大家做雨露,一起說一說。 7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽 三、視聽結(jié)合,感受散文意境(欣賞、想象） 1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩,名字叫芽。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦教師扮演土地媽媽用手和道具表演散文詩。 2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的

10、幫助下,終于不再害怕,快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演,體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。 3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個(gè)小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。 4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們,讓我們健康成長我們應(yīng)該謝謝誰老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地

11、方吧。 附錄散文: 芽 一個(gè)嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個(gè)膽怯的小姑娘。 太陽照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤著她她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。 太陽說："別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說："別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手,迎向陽光迎向風(fēng)兒。迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘在春光里歡笑起舞 第四篇：中班語言教案：芽文檔僅供參考 幼兒園中班語言教案：芽 幼兒園中班語言教案：芽 作者: 樊紅 單位:江蘇啟東和

12、睦幼兒園 來源:早期教育 活動目標(biāo) 1.欣賞散文，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。 2.初步理解"膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢"等詞，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×，你就會變得更××"。 3.樂于助人并懂得感恩。 活動準(zhǔn)備 1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。 2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。 活動過程 一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有經(jīng)驗(yàn)(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的

13、樣子二、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧，她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。 2.嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖，并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著會感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段) 3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕我真想安慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。 4.(教師翻書到第三頁)指

14、著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的因?yàn)闆]有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽，對這個(gè)不健康的嫩芽說一說，對這個(gè)健康的嫩芽也說一說。 5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒，相互說一說。交換角色再說說。 6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們文檔僅供參考 文檔僅供參

15、考 是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個(gè)小朋友來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。 7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽 三、視聽結(jié)合，感受散文意境(欣賞、想象） 1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩，名字叫芽。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦教師扮演土地媽媽用手和道具表演散文詩。 2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演，體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表

16、演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。 3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請三個(gè)小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。 4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們，讓我們健康成長我們應(yīng)該謝謝誰老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。 附錄散文: 芽 一個(gè)嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。 太陽照耀著她，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她她感到溫暖、親切、舒暢，同時(shí)也有些害怕。 太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變

17、得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光迎向風(fēng)兒。迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘在春光里歡笑起舞 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛 活動目標(biāo)： 1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備： 1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色

18、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本?；顒舆^程： 一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。 1、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？ 2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興

19、趣。 1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。 2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。 三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。 1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱變色蝸牛。3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀

20、察食物。4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？ 5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）四、教師和幼兒共同閱讀大書變色蝸牛。五、發(fā)散思維： 小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）附：故事：變色蝸牛 “蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。 第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥?/p>

21、藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。 第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。 第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。 文檔僅供參考 第五篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃作者： 來源： 上傳時(shí)間：2010-04-01 14:49:26 關(guān)鍵詞：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃目標(biāo):1、通過電

22、腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會朗誦詩歌。2、初步感知詩歌中的比擬手法。3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。準(zhǔn)備：1、電腦課件。2、圖片。3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。過程：一、談話導(dǎo)入：“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧?！倍⒊鍪菊n件，理解詩歌內(nèi)容：1、欣賞第一遍錄音：“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！毙蕾p后提問：“這

23、些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”“小朋友說的真不錯(cuò)，會說的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們再來說一遍吧?！薄盀槭裁丛姼柚姓f白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒都是輕輕的呢？”（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的）?！靶∨笥颜媛斆?，一學(xué)就會了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情?！彼?、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌：1、小結(jié)：“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢

24、？”（幼兒回答）“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動腦筋編了?！?、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。五、結(jié)束活動：“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎作者： 來源： 上傳時(shí)間：2008-09-24 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語言教案幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎一、活動目的1引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。2激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。3理解詞：山腰、拋二、活動準(zhǔn)備1背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。2扇子幾把三、活動過程一、理解圖意。1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）2、出示八只小狗圖片師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬