上學(xué)期五年級語文備課組工作總結(jié)

1、上學(xué)期五年級語文備課組工作總結(jié)本學(xué)期，我們五年級備課組圍繞學(xué)校教研工作計劃，積 極踐行“ 30+10”課堂教學(xué)講練模式，踏實工作，扎實教學(xué)， 全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地 完成了各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)理論知識，不斷更新教學(xué)觀念。新課程是否能有效實施，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。 我們組的老師在平時常常主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新課程的理念 來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自，不斷改進自己的教學(xué)方 法。在教學(xué)中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。有句話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水， 甚至是長流水?！蔽覀円恢崩斡浿@句話。備課組的老師長 期訂閱了小學(xué)語文

2、教師、當(dāng)代文萃等雜志，老師利 用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，還通過網(wǎng)絡(luò)等渠道以 豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之 重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展 提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì) 的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文 老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特 點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不 斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓 學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開 學(xué)前夕，我組每

3、位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明 確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多 多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與 失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。李郁菲老師在上示范課推敲、蔣莉珍老師在上趕 海、苗俊老師在上概括文章的主要內(nèi)容等課時，我們 組內(nèi)老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。 這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛 心鉆研教材、認(rèn)真聽課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。 在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提 高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育

4、資源網(wǎng)斐斐，課件園我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源 網(wǎng)斐斐，課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一 些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了， 班中才有榜樣； 也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造 一個良好的班集體掃清障礙， 利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓 兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時 間，總能看到我們組的老師特別是蔣莉珍、余婷婷、宋玲玲 老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的忙碌身影。而在平時的家 庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性， 多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們 的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期，我組老師撰寫的論文紛 紛在省、市論文、案例評比中獲一、二、三等獎，蔣莉珍老 師撰寫的在閱讀教學(xué)