語文S版小學(xué)五年級(jí)語文上學(xué)期期末考試審定版

1、語文S版小學(xué)五年級(jí)語文上學(xué)期期末考試審定版班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語。bào chóu dng zh hung huà f shì di niáng chí yán tu cí yóu yng 二、 選擇正確讀音。粘住 （zhn nián） 手腕（wn wàn） 嗚咽（yn yè）擰斷 （nn lín） 煙囪（cn chn） 鱖魚（uì u）三、 比一比，再組詞。梅（_）漂（_）珠

2、（_）綢（_）脾（_）悔（_）飄（_）株（_）惆（_）?。╛）四、 把下面詞語補(bǔ)充完整，并按要求填空。手（_）腳亂 胸有成（_） 半信半（_）一針見（_） 情不自（_） 養(yǎng)（_）處優(yōu)1.上面畫“_”詞語的近義詞是（_），請(qǐng)用這個(gè)詞語寫一句話：_五、 選詞填空。清澈 澄澈1看著他（_）而又天真的眼眸，我的心久久不能平靜。2在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩（_）。暖和 溫和3大熊貓的性情（_），小朋友們都喜歡它。4冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別（_）。六、 按要求寫句子。1花生味兒美?；ㄉ梢哉ビ?。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合成一句話）_2父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_3一

3、本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（仿寫句子）一本你喜愛的書就是_，也是_。七、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。 1.珍珠鳥先寫朋友送了一對(duì)珍珠鳥，作者為它們做了兩件事：一是_，二是_。其中，詳寫了_的過程。2.落花生按_的順序，圍繞花生寫了_、_、_、_四件事，其中著重寫了_，說明了人要做_，不要做_的道理。3.桂花雨以“_”為線索，主要寫了故鄉(xiāng)童年時(shí)代_和_的場(chǎng)景，表達(dá)了作者_(dá)之情。4.古詩(shī)蟬中作者運(yùn)用“托物言志”的手法的詩(shī)句是：“_，_?！卑恕?閱讀理解，回答問題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tn）瘓（huà

4、;n）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且

5、帶來了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。1聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面_契機(jī)_2破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。判斷下面

6、句子中破折號(hào)的用法，選序號(hào)填在句子后面的（）中。A當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（_）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著（_）3你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_4在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句抄下來。A_B_5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? _6讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語言寫下來。_九、 閱讀課文慈母情深選段，完成練習(xí)。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止（踏 蹋）縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供（gng gòn

7、g）他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙（zhng zhèng）錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭（伏 俯）在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。1用“”劃去文段括號(hào)內(nèi)不正確的字或讀音。2選段中省略號(hào)的作用是（ ）A省略了“我”看到的部分B表示聲音延長(zhǎng)C表示話沒說完3選段中，“揉得皺皺的毛票”和“龜裂的手

8、指”說明了什么？_4選段是對(duì)母親的_描寫，運(yùn)用了_修辭手法，連用四個(gè)“立刻”說明_。5你是怎樣理解選段中人物對(duì)話的？_6聯(lián)系上下文說說“我”為什么覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了？_十、 習(xí)作。生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們進(jìn)行一番深入的交流和溝通吧！你可以通過一些事情，表達(dá)對(duì)父母的愛；你也可以對(duì)父母提出一些意見或建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；也可以寫想和父母說的其他的心里話。無論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自擬，不少于450字。_答案1、報(bào)仇 叮囑 謊話 發(fā)誓 爹娘 遲延

9、 推辭 游泳 2、zhn wàn yè nn cn uì3、梅花 漂亮 珍珠 絲綢 脾氣 后悔 飄揚(yáng) 一株 惆悵 啤酒 4、忙 竹 疑 血 禁 尊 心知肚明 對(duì)于這次的小測(cè)驗(yàn)，大家已是胸有成竹。5、清澈 澄澈 溫和 暖和6、花生不但味兒美，而且可以榨油。 父親說，這是他對(duì)我們的希望。 一位導(dǎo)師 一處你心向往之的勝地7、為它們安排了一個(gè)安全的住處 當(dāng)它們做了父母后，每天照料它們卻不驚動(dòng)它們 小珍珠鳥對(duì)作者逐步產(chǎn)生信賴 事情發(fā)展 種花生 收花生 嘗花生 議花生 議花生 有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人 桂花 搖花樂 桂花雨 對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念 居高聲自遠(yuǎn)

10、非是藉秋風(fēng)8、1.以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。 契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。 2.A B 3.活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。4.A：馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。 B：在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。 5.因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。6.略9、1蹋 gòn

11、g zhng 伏2A3說明了母親掙錢的不易和母親平日的辛勞。4 動(dòng)作 排比 母親工作繁忙，非常辛苦 5通過語言和動(dòng)作描寫，突出了母親的愛子之情、深明大義、通情達(dá)理。6因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到了母親掙錢的辛苦，對(duì)母親很感激，很崇敬。10、范文：媽媽，我想對(duì)您說媽媽，我想對(duì)您說，感謝您的養(yǎng)育之恩，讓我有一個(gè)溫馨的家，也感謝您在學(xué)習(xí)上幫我建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。更要感謝您在生活中教會(huì)了我很多不曾在書本中學(xué)過的人生哲理。雖然您有時(shí)會(huì)很嚴(yán)厲，但是我明白您的良苦用心。我非常幸運(yùn)有您這樣開明的母親，從來不拿分?jǐn)?shù)來壓制我，“沒關(guān)系，下次考的好一點(diǎn)?！笔悄鷮?duì)我的安慰，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的興趣，也讓我知道了挫折并不可怕，只要敢與拼搏，你就是最終的勝利者。每一次同學(xué)與我商量放學(xué)后去哪玩時(shí)，我唯一的回答就是：“不行，我有課?！币?yàn)槲业臅r(shí)間都被安排的滿滿的。每次做完學(xué)校的作業(yè)，您都要給我“加餐”，我不怪