火燒云教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

1、24.火燒云【教學(xué)目標(biāo)】1. 理解課文內(nèi)容， 了解什么是火燒云以及火燒云顏色多、形態(tài)多且變化快的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)作者從不同方面，動(dòng)靜結(jié)合地觀察及抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。3. 有感情地朗讀課文，背誦課文36自然段。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。2. 學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)和想象作者所描述的多彩畫面，感受火燒云的絢麗多彩和豐富多變?！窘虒W(xué)過(guò)程】第 1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博， 風(fēng)景優(yōu)美， 有很多的自然景觀讓人嘆為觀止。今天，我們就繼續(xù)跟隨作者蕭紅的腳步，一起去領(lǐng)略那奇特的火燒云景象。2. 教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題

2、。二、整體感知1. 師提問(wèn)：課文是按什么順序描寫火燒云的？2. 生：是按照火燒云上來(lái)了 燒起來(lái)了下去了這樣的順序來(lái)寫的。3. 師：自由讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)火燒云上來(lái)時(shí)的情景。4. 師：火燒云上來(lái)了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不過(guò)，更壯觀的景象還在后面呢！5. 學(xué)生自由快速讀第三自然段，看誰(shuí)能說(shuō)出天空中的火燒云都有哪些顏色。6. 指名說(shuō)出天空中有哪些顏色。7. 師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？8. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀此段并試著背誦。9. 師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化，讓我們也一起去看一看吧！10. 讓學(xué)生說(shuō)出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來(lái)

3、。11. 模仿作者的寫法，讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫下來(lái)，并表演出來(lái)。三、指導(dǎo)朗讀四、拓展延伸1. 師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？2. 布置學(xué)生課外收集一些有關(guān)大自然美麗、 神奇的圖片，讓學(xué)生做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并保護(hù)這些美。第 2 課時(shí)一、導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 對(duì)課文整體已有了初步的把握。在該文中我們知道了這篇課文是由三個(gè)部分構(gòu)成。第一部分（第一自然段），講火燒云上來(lái)時(shí)的情景。第二部分（第二至六自然段） ，講火燒云顏色和形狀的變化。第三部分（最后一個(gè)自然段），講火燒云下去時(shí)的情景。那么火燒云是怎么變化的呢

4、？會(huì)有怎么樣的變化？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題和老師一起共同學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。二、新課教學(xué)1. 指導(dǎo)閱讀第一自然段，指名讀。（1）“霞光”使哪些景物發(fā)生了變化？課文是怎樣具體描寫的？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（2）火燒云到來(lái)之前這些景物為什么會(huì)有這樣的變化？同樣的景物為什么會(huì)有不同的顏色？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)火燒云到來(lái)之前人們的喜悅心情。三、以讀促講1. 讓學(xué)生先找出火燒云的顏色有哪幾種？并且用筆畫出來(lái)。（紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫）2. 再請(qǐng)學(xué)生朗讀 23 自然段。 （著重分析）（1）“天上的云從西邊一直燒到東邊”中的“燒”可以用什么詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q呢？那作者為什么不用其他的詞， 而用

5、“燒”呢？ （提示：在此處填入的詞不僅要考慮到顏色，還要突出火燒云的變化）（參考答案： 不能替換，“燒”寫出了動(dòng)態(tài)，表示了顏色，點(diǎn)明了課題。 ）（2）再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)地默讀這兩段描寫火燒云顏色的文字，從中能感悟到火燒云的哪些特點(diǎn)？（火燒云的顏色多：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫）（3）火燒云的顏色變化快（四個(gè)“一會(huì)兒”）。 （提示：要把握火燒云顏色的總體印象。“天空著了火”，突出“紅彤彤”的特點(diǎn)）（參考答案：“天空著了火”，突出了它“紅彤彤”這一特點(diǎn)；“極多”，說(shuō)明火燒云有很多種顏色，不只紅色； 四個(gè)“一會(huì)兒”， 不僅說(shuō)明火燒云的顏色在不斷變化，還強(qiáng)調(diào)變化很快。 ）3

6、. 請(qǐng)學(xué)生朗讀 46自然段。（1）在閱讀了文章后，同學(xué)們可以了解到火燒云的形狀有哪些變化呢？用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。 （參考答案：“天空出現(xiàn)一匹馬”“又來(lái)了一條大狗”“還跟著好幾條小狗”“又來(lái)了一頭大獅子”，講的都是天空中出現(xiàn)的火燒云的形狀變化。 ） （一匹馬一條大狗一頭大獅子什么也不像）通過(guò)同學(xué)們自己找到的那些描寫火燒云形狀的變化的句子中，細(xì)細(xì)體會(huì)下， 可以感受到火燒云有哪幾個(gè)特點(diǎn)？（參考答案：火燒云有各種各樣的形狀；火燒云形狀變化快。）（2）現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)感受到了火燒云形狀變化快，那么從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽摇?（參考答案： 一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒鐘、 正在、忽然、一轉(zhuǎn)眼等。）四、體驗(yàn)分享學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。1. 火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢？請(qǐng)學(xué)生從文中找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（恍恍惚惚）2. 文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。一時(shí)恍恍惚惚的， 天空里又像這個(gè)又像那個(gè)， 其實(shí)什么也不像， 什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。五、總結(jié)延伸1. 有感情地讀課文并背誦第36自然段。2. 摘錄