《《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì) ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong與整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會四個(gè)后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：eneng、ining的讀音容易混淆。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong

2、與整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：ang eng ing ong，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問：發(fā)“-n”的時(shí)候，口開得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號呢？我們在-n后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。（二）學(xué)習(xí)后鼻

3、韻母ang eng ing ong與整體認(rèn)讀音節(jié)ying。1、-n有幾個(gè)好朋友？（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。教師講解：-ng有四個(gè)好朋友。（在第一個(gè)-ng前面加上a，指名讀、齊讀。）2、請同學(xué)拼讀后鼻韻母eng ing ong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中a e o實(shí)際發(fā)音跟單韻母a e o的實(shí)際發(fā)音有所不同。3、教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪些燈？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你會念嗎？（4）ong像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個(gè)后鼻韻

4、母？4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀ang eng ing ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。（五）書寫指導(dǎo)。后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書寫的時(shí)候要靠攏。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2、會

5、拼讀帶有ang eng ing ong的三拼音。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀an ang en eng in un ün yi yin說說哪幾個(gè)是前鼻韻母，哪幾個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么？2、對比讀：anang eneng ining unong，說說每組有什么不同？3、拼讀音節(jié)練習(xí)。（二）三拼音練習(xí)。qingqing（水槍）chungchung（窗戶）xióngxióng（熊貓）xiàngxi

6、24;ng（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。3、你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌彩虹，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時(shí)候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）6、課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。（開雙人列車）

7、2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習(xí)。1、看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。2、拼讀音節(jié)：dà xiàng bng máng xìn fng fng zheng xng xing dng long yíng hu chóng3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。 ang eng ing ong

8、教學(xué)設(shè)計(jì)2 【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會鼻韻母ang eng ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、能正確認(rèn)讀聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句?！緦W(xué)情分析和教具準(zhǔn)備】本課的四個(gè)后鼻韻母的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師仍然要先指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好尾音ng，并引導(dǎo)他們區(qū)分前、后鼻韻母。三拼音的練習(xí)，要讓學(xué)生在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上拼準(zhǔn)，讀好。（投影 ：字母卡片、圖片）第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、小朋友們，到現(xiàn)在為止我們學(xué)過已經(jīng)學(xué)過幾種韻母了？（種）、是哪三種呢？（單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母）、這三種韻母都住在美麗的韻母村，你們想去韻母村看看嗎？課件演示韻母村

9、漂亮嗎？看遠(yuǎn)處有郁郁蔥蔥的樹林，一條彎彎的小河從樹林里流了出來，河水多清啊，亮亮的。岸上的小房子里住的就是韻母們。、你們想去他們家里做客嗎？你去了誰家里，里面住了哪些的韻母寶寶，來給大家介紹一下。、這天，韻母村里又搬來了一戶新的人家課件演示，誰也不知道里面住的是誰，你們想知道嗎？今天這節(jié)課，老師就帶大家一起去認(rèn)識這戶新搬來的人家。首先來看一幅美麗的圖畫。二，新課、看情境圖，學(xué)語境歌：春天到了，小草和大樹都穿上了綠油油的衣服。多美呀！大雁飛回來了，風(fēng)兒吹到身上真舒服，這么好的天氣！小朋友們當(dāng)然要出去玩玩！ 看圖上的小朋友他們在玩些什么呢？出示 ang 風(fēng)箏真多，真漂亮啊，誰來說說有哪些風(fēng)箏呢？出

10、示 eng ing ong 這么多風(fēng)箏真漂亮啊！你們喜歡放風(fēng)箏嗎？那我們來學(xué)一首放風(fēng)箏的兒歌星期天， 天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏，有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。說的真好，你們能把今天要學(xué)的內(nèi)容也學(xué)好嗎？、讀音： 找規(guī)律下面我們就開始學(xué)習(xí)今天要學(xué)的四個(gè)韻母：首先，老師來考考小朋友們的眼力，哪個(gè)小朋友能最先找出這四個(gè)韻母有什么共同的地方，然后舉手告訴老師。（都有n和g）對了，這些韻母都是由一個(gè)單韻母加上n 和g組成的。韻尾是n g的韻母我們就稱他們?yōu)楹蟊琼嵞?。出示卡片后鼻韻母學(xué)生跟老師讀。要學(xué)好后鼻韻母我們就要把他們共同的韻尾n g讀好。 教學(xué)n g的發(fā)音：捏住鼻子就發(fā)不出這個(gè)音了。請學(xué)生自己試試。

11、、教學(xué)ang：先來跟老師學(xué)第一個(gè)字母，放風(fēng)箏的放后面的音就讀ang .我們把它分成兩個(gè)部分。先發(fā)a的音，再發(fā)n和g的音ng，舌根抬起，頂住上顎。老師手勢演示。把a(bǔ)和ng的音緊緊的連起來，就是ang?？谠E ang ang 我們一起放風(fēng)箏。范讀，跟讀，個(gè)別讀。誰已經(jīng)會讀了，我們請他來做小老師，他讀對了，我們就跟他讀。、教學(xué)eng：接下來我們要學(xué)這個(gè)韻母了，他的發(fā)音就是蜜蜂的蜂后面的韻母的音我們也把它分成兩個(gè)部分來讀。先發(fā)哪個(gè)音（e），再發(fā)n和g的音ng,那么連起來應(yīng)該是(eng)自己編口訣一只蜜蜂eng eng eng，蜜蜂蜜蜂eng eng eng 跟讀、個(gè)別讀、小組讀。、教學(xué)ing： 這個(gè)韻母

12、老師先不教，請哪位小朋友來當(dāng)小老師，說說應(yīng)該怎么來發(fā)這個(gè)音。 請小朋友做小老師，老師糾正，小朋友跟讀。 自己編口訣一只老鷹ing ing ing 開火車讀。 評價(jià)這個(gè)小老師做的怎么樣。、教學(xué)ong：自己來學(xué)gong，各自練習(xí)讀，請幾個(gè)小朋友來發(fā)這個(gè)音，老師和其他小朋友一起糾正。齊讀。、 游戲鞏固： 金手指的游戲，每次請兩個(gè)小朋友來聽音找韻母，下面的小朋友做小法官。 找朋友的游戲。每人發(fā)一張卡片，分別請四個(gè)小朋友來找朋友。三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying講故事，ing他特別喜歡教朋友，于是其他的小伙伴替它想了個(gè)好辦法，請來了大y，成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示ying,它應(yīng)該怎么讀呢？（它的發(fā)音和ing

13、一樣。）（學(xué)生個(gè)別讀，齊讀）出示ying 他的讀音和ing一樣ying。給他戴上帽子后應(yīng)該怎么讀呢？四、升華老師這有許多小動物，你能準(zhǔn)確的說出他們的名字嗎？并且找出音節(jié)中哪個(gè)是我們今天學(xué)的后鼻韻母。如果你說的好，老師就把這個(gè)動物的圖畫送給你。五、書上鞏固我們今天學(xué)的內(nèi)容在書上頁，把書翻到這一頁，我們一起用手指好了來把他們讀一讀。六、描紅學(xué)會讀后，我們就要來學(xué)怎么寫了。先觀察說說寫得時(shí)候我們應(yīng)該注意什么？學(xué)生描紅。老師巡視指導(dǎo)。 ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)3 課時(shí)目標(biāo)能正確認(rèn)讀聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀準(zhǔn)帶有后鼻韻母的音節(jié)。教

14、學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們把最難讀的后鼻韻母學(xué)會了，在上新課之前老師先來找?guī)孜恍∨笥褋戆押蟊琼嵞缸x一下。讀后鼻韻母。二、看圖讀音節(jié)在這節(jié)課上，我們就要來學(xué)習(xí)聲母與后鼻韻母相拼了?？磮D讀音節(jié)，出示圖。先說說圖上畫了什么？自己試著拼讀音節(jié)。說說你會拼哪一個(gè)了，來把它拼讀給大家聽。教師糾正，齊讀。三、看圖讀兒歌、觀察圖畫，講講圖上畫了什么？、你能把這些事物連起來說嗎？用什么在干什么的句式。、練讀兒歌： 自己把第一句拼一拼，讀給大家聽第一句。讓學(xué)生展開想象，頭腦中一邊想著你自己打開窗戶看到了小蜜蜂，一邊來讀好這句話。個(gè)別讀，齊讀。 自己拼讀第二句，請一位學(xué)生來說說怎么拼：這里面有哪兩個(gè)字我們已經(jīng)認(rèn)識了

15、，“西”、“東”。來把這句話讀好。 試拼第三句話：連起來把這幾句話讀出感情，邊讀邊想。誰可以加上動作的。請幾位小朋友上面來做動作，下面的小朋友讀兒歌。齊背這幾句話。 ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確讀出后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的四聲。3、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握后鼻韻母ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的音形及它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音

16、方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣：1、師：上節(jié)課，我們在拼音王國中認(rèn)識了幾個(gè)新朋友，你們還記得它們嗎？全班齊讀：an、en、in、un、ün。2、追問：這些韻母都是什么韻母？前鼻韻母。因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)“n”（板書：n）前鼻尾音。讀的時(shí)候要怎么樣？歸音。師領(lǐng)讀一遍。3、導(dǎo)入：今天，我們要來認(rèn)識前鼻韻母an、en、in的哥哥姐姐。怎么樣，想認(rèn)識它們嗎？二、看情境圖，引出新課：1、出示情境圖：草地上有成群的羊在吃草，大樹上有熊在玩耍，小花上有蜜蜂在采蜜，天空中還有一只老鷹在飛?？辞榫硤D，說說看到了什么？、師描述畫面，相機(jī)出示音節(jié)：yáng、mì fng、lo yn

17、g、xióng。師：你在圖上找到an、en、in的哥哥姐姐了嗎？指名說，課件隨機(jī)出示：ang、eng、ing、ong。揭題：這就是我們今天要認(rèn)識的韻母寶寶。三、闖關(guān)活動，學(xué)習(xí)新知：、師：你怎么知道“ang、eng、ing、ong”是an、en、in的哥哥姐姐呢？師：認(rèn)真地看，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會說：ang eng ing前面是我們以前學(xué)過的an en in。ang eng ing ong后面都是“ng”，比前鼻音多了一個(gè)“g” 。（獎(jiǎng)勵(lì)）（師板書：-ng）、教學(xué)-ng的發(fā)音：師：韻母寶寶后面的“ng”怎么讀呢？要讀準(zhǔn)這個(gè)音，先要記住老師的三句話：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻

18、子出氣。師示范發(fā)音。指名讀。師：你感覺到了什么？學(xué)生可能會說：我的舌頭在后面。聲音是從鼻子里出來了。師：這就對了，發(fā)“-ng”時(shí)舌頭靠后，聲音從鼻子里出來，我們就叫它后鼻尾音。帶有后鼻尾音“-ng”的韻母寶寶，我們就叫它們后鼻韻母。師領(lǐng)讀兩遍“后鼻韻母”。課件紅色顯示“ng”。3、師：你們想和后鼻韻母成為好朋友嗎？要和它們成為好朋友得過三關(guān)！我們一起來闖關(guān)吧！第一關(guān)：我會讀、師：我們已經(jīng)學(xué)會了“-ng”的音， 那你知道這些后鼻韻母寶寶怎樣讀嗎？新朋友“ang”誰會讀？指名讀，說說你是怎么讀出來的？（獎(jiǎng)勵(lì)）生：把“a”和“ng”兩個(gè)音連起來就行了。師：發(fā)音時(shí)，把嘴張大，先發(fā)a的音,再發(fā)“ng”。

19、單韻母與后鼻尾音要連讀。開火車讀，正音。、讀“ang”的四聲。師：現(xiàn)在，老師要給“ang”帶上聲調(diào)小帽，這頂小帽該帶在誰的頭上呢？“a”課件出示“ang”的四聲：ng、áng、ng、àng。全班齊讀。3、師：認(rèn)識了“ang”后，誰能帶大家讀一讀“ong”？指名領(lǐng)讀。（獎(jiǎng)勵(lì)）師：你是怎樣讀出這個(gè)音的？先發(fā)o的音,再發(fā)“ng”，兩個(gè)音快速合成一個(gè)音。開火車讀，正音。4、出示“eng”、“ing”師：剩下的兩個(gè)新朋友，你會讀嗎？試試看，讀給同桌聽一聽。師提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，發(fā)音部位往后靠一靠。指名讀，開火車讀。5、出示ang、eng、ing、ong的四聲。a

20、ng eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:我多想去看看說課設(shè)計(jì)春到梅花山教學(xué)設(shè)計(jì)“丁丁和牽?；ā苯贪缸R字二·日月明教學(xué)設(shè)計(jì)大海睡了練習(xí)蘑菇該獎(jiǎng)給誰教案“認(rèn)一認(rèn)3”教學(xué)設(shè)計(jì)識字3教學(xué)設(shè)計(jì)查看更多>> 小學(xué)一年級語文教案師：這些后鼻韻母呀都有四聲，它們帶上聲調(diào)小帽后，你還認(rèn)識它們嗎？全班齊讀分組賽讀打亂次序開火車讀第二關(guān)：我會認(rèn)1、師：瞧，誰來了？（出示“y”）大y可喜歡交朋友了，這些音節(jié)你還認(rèn)識嗎？出示整體認(rèn)讀音節(jié)：yi、yu、ye、yue、yuan、yin、yun。全班齊讀。師：拼音寶寶和大y交朋友后，讀音有沒有變？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？整體認(rèn)讀音節(jié)2、師：大

21、家猜一猜，大y今天會跟誰交朋友呢？（出示ying）后鼻韻母ing和大y交朋友后變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，ying的讀音和什么一樣？ （師在四線格中板書：ying）3、學(xué)習(xí)ying的四聲。師：ying也有四個(gè)聲調(diào)，你會讀嗎？開火車讀ying的四聲。4、用ying的四聲組詞。如：yng（英雄、老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲），yng（電影、影子），yìng（軟硬、答應(yīng)）。第三關(guān)：我會拼、師：這4個(gè)后鼻韻母可喜歡交朋友了，現(xiàn)在它們跟另外的拼音寶寶交朋友了，你會拼嗎？出示帶有這四個(gè)后鼻韻母的音節(jié)和圖片。dà xiàng bng máng xì

22、;n fng fng zheng xng xing dng long yíng hu chóng shui gang shan yang、同桌互助，拼讀音節(jié)。、指名拼讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(獎(jiǎng)勵(lì))、男女生分讀。四、游戲鞏固，實(shí)踐應(yīng)用：過渡：小朋友們真能干，順利闖過了三關(guān)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)跟后鼻韻母成了好朋友，我們一起來做游戲吧！1、游戲一：小兔采蘑菇出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生開火車來采蘑菇，帶讀。2、游戲二：找朋友師示范：拿出姓名卡片，說：我是童老師，誰想和我交朋友？請你拼一拼。請生拼讀。師：你是我的好朋

23、友！握握手。請部分學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好帶有后鼻韻母的姓名卡片，生生示范找朋友游戲。（獎(jiǎng)勵(lì)）全班范圍內(nèi)自由活動。五、整理小結(jié)，指導(dǎo)書寫：1、師：今天，我們認(rèn)識了4個(gè)后鼻韻母，它們是ang、eng、ing、ong，還認(rèn)識了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。（師在四線格中板書：ang、eng、ing、ong。）2、說說在書寫時(shí)要注意什么？指名說，師小結(jié)：注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。3、學(xué)生練寫師：現(xiàn)在，請你把它們送回家吧！生打開抄寫本練寫。（配以旋律優(yōu)美的古箏曲） ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會后鼻韻母 ang eng ing ong，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)字母的音。、學(xué)會整體認(rèn)讀音

24、節(jié) ying。、認(rèn)識九個(gè)生字，正確朗讀句子，兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、學(xué)會本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、正確拼讀三拼音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、學(xué)會本課的后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、正確拼讀三拼音節(jié)。【用具準(zhǔn)備】多媒體課件，后鼻韻母卡片，整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，詞語卡片?！窘虒W(xué)設(shè)想】拼音已學(xué)完，在教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生為主，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)，并采取多種方式來練讀，從激發(fā)學(xué)生認(rèn)讀興趣入手，把生字與句子結(jié)合起來，為以后學(xué)習(xí)生字打好基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、出示投影：an en in un un（前鼻韻母）。、學(xué)生認(rèn)讀。、在 an 、en、in 后面加上 g 引出課題。二、今天我們一起來學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母、范讀、

25、領(lǐng)讀。、帶調(diào)讀。、指名讀。、同桌讀。、開火車讀。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) ying領(lǐng)讀。指名讀。齊讀。四、學(xué)習(xí)寫法、觀察。、說位置。、仿寫。五、學(xué)習(xí)音節(jié)，拼讀、出示投影片。、自由讀。、指名讀。、齊讀。、開火車讀。六、學(xué)寫音節(jié)詞、出示卡片。、范寫。、學(xué)生仿寫。 ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2、能正確認(rèn)讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握ang eng ing ong的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課文投影、拼音卡片。教學(xué)過程：第

26、一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀前鼻韻母卡片：an en in un ün2、說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？孩子們放的是那種風(fēng)箏？2、聽語境歌。星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏，有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。2、在幻燈圖片上出示ang eng ing ong ying。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。三、新授1、教學(xué)ang。（1）ang 的發(fā)音。a 教師讀：放風(fēng)箏的“放”，指名說說“放”是由哪兩個(gè)音拼起來的。b出示ang，告訴學(xué)生：ang的讀音就和“放”的韻母有點(diǎn)像。c講述發(fā)音方法

27、。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）d范讀，領(lǐng)讀，指名讀，反復(fù)練習(xí)。e將ang與an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母。（2）ang的四聲。出示ang的四聲，自由練讀。2、教學(xué)eng。（1）eng的發(fā)音。指名說說蜜蜂的“蜂”是由哪兩個(gè)音拼起來的。出示eng，告訴學(xué)生eng和“蜂”的發(fā)音有聯(lián)系。教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。（2）eng的四聲。出示eng的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。3、教學(xué)ing。（1）ing的發(fā)音。出示鼻韻母ing，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)ang eng的發(fā)音方法推測ing的讀法。自由練讀，師巡視，注意輔導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。（2）練讀ong的四聲。4、

28、教學(xué)ong。根據(jù)上面3個(gè)韻母的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推測ong的發(fā)音。自由練習(xí)，開火車讀。練讀ong 的四聲。5、比較前鼻韻母和后鼻韻母的發(fā)音方法和寫法的異同6、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。（1）告訴學(xué)生ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼，它和韻母ing的讀音一樣。（2）練讀。（3）自學(xué)ying的四聲。四、鞏固練習(xí)1、認(rèn)讀字母卡片，開展小競賽，看誰指得又快又準(zhǔn)。2、將單韻母和尾巴n ng發(fā)給學(xué)生，教師發(fā)音，學(xué)生做組合游戲。3、聽音節(jié)，說說聲韻母各是什么。五、作業(yè)1、描紅。2、抄寫ang eng ing ong。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、齊讀卡片：ang eng ing ong2、指名讀ying的四聲3、對比讀

29、練習(xí)：an?ang en?eng in?ing un?ong4、聽音，指出下面音節(jié)的韻母和聲調(diào)。忙、蹲、冠、定、同。二、授新課1、看圖讀拼音詞。（1）出示圖一。圖上畫的是什么？出示拼音詞，指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第二聲。指名說說wu是什么音節(jié)，學(xué)生自由練讀拼音詞。（2）出示圖二。圖上畫的是什么？出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀、呼讀，提醒讀準(zhǔn)翹舌音。（3）用上述方法自學(xué)其它兩組拼音詞。2、讀兒歌，練拼讀。（1）圖上畫的是什么？（2）出示拼音句。（3）自由練讀。（4）指名讀拼音兒歌，師生共同評議。三、鞏固練習(xí)1、練讀課文。2、比一比，讀一讀。an?ang en?eng in?ing3、看誰聽得清，說得對。

30、聽老師讀拼音，說出聲韻母。四、作業(yè) ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)7 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2.學(xué)會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。3.認(rèn)識9個(gè)生字,正確朗讀短文,兒歌。4.體會學(xué)好拼音的作用,激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn):后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):eng ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件;字母卡片教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀卡片an、en、i

31、n、un、ün。提問:它們都叫什么韻母?(前鼻韻母)二、教學(xué)新課。1.教學(xué)ang。a.出示課件,引導(dǎo)看圖。提問:圖上畫的什么?(山羊)領(lǐng)讀yang。羊的聲母是什么?(y)韻母是什么?ang,ang的第一聲怎樣讀?指名試讀。(板書:ang)示范發(fā)音,領(lǐng)讀。告訴學(xué)生:發(fā)ang音,先發(fā)a音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。b.領(lǐng)讀,讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。c.練讀音節(jié):gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 紡線的“紡”wang 希望的“望”。d.拼讀書上的音節(jié)。2.教學(xué)eng。a.出示課件,看圖,提問:圖上畫的是什么?(蜜蜂)指名讀圖下的音節(jié)詞mifeng。b.

32、領(lǐng)讀feng,指名說一說feng的韻母是什么?(板書:eng)c.學(xué)生試讀,領(lǐng)讀,齊讀。討論eng的發(fā)音方法。d.小結(jié):發(fā)eng音時(shí)先發(fā)e音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。e.指名讀:eng、mi fengf.拼讀書上的音節(jié)3.教學(xué)ing、ying。a.出示課件指導(dǎo)看圖,圖上畫的是什么?(老鷹)領(lǐng)讀詞卡lao ying。(板書:ing)b.范讀,指名讀ing。小結(jié):發(fā)ing音時(shí),先發(fā)i音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。練習(xí)ing的發(fā)音方法。c.告訴學(xué)生:ing和ying讀音一樣。ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。d.抽讀卡片:ying ying ying ying練說:ying 老鷹的“鷹”;y

33、ing 營長的“營”;ying電影的“影”;ying答應(yīng)的“應(yīng)”。e.拼讀書上的音節(jié)4.教學(xué)ong。a.出示課件看圖,圖上畫的是掛鐘,指名讀一讀音節(jié)詞:gua、zhong。b.抽讀卡片zhong,提問:zhong的聲母是什么?(zh),韻母是什么?(板書:ong)c.指名試讀,范讀,齊讀。討論發(fā)音方法。d.小結(jié):發(fā)ong音,先把口形撮圓,接著抬高舌根,舌頭后縮,鼻子出氣。e.練讀詞卡:gua zhong。f.拼讀書上的音節(jié)。三、鞏固練習(xí)。1.游戲(蘋果豐收):ang、eng、ing、ying、ong 。2.聽一聽下面音節(jié)的韻母是什么?看誰分辨得又對又快。guang 光榮的“光”(ang)den

34、g 板凳的“凳”(eng)xiang 想一想的“想”(ang)neng 能文能武的“能”(eng)xiong 熊貓的“熊”(ong)qing 青草的“青”(ing)四、指導(dǎo)書書。1.學(xué)生上臺書寫。2.評一評寫的是否正確3.練習(xí)書寫。(教師巡視)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入做“摘蘋果”游戲,復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié):ang bang long xing feng zheng jing yong二、學(xué)習(xí)短文1.課件出示短文,學(xué)生自主學(xué)習(xí),圈出要識的字2.小組內(nèi)交流,如何識記。3.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,賽讀。4.了解短文意思:你讀懂了什么?(出示:老師,小文,一朵,白鵝,一條)5.出示生字卡片,開火車讀:老師文朵鵝條三、

35、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1.學(xué)習(xí)朗讀兒歌課件出示兒歌,學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié),自己讀一讀。學(xué)生看圖聽老師讀兒歌領(lǐng)讀,齊讀,表演讀。2.識記生字:雨、天、橋啟發(fā)學(xué)生自主識記生字。(可編順口溜,猜字謎:“大”字頭上加一橫是“天”)四、復(fù)習(xí)鞏固做“大豐收”游戲,讀詞語。五、拓展練習(xí)(出示課件)1.拼一拼,歸歸類píng gu lin pén qng dòu huáng gu xing zào máng gu jun xn caìxing jiosh cái_水gu_shng huó yòng pn_ ang e

36、ng ing ong教學(xué)設(shè)計(jì)8 一、復(fù)習(xí)：（an.en.in.un.ün）前面教師和小朋友們一起認(rèn)識了五位鼻韻母朋友，你們還認(rèn)得嗎？咱們再來和老朋友見面，好嗎？“小火車，開起來，嗚嚕嗚嚕開起來，火車頭，你來帶”。小結(jié)：看到小朋友們學(xué)得這么棒，老師也感到特別高興。今天又有四位新的鼻韻母也想和大家來做好朋友，你們歡迎嗎？二、新課：1、學(xué)習(xí)ang出示圖：“請看圖上畫的是什么？”師出示gang的音節(jié)：“這就是gang的音節(jié)。老師把聲母g和調(diào)號去掉”，指ang,猜一猜，它應(yīng)該怎樣讀？”小朋友們真聰明，這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友a(bǔ)ng。發(fā)音時(shí)，要把嘴巴張大，先發(fā)a，再讀ng,中間不能斷開，注意聽老師的發(fā)音：ang、ang。學(xué)生開火車讀。小結(jié)：老師沒想到你們這么快就學(xué)會了，你們真聰明，那么請你們小腦袋，轉(zhuǎn)起來，