黃鶴樓教學(xué)設(shè)計(jì)_7334

1、黃鶴樓教案丹陽(yáng)市麥溪中學(xué)錢林輝教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、正確朗讀課文并用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯全文，積累常見的文言詞匯。2、體會(huì)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，鍛煉自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)名勝山水的思想。三、重點(diǎn) :1 、正確朗讀課文并用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯全文；2 、體會(huì)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美的特點(diǎn)。難點(diǎn) :體會(huì)作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。課時(shí)：一課時(shí)欣賞：崔顥黃鶴樓 ，演唱：晏菲一、導(dǎo)入新課：這首古詩(shī)新唱的黃鶴樓 ，把我們帶入了一個(gè)非常優(yōu)美的意境。今天我們一起去參觀被譽(yù)為“天下

2、絕景”的黃鶴樓，在唐人閻伯理的描述中來(lái)領(lǐng)略它的無(wú)限風(fēng)姿。二、檢查預(yù)習(xí)：三、疏通文意：這么美的課文用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯出來(lái)，會(huì)幫助大家體會(huì)得更真切。四、整體感悟：1、 你能用四個(gè)字概括黃鶴樓的主要特征嗎？2、理清文章層次：短短的83 個(gè)字，就寫盡了天下絕景，并且作者寫得層次分明。試給此文分層，并說(shuō)說(shuō)各寫了什么內(nèi)容。五、精讀賞析：思考文中引用的典故有何作用？六、品析語(yǔ)言：這篇文章的語(yǔ)言很有特色，試賞析你喜歡的語(yǔ)句？ （可從對(duì)偶句，夸張句，比喻句等方面賞析）如：用“事列神仙之傳。跡存述異之志。 ”一組對(duì)偶句，強(qiáng)調(diào)了黃鶴樓名稱由來(lái)之證據(jù)充足。七、體會(huì)感情：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？八、課堂練習(xí)。板書設(shè)計(jì)

3、：地理位置城西南隅黃鶴樓命名由來(lái)費(fèi)祎駕鶴雄偉高大樓的外貌所見所感黃鶴樓預(yù)習(xí)卡片州城西南隅 ，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云 ：“費(fèi)祎登仙，嘗 駕黃鶴返憩于 此，遂以名樓。”事列神仙之傳，跡存述異之志，觀其 聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)，上倚河漢，下臨 江流；重檐翼 館，四闥 霞敞；坐窺井邑 ，俯拍云煙：亦 荊吳形勝之最也。黃鶴樓的作者是_ 代人，文章選自_。1、積累字詞：2、解釋加點(diǎn)詞：3、翻譯全文4、你能用四個(gè)字概括黃鶴樓的主要特征嗎？5、理清文章層次：6、文中引用的典故有何作用？7、這篇文章的語(yǔ)言很有特色，試賞析你喜歡的語(yǔ)句？（可從對(duì)偶句，夸張句，比喻句等方面賞析）如：用“事列神仙之傳。跡存述異之志。 ”一組對(duì)偶句

4、，強(qiáng)調(diào)了黃鶴樓名稱由來(lái)之證據(jù)充足。8、課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？黃鶴樓課后作業(yè)一、給加點(diǎn)字注音。隅（）祎（）檐（）闥（）井邑（） 憩（）二、解釋下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字詞。西南隅嘗駕黃鶴返憩 于此遂以名樓聳構(gòu)巍峨倚河漢重檐翼闥霞敞坐窺井邑形勝之最也 三、翻譯下列句子。1、嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。2、聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流。3、重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙。4、亦荊吳形勝之最也。四、理解1、這篇短文句式多變，多用對(duì)偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱的由來(lái)根據(jù)充足，用了“又用了“，”一組對(duì)偶；為了突出黃鶴樓的高大雄偉，”一組對(duì)偶句。2、文中與“危樓高百尺，手可摘星辰”一句所用修辭相同的一句是“，”?！埃币痪鋭t是實(shí)際收入它的優(yōu)美造型?！埃睂懙菢侨说膼芤??！笔菍?duì)黃鶴樓的由衷贊美。3、短文用了、的修辭手法，突出黃鶴樓的的特點(diǎn)。4、仙人跨鶴，本屬虛無(wú)，而作者卻以無(wú)作有，這樣寫的作用是什