《雨點沙沙教案》

1、雨點沙沙教案 雨點沙沙教案1 活動名稱：音樂活動雨點沙沙活動目標：1、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲，大膽地創(chuàng)編表演動作。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力?；顒訙蕚洌河變喝耸忠话延陚?、音樂磁帶?；顒舆^程一、律動：這是小兵柳樹姑娘春天在哪里。二、練聲：國旗國旗多美麗小鳥醒來了。三、復(fù)習歌曲雨點沙沙。1、復(fù)習樂曲旋律。教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。3、如果你有一把小傘，你會在雨中怎樣表演呢?(幼兒自由表演)4、幼兒聽老師的琴聲根據(jù)自己想的動作自由表演一遍歌

2、曲。四、老師示范表演一遍歌曲。1、你最喜歡哪一個動作，知道這個動作是什么意思嗎?2、幼兒學習表演。(1)老師講解動作：小節(jié)：第一句右手持小傘在體側(cè)，兩手打開。抬頭看天，左右搖擺，同時雙腳做起踵動作。小節(jié)：第二句右手將傘扛在肩上，同時碎步向右移動，做右弓步，左腳離地。小節(jié)：第三句動作同第二句，方向相反。小節(jié)：最后一句右手做撐傘動作，向右走步自轉(zhuǎn)一圈。(2)第二段除第二、第三句動作改為雙手持傘，做頂風的動作外，其他動作都與第一段相同。(3)動作難點：向左、向右碎步移重心的動作。3、幼兒跟著老師完整表演歌曲。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。4、最后一次表演可漸慢，表現(xiàn)出雨停了的景象。五、活動情況，

3、結(jié)束活動。效果分析: 雨點沙沙教案2 一、活動內(nèi)容：小雨點，沙沙沙（兒歌）二、活動目的：1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。2、練習最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點”法。3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。三、活動準備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。2、“小、雨、點”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。四、活動過程觀察及調(diào)整：1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌小雨點，沙沙沙，引起幼兒的學習興趣。3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

4、4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。5、學習兒歌小雨點，沙沙沙。6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。五、活動延伸：在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法?；顒臃此迹涸诮淌谛∮晟成硶r，我將小雨沙沙一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。在“情境+活動”的教學形式中，教學內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，

5、從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學生的要求，符合學生的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結(jié)構(gòu)為嚴謹，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學生為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏

6、，做了良好而自然的鋪墊。 雨點沙沙教案3 【活動目標】1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習慣，激發(fā)對音樂的興趣?！净顒訙蕚洹繏靾D三幅、音樂磁帶一盒。【活動過程】一、練聲：我學小動物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。二、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲看看這幾幅圖片，我們學過一首“雨點沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。三、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”四、引導(dǎo)幼兒體驗歌詞情緒“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看

7、，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”五、教師有表情地范唱第一段聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點，沙沙沙沙沙?！逼摺⒁龑?dǎo)幼兒分角色歌唱“你們想當誰？”（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。八、音樂游戲：我是快樂的歌唱家你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。九、教師小結(jié)附兒歌：雨點沙沙 小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。 雨

8、點沙沙教案4 語言活動計劃一、活動內(nèi)容： 小雨點，沙沙沙（兒歌）二、活動目的：1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。三、活動準備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。2、“小、雨、點”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。四、活動過程觀察及調(diào)整：1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌小雨點，沙沙沙，引起幼兒的學習興趣。3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。4、

9、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。5、學習兒歌小雨點，沙沙沙。、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。、根據(jù)背景圖練習兒歌。、幼兒分組朗誦兒歌。、幼兒相互交流下雨天的樂趣。6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。五、活動延伸：在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。大班繪本故事教案：老鼠娶新娘幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘活動目標：1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?.歡慶音樂一段。2.老鼠娶新娘系

10、列圖畫。3.故事背景音樂一段。4.漢字卡片：太陽-照；烏云-遮； 風-吹； 高墻-擋；老鼠-打洞； 貓-抓；取長補短活動過程：1、導(dǎo)入：(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！(2)_出示圖片：花轎提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。講故事（邊講邊演

11、示圖片，故事背景音樂輕輕響起）提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是，但是沒有人是最強的。3.最強的你：小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。4.不強的你：每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請23個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！5.朋友圈：我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人

12、，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。6.美叮當?shù)男吕?。世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）7.游戲：抬花轎美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！推薦理由：我推薦此活動的理由是:1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務(wù)，敢于追求目標

13、的情感體驗。老鼠娶新娘，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。3、讓孩子動起來，成為活動的主角。自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷

14、、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”

15、的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。 雨點沙沙教案5 1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習慣，激發(fā)對音樂的興趣?；顒訙蕚鋻靾D三幅、音樂磁帶一盒活動過程1、練聲：我學小動物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。"看看這幾幅圖片，我們學過一首"雨點沙沙"的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。"3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌

16、詞。"歌詞里唱了什么，怎樣唱的？"4、引導(dǎo)幼兒體驗歌詞情緒。"下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？"5、教師有表情地范唱第一段。聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱"小小雨點，沙沙沙沙沙。"7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。"你們想當誰？"（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家你

17、們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。9、教師小結(jié)。附兒歌歌詞小朋們一起唱：雨點沙沙小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔 雨點沙沙教案6 一、活動目的：1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。二、活動準備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。2、“小、雨、點”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。三、活動過程觀察及

18、調(diào)整：1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌小雨點，沙沙沙，引起幼兒的學習興趣。3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。5、學習兒歌小雨點，沙沙沙。、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。、根據(jù)背景圖練習兒歌。、幼兒分組朗誦兒歌。、幼兒相互交流下雨天的樂趣。6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。四、活動延伸：在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。 雨點沙沙教案7 活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容，熟練掌握歌詞，熟悉旋律。2、教幼兒熟練唱會整首歌?；顒訙?/p>

19、備：鋼琴等活動過程：一、律動：擠奶、摘果子、織布二、練聲山谷回聲真好聽、小鳥醒來了三、學習歌曲雨點沙沙。1、回憶以前下雨的'經(jīng)驗，引起參與活動的興趣。春天，天氣很潮濕多雨，你知道下雨會發(fā)出什么聲音嗎?你能說說下雨時要帶什么出門?2、出示雨傘，引起幼兒學習歌曲的興趣。老師今天帶來了一把雨傘，我邊撐傘邊唱一首好聽的歌曲給你們聽，你們想聽嗎?3、教幼兒學唱歌曲。(1)教師范唱歌曲。(2)教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。教師可加入簡單的動作。(4)教師與幼兒有節(jié)奏地念歌詞兩遍。(5)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。(6)完整

20、演唱歌曲。3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動作。四、復(fù)習歌曲春天在哪里，結(jié)束本活動 雨點沙沙教案8 活動目的：1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。3、學習兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動準備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。2、“小、雨、點”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”?；顒舆^程觀察及調(diào)整：1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌小雨點，沙沙沙，引起幼

21、兒的學習興趣。3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。5、學習兒歌小雨點，沙沙沙。、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。、根據(jù)背景圖練習兒歌。、幼兒分組朗誦兒歌。、幼兒相互交流下雨天的樂趣。6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。活動延伸：在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。活動反思：在教授小雨沙沙時，我將小雨沙沙一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，使教學內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學低

22、年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。在“情境+活動”的教學形式中，教學內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學生的要求，符合學生的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結(jié)構(gòu)為嚴謹，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學生通過觀察思考，用

23、聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習對音符開頭的認識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的鋪墊。在教學中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學低級，為學生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時地進行早期多聲部的訓練，使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得

24、到了同步發(fā)展，為今后合唱教學打下了堅實的基礎(chǔ)。在教授小雨沙沙一課中我啟發(fā)學生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，學生們紛紛舉手搶答，而有一位學生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓學生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學生求異思維的閃光點，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng)，提高人的音樂感受力，而人的感受應(yīng)該是自由的，因此，不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范，無限放寬學生的思維空間，讓學生自由暢想，這正是學生“心理自由”的需要。教學中，即使學生回答錯了，我也通常采用諸如

25、反問的方式，由學生自己否定自己；或者表揚他動腦盤的習慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應(yīng)該給學生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。本課教學的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng) 雨點沙沙教案9 活動目標：1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒毛筆畫的興趣。2、學習兒歌內(nèi)

26、容，感受下雨天的樂趣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。2、環(huán)境材料準備：毛筆、紙、墨等?；顒舆^程：一、認識毛筆（價值分析：通過介紹毛筆，引起幼兒興趣。）1、這是什么？（出示毛筆）你們認識嗎？用兒歌介紹：竹竿長長一頭毛，愛吸墨水是畫寶，它的名字叫毛筆。小結(jié)：今天我們要交一個新朋友的名字叫做毛筆，它的本領(lǐng)可大啦，可以畫出不同顏色的畫。二、學畫小雨點（價值分析：激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。）1、提問：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜歡春雨么，為什么？小結(jié)：春雨沙沙沙，給大樹、小草、種子喝水，大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。

27、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌小雨點，沙沙沙，引起幼兒的學習興趣。（出示春天背景圖，教師用毛筆點畫雨點，邊配樂有感情地朗誦詩歌）3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。4、邊念兒歌小雨點，沙沙沙邊畫畫教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習根據(jù)背景圖練習兒歌幼兒分組朗誦兒歌幼兒相互交流下雨天的樂趣三、交流欣賞1、將幼兒的作品進行展示。2、集體交流，介紹自己的作品。 雨點沙沙教案10 幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）

28、明確提出：“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！庇纱丝梢?，幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術(shù)活動的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。因此我們在教學活動雨

29、點沙沙中，對活動案例進行了反思與分析。一、案例背景：音樂活動雨點沙沙是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。二、教學活動設(shè)計及分析：我開展的這一個雨點沙沙音樂活動的教學目標1、是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容；2、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵、增強幼兒的表現(xiàn)力。教學重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲，并

30、且能用創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學難點：學習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學準備主要是讓幼兒初步學會向左、右碎步移重心的動作。分析：確定這樣的教學目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，以及用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學目標，促進幼兒的發(fā)展。教學的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，為積極參與韻律活動打好基礎(chǔ)。三、教學過程與分析反思1、活動開始是發(fā)聲練習下雨了。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊音樂160頁。發(fā)聲練習以師幼問答的形式進

31、行，音域?qū)挾葟腸調(diào)d調(diào)，配合歌曲的音調(diào)d調(diào)，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。分析：運用下雨了發(fā)聲練習，拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)美好的音樂環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步獲得生動鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節(jié)奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏，然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解，再幼兒學唱兩遍，基本學會

32、唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候教師提出了一個啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了以此激發(fā)幼兒的想象，增強幼兒對歌曲的理解。分析：音樂是一門聽覺藝術(shù)，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，發(fā)展幼兒對藝術(shù)的興趣。這個環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣，因為興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探索

33、。對幼兒來說，沒有興趣的學習是無源之水，無根之木。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學唱二遍，基本學會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)教育的要點。而后我在活動中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動學習，因為音樂知識技能的學習不等于灌輸與強迫訓練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對歌曲的內(nèi)涵有更深的理解。3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分展開想象自由表現(xiàn)，許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動作有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下?lián)u動；有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動身體等等讓幼兒互相交流、學習。