《液體的壓強》教學設計

1、八年級下物理<<科學探究:液體的壓強>>教學設計學 校林甸二中主備人賈永貴 劉玉杰 張衍禎 呂玉娟教材分析 本節(jié)知識是在第一節(jié)壓強知識的基礎上的延伸與拓展。重點是在通過實驗探究歸納液體壓強規(guī)律的基礎上分析和推導液體內(nèi)某一深度處壓強的計算公式；難點是推導公式時，設想一段液柱比較抽象。計算時必須理解公式和弄清公式中各個字母的含義。教學中教師強調(diào)到位。要注意解決有關壓強問題的技巧。對于液體壓力、壓強問題來說，弄清壓強是關鍵，一般先求P (gh)，然后再求F（F=PS）的大小。而對固體的壓力、壓強問題，一般先做受力分析，求出F，后求P。教學目標知識與能力1理解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律

2、。2.會用U形管壓強計。2. 會利用液體內(nèi)部壓強公式進行簡單計算3.知道連通器和它的原理；了解一些連通器的應用實例.4.知道液體壓強的傳遞-帕斯卡原理及應用。過程與方法1.通過演示實驗培養(yǎng)學生的觀察能力.2.通過用U形管壓強計對液體內(nèi)部壓強的實驗探究活動，讓學生體會物理實驗是研究問題的重要方法發(fā)展學生由實驗數(shù)據(jù)分析概括物理規(guī)律的創(chuàng)造性思維能力3.經(jīng)歷用“理想液柱法” 推導液體內(nèi)部壓強公式，培養(yǎng)學生的抽象思維能力，引導學生初步學習假想模型法的思路，并使學生了解它是物理學的研究方法之一情感態(tài)度與價值觀1通過各個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲，并使學生體會由探究得到物理規(guī)律的喜悅2通過對帕斯卡實驗的學習

3、，培養(yǎng)學生熱愛物理的情感教學重點1. 液體內(nèi)部壓強規(guī)律；2.利用液體壓強公式進行簡單計算教學難點1.用U形管壓強計探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律，由實驗數(shù)據(jù)分析概括物理規(guī)律2.利用“理想液柱法”推導液體內(nèi)部壓強公式3.液體內(nèi)部壓強與所取的底面積大小沒有關系，與液體重力沒有大小關系教 法探究啟發(fā)式.轉(zhuǎn)化法 .理想模型法學 法實驗探究、閱讀交流。教 具U形管壓強計.燒杯.簡易連通器.清水.帕斯卡球?qū)W 具礦泉水瓶 針、橡皮膜、水槽課 時兩課時課 型新課探究其 它多媒體課件第 一 課 時程序教師活動學生行為設計意圖個人補充一、檢查預習情況二、復習提問1壓力、壓強？2.壓強的公式？三、導入新課演示實驗、導入新課四

4、、新課探究（一）、液體壓強及產(chǎn)生原因 教師檢查教師提問演示實驗：液體對容器底、側(cè)壁、液體內(nèi)部的壓強問：剛才這個實驗說明了什么道理？引導學生分析學生展示學生回答觀察思考討論分析：觀察教師的演示實驗，領會到：液體對容器底和側(cè)壁都有壓強，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，隨著液體深度增加，壓強增大壓強增大認識到液體壓強產(chǎn)生的原因是：受重力、具有流動性。培養(yǎng)自學能力溫故知新激發(fā)興趣導入新課知道液體壓強存在及產(chǎn)生的原因提前布置（二）、探究液體內(nèi)部壓強的特點：1探究實驗的步驟、設計表格記錄實驗的數(shù)據(jù)。給每組學生一個U形管壓強計，讓學生自學教材的U形管壓強計介紹，并讓每個小組動手探索，向?qū)W生提出問題：“U形管壓強

5、計測量的是液體中那一部分受到的壓強？U形管壓強計時怎樣顯示壓強大小的？”安排學生回答問題，引導學生得出結(jié)論安排學生設計表格，進行指導給出正確的表格形式（如表、見課件）強調(diào)及時記錄數(shù)據(jù)并且能從標尺刻度讀出液面差是多少cm？實驗次數(shù)深度/cm橡皮膜方向液面高度差/液面高度差/13朝上水鹽水23朝下    33朝側(cè)面    46朝下    59朝下    學生通過自學、探究和教師的點撥了解到：作用在橡皮膜上的壓強通過U型管液面差能反映出來作用在橡皮膜上的壓強越大，U型管兩側(cè)液面差就越大，培養(yǎng)自學能力、了解U形管壓強計的工

6、作原理、掌握液體內(nèi)部壓強的特點。2完成探究實驗，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗結(jié)論。（三）液體壓強公式：1.液體壓強公式的推導2.對液體壓強公式的討論3.利用液體壓強公式進行簡單計算五、小結(jié)六、當堂檢測（見學案七、作業(yè)（見學案）指導學生按以下思路設計探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律的實驗步驟，.同種液體在同一深度處各個方向壓強大小的關系；.同種液體中壓強隨著液體深度變化的關系.不同種液體中同一深度壓強大小的關系學生分組實驗、討論時，按上述思路進行個別輔導，幫助學生從實驗數(shù)據(jù)中找到結(jié)論提問：“液體在某一深度的壓強該怎樣計算呢？” 引出液體壓強的計算比較1、2、3次實驗中水或鹽水的數(shù)據(jù)可得： _比較2、4、5次實驗中

7、水或鹽水的數(shù)據(jù)可得_比較每次實驗中水和鹽水的數(shù)據(jù)可得： _引導學生用“理想液柱法”推導液體內(nèi)部壓強公式分析討論弄清公式中的各字母的物理含義進行簡單計算（見學案）培養(yǎng)總結(jié)能力、使所學知識系統(tǒng)化理解液體壓強公式、會根據(jù)公式進行簡單計算板書設計（一）、液體壓強及產(chǎn)生原因（二）、探究液體內(nèi)部壓強的特點： （三）、液體壓強公式第 二 課 時一、檢查預習情況二、復習提問：1、液體內(nèi)部壓強特點？2、液體壓強公式？三、導入新課教師檢查教師提問學生展示學生回答培養(yǎng)自學能力溫故知新激發(fā)興趣導入新課（四）、液體壓強的應用（見課件）1.連通器：（1）定義：（2）特點：（3）連通器液面相平的原因：（4）應用：問：連通器

8、有什么特點？問：怎樣用二力平衡的知識解釋這種現(xiàn)象？教師補充、完善。問在生產(chǎn)和生活中連通器有哪些應用？試舉例學生回答 學生解釋 學生舉例培養(yǎng)學生的觀察能力 增加學習興趣（五）、液體壓強的傳遞演示帕斯卡實驗，要求學生解釋其中的原因問：什么是帕斯卡原理？它的適用條件、范圍是什么？密閉液體傳遞的是什么？問：液壓機的工作原理是什么？大、小兩個活塞上受到的什么相同？根據(jù)什么公式可以知道大活塞上可產(chǎn)生很大的力？講述：液壓千斤頂就是帕斯卡原理的應用，圖8-28的原理圖中，小活塞與杠桿相連，因此，只要對杠桿施加較小的作用力，就可以頂起一輛小汽車。學生回答 學生討論、回答 學生觀看原理圖，討論、思考 強調(diào)“密閉液體及”傳遞壓強加深理解、記憶四