《小鳥小鳥》課堂實錄

1、小鳥小鳥教案教學年級：七年級教學課時：一課時教學背景分析小鳥，小鳥是一首優(yōu)秀的童聲歌曲。歌曲為6/8拍，大調式，二段體。它以歡快活潑的節(jié)奏，流暢優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)小鳥在春天陽光里、在林間花叢中、在田野山崗上自由飛翔、婉轉歌唱的情景，抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛，對生活的熱愛之情。同時激發(fā)孩子們要像小鳥一樣有壯志凌云的崇高理想七年級的學生，有一定的歌唱基礎。通過教師的引導，他們能夠較好的理解歌曲的內容、意境，把握歌曲的情緒。教學目標知識與技能：1、學唱歌曲小鳥小鳥，了解6/8拍的強弱規(guī)律,感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。2、 啟發(fā)學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情

2、感并完整正 演唱歌曲 3、學習二聲部合唱，體會聲部間的和諧及平行三度的和聲效果。過程與方法：1、 通過創(chuàng)編活動和歌曲小鳥小鳥的演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感。2、用輕快的歌聲來表現(xiàn)歡快、愉悅的情感，掌握6/8拍的律動，并能跟隨老師的指揮圖示有表情地演唱。情感、態(tài)度、價值觀： 通過不同的音樂活動引導學生呵護生命，珍惜時光，像小鳥一樣騰空翱翔同時激發(fā)學生對動物對環(huán)境對生命的更深層次的感悟。教學重點：1、感受歌曲中八分休止符和附點音符對于歌曲情緒所起的作用，學唱和體驗歌曲小鳥小鳥。 2、用輕快的聲音演唱二聲部合唱，掌握6/8拍跳躍輕盈的律動感。在輕快、緊湊的旋律中找到正

3、確的呼吸及氣息的支持，賦予演唱情緒。教學難點1、6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習。2、合唱聲部的學習教學用具鋼琴、多媒體課件教學過程一、導入新課： 教師：同學們好！學生：老師好！很高興能和大家一起共同度過這快樂的四十分鐘教師：首先請大家隨著音樂的節(jié)奏模仿老師的動作教師：我想問問同學們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）師：你們喜歡春天嗎？（喜歡）師：你能說出一些描繪春天的詞語和詩句嗎？（春光明媚、鳥語花香、草長鶯飛、鶯歌燕舞“一年之計在于春”； “春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”；“ 春眠不覺曉，處處聞啼鳥”、等等）教師：今天老師想邀請你們跟老師一起去郊外走走，好不好（出示春天的圖片）老師總結：春天有碧綠的小草

4、，盛開的小花、和煦的春風，多像一幅美麗的畫卷。在這幅美麗的畫卷上還有一樣重要的東西不可缺少，他為畫卷增添了許多生機，大家來聽聽是什么呢？（播放鳥叫聲）大家跟著學學師：沒有小鳥的大自然，缺少生機活力。他們唱這歌來了2、 新歌學習教師：同學們，今天就讓我們來學習這首歌頌春天的歌曲。（板書課題小鳥小鳥）教師：歌曲中的春天清新美麗，走進春天的田野，你們的心情怎么樣??？學生：高興；輕快；放松；愉快；歡悅地。教師：下面就讓咱們懷著輕松、愉快的心情將書翻到第12頁，觀察一下：這首歌是幾幾拍的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？（學生：這首歌曲是八六拍，）（強、弱、弱、強、弱、弱）。教師：八六拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)

5、六拍。其強弱規(guī)律為強、弱、弱、次強、弱、弱。來，拿出我們的右手一起劃一下八六拍的指揮圖示。同學們再觀察一下歌曲中第一小節(jié)和最后一小節(jié)和我們以前學習的歌曲有什么不同？想好以后舉手告訴老師。學生：第一個小節(jié)只有一拍，最后一個小節(jié)只有五拍。教師：你觀察得可真仔細。我們叫這種從弱拍或次強拍開始的小節(jié)叫做弱起小節(jié)。弱起小節(jié)的歌曲第一小節(jié)和結束小節(jié)相加等于一個完全小節(jié)。弱起小節(jié)使歌曲有跳躍感，具有推動力師：.下面請同學們看黑板上的第一條節(jié)奏A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示加休止符后有停頓感，顯得輕巧）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |愛春天愛陽 光愛湖水愛花 香B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（

6、提示附點的時值）xx| x xx x xx| x. xx x. | 小 鳥 小 鳥 迎著春天歌唱教師：同學們，這兩條節(jié)奏給了你們怎樣的感受呢？學生：第一條帶有休止符的節(jié)奏活潑、輕快，就像是小鳥在枝頭歡快的跳來跳去。第二條節(jié)奏比較舒展，好像小鳥在天空飛翔。教師：我們用這兩個動作再來體會一下這兩條節(jié)奏吧。2、 視唱練習11|4 44 2 4 |343212343| 2032 1021|717676511| 6 66 4 6 |565434565| 4054 3043|2321721（三）學唱歌曲1請大家看著歌譜，這首歌曲是一首兩段體歌曲，下面聽老師范唱。觀察一下我們剛才練習的節(jié)奏出現(xiàn)在歌曲的那一部

7、分？（教師彈琴范唱歌曲）學生：第一部分。2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。同時伸出右手劃八六拍的指揮圖示，注意弱起小節(jié)和八六拍的強弱規(guī)律。 3、教唱歌譜，學生跟琴唱歌詞4、加強歌曲第二段式合唱部分的練習，先唱熟低聲部，再把高聲部加進去。讓學生會充分體會和感受合唱曲子的魅力。5、全班學生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）小結：第一段是跳躍、活潑、快樂的，第二段舒展、自由，小鳥在天空翱翔的感覺。6、歌曲情緒處理：演唱歌曲時把有休止符和力度記號得地方，表達出它們對歌曲、抒發(fā)情感所起的作用。全曲可用 mp - f - mp 等力度記號來處理。 7、下面，我們把歌曲完整的演唱一次。（教師彈伴奏，同學們集體帶著感情演唱）。教師：全體起立，讓我們帶上快樂的心情，隨著歡快的伴奏音樂，一起再完整地演唱一遍這首歌曲。3、 自由分組才藝展示4、 這首歌曲是故事片苗苗的插曲，講述的是一位剛畢業(yè)分配的老師，對自己學生的喜愛，以及對學生