《數(shù)學教學計劃模板錦集8篇》

1、數(shù)學教學計劃模板錦集8篇 數(shù)學教學計劃 篇1 1. 了解線段的比和成比例線段的概念，知道兩條線段的比與所采用的度量單位無關；2. 理解并掌握比例的基本性質，了解比例中項的概念；3. 了解黃金分割，能利用比例的基本性質解決一些簡單的問教學重點比例性質及有關計算 黃金分割教學難點比例性質的應用教學過程設計意圖那么這四條線段成比例線段，簡稱比例線段。比例性質：如果 。b叫作a,c的比例中項。課堂練習：1. 已知點c在線段ab上，且ac:cb=2:3,求ab:ac的比值。2. 已知線段a=4cm,b=9cm,求a,b的比例中項。3. 如圖，在rtabc中，c30°，ab=1,求 ，求線段ac

2、的長。 數(shù)學教學計劃 篇2 九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度?！緦W情分析】通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率達到了25%，但及格率下降到70%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在30分以下。【指導思想】堅持貫徹黨的教育方針

3、，以初中數(shù)學新課程標準為準繩，以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，繼續(xù)深入開展新課程教學改革，提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、勇于探索的精神。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容?！窘虒W目標】知識技能目標：理解二次函數(shù)的概念性質，掌握二次函數(shù)的解析式及求法；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表

4、達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育?！窘滩姆治觥康诙徽乱辉畏匠蹋罕菊轮饕钦莆张浞椒?、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。第二十二章二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質，掌握二次函數(shù)的解析式及求法，運用二次函數(shù)解決實際問題，學會運用數(shù)形結合的思想解題，突出函數(shù)的應用。第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨

5、認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。【本學期提高質量的措施】1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。3、認真上好每一堂課。4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學

6、水平。6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。7、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。8、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。9、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。10、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。 數(shù)學教學計劃 篇3 一、課標要求第一：數(shù)與代數(shù)在本學段中，學生將進一步學習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)及其有關運算，進一步發(fā)展數(shù)感；初步了解負數(shù)和方程；開始借助計算器進行復雜計算和探索數(shù)學問題；獲得解決

7、現(xiàn)實生活 中簡單問題的能力，五年級下冊數(shù)學教學計劃。教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經(jīng)歷從實際問 題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程；應避免繁雜的運算，避免將運算與應用割裂開 來，避免對應用題進行機械的程式化訓練。(一)具體目標1數(shù)的認識（1）在具體的情境中，認、讀、寫億以內的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表 示大數(shù)。（2）進一步認識小數(shù)和分數(shù)，認識百分數(shù)；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系，并會進 行轉化（不包括將循環(huán)小數(shù)化為分數(shù)）。（3）會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。（4）在熟悉的

8、生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。（5）結合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。（6）進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流。（7）在1100的自然數(shù)中，能找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2，3，5的倍數(shù)的 特征，能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。（8）在1100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和 最大公因數(shù)。（9）知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)。第二：數(shù)的運算（1）會口算百以內一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。（2）能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。（3）能結合現(xiàn)實素材理解運算順序

9、，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超 過三步）。（4）探索和理解運算律，能應用運算律進行一些簡便運算。（5）在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關系。（6）會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)（不含帶分數(shù)）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩 步為主，不超過三步）。（7）會解決有關小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題。（8）在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。（9）能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。3式與方程（1）在具體情境中會用字母表示數(shù)。（2）會用方程表示簡單情境中的等量關系。（3）理解等式的性質，會用等式

10、的性質解簡單的方程(如3x+25，2x-x3)。4正比例、反比例（1）在實際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡單的問題。（2）通過具體問題認識成正比例、反比例的量。（3）能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的 值估計另一個量的值。（4）能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，并進行交流。5探索規(guī)律探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。2、空間與圖形在本學段中，學生將了解一些簡單幾何體和平面圖形的基本特征，進一步學習圖形變換和確定物體位置的方法，發(fā)展空間觀念。在教學中，應注重使學生探索現(xiàn)實世界中有關空間與圖形的問題；應注重使學生通過觀察、 操作、推理等手段，

11、逐步認識簡單幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換；應注重 通過觀察物體、認識方向、制作模型、設計圖案等活動，發(fā)展學生的空間觀念。（一） 具體目標1圖形的認識（1）了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點。（2）能區(qū)分直線、線段和射線。（3）體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。（4）知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。（5）結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。（6）通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形和圓，會用圓規(guī)畫圓。（7）認識三角形，通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180 °。

12、（8）認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。（9）通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的 展開圖。（10）能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。2測量（1） 會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°， 45°， 60° ， 90°角，工作計劃五年級下冊數(shù)學教學計劃。（2）利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。（3）探索并掌握圓的周長和面積公式。（4）能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。（5）通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（

13、米3、分米3、厘米3、升 、 毫升），會進行單位之間的換算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的實際意義。（6） 結 合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。（7） 探索某些實物體積的測量方法。3圖形與變換（1） 用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。（2） 能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似。（3） 通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90°。（4） 欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。4圖形與位置（1） 了解比例尺；

14、在具體情境中，會按給定的比例進行圖上距離與實際距離的換算。（2） 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。（3） 能描述簡單的路線圖。（4） 在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。第三：統(tǒng)計與概率在本學段中，學生將經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法， 并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測；將進一步體會事件發(fā)生可能性的含義，并能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。在教學中，應注重所學內容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；應注重使學生有意識地經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù) 統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預測，并進行交流；應注重在具體情境中對可能性的體驗；應避免單純的統(tǒng)計量的計算。

15、(一) 具體目標1簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程（1）經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（必要時可使用計算器）。（2）根據(jù)實際問題設計簡單的調查表。（3）通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位），認識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。（4）通過豐富的實例，理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、 眾數(shù)，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。（5）能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng) 計圖表。（6）能設計統(tǒng)計活動，檢驗某些預測。（7）能解釋統(tǒng)計結果，根據(jù)結

16、果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。（8）初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。2可能性（1）體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。（2）能設計一個方案，符合指定的要求。（3）對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。第四：綜合應用在本學段中，學生將通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，學會綜合運用所學的知識和 方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法,并 能與他人進行合作交流。教學時，應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù) 學信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題。（一） 具體

17、目標1 有綜合運用數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關知識解決一些簡單實際問題的成 功體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。2 獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。3 初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。二、學情分析（1）學生情況：學生共有86人，我所教學的是5.4班和5.5班，這兩個班都是男生較多女生偏少，留守兒童比例較大。學生總體反映出純樸、可愛、調皮的性格。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，但分析能力卻不及男生。（2）學生成績：由學校的性質決定我們是一所寄宿制學校，所以留守兒童比例較大，除走讀生以外其他學生都上

18、晚自習所有的時間都在學校，所以布置的課外作業(yè)都能較好的完成。這兩個班的成績還算可以。（3）學習習慣：部分學生主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學。 數(shù)學教學計劃 篇4 在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期我代初二118、119兩個班的數(shù)學，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下：一、 學生知識現(xiàn)狀分析經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟，

19、但經(jīng)過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。二、 教材分析本學期主要教學任務：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉、平行四邊形的認識。教材簡單分析：八年級數(shù)學上冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法;同時也編排一些應用性、探索性和開放性的問題，調動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎三、 教材重難點:1.平方根、算術平方根、

20、立方根的概念，會用根號表示;會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的立方根。2.會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算;會用提公因式、公式法進行因式分解。3.掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。4.認識平移、旋轉的概念，理解平移、旋轉的基本特征與性質，并利用軸對稱、平移與旋轉進行設計簡單的圖案;了解圖形全等的概念。5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質，解決相關的問題;掌握梯形和等腰梯形的概念、性質，并解決一些簡單的問題。難點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。四、 教學措施1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關

21、資料給學生更多的知識補充。2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇好課堂練習。3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學質量。4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。五、 教學目標通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。 數(shù)學教學計劃 篇5 一、指導思想：深入推進和貫徹初中數(shù)學新課程標準的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培

22、養(yǎng)高素質的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。二、學情分析：1476人，其中男生17，女生15上期本班成績一般，兩極分化嚴重。經(jīng)過一期的努力，很多學生在

23、學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。也有少數(shù)學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。三、教材分析：本學期的新內容只剩兩章：圓和統(tǒng)計估計。圓這章的主要內容是圓的定義和性質，點、直線、圓與圓的位置關系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或實物原型，是本章的教學難點。統(tǒng)計估計這章

24、有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節(jié)。統(tǒng)計估計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要內容，其基本思想是通過部分估計全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應特性的統(tǒng)計思想方法。除了這兩章，還要復習初中數(shù)學教材其它的內容。四、教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。2、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平

25、行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中

26、數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。4、預期目標：合格率100優(yōu)秀率30平均分70分。五、教學措施：1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃；2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫；3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗；4、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成績；5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平；6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議；7

27、、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導；9、認真開展課內、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。六、教學課時安排：1、第1周至第4周：完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。2、第5周：完成統(tǒng)計估計的教學任務，并完成測驗、分析、講評。3、第6周至第10周：圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。3、第11周至第13周：第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。4、第14周至第16周：第三輪總復習

28、，初中數(shù)學“四大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結構得以縱深發(fā)展。6、第17周，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績。 數(shù)學教學計劃 篇6 一、學情分析五年級大部分學生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領域掌握了大量的基礎知識，他們能靈活地運用，邏輯思維能力、空間想象能力比較強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法，但也有個別學生接受知識的能力相對弱一些。還有部分學生由于平時對自己要求不嚴，沒有形成良好的學習習慣，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學習態(tài)度不端正，導致學習成績不

29、理想。所以教師在備課時應注意優(yōu)等生與學困生的具體情況，做到有的放矢。對學困生能進行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在本學期的數(shù)學教學過程中，我們要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。在書寫上要進一步提高要求，形成良好的學習習慣，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。二、教材分析和教學目標（一）數(shù)與代數(shù)第一單元分數(shù)加減法 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把

30、有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。第三單元分數(shù)乘法 結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第五單元分數(shù)除法 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。第七單元用方程解決問題 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設

31、一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。（二）空間與圖形第二、四單元長方體（一）（二） 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。第六單元確定位置 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確

32、定位置。（三）統(tǒng)計與概率第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析 學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。（四）數(shù)學好玩本單元設置了象征性長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。三、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）（1

33、）分數(shù)加減法：7課時 （2）長方體（一）：10課時 （3）分數(shù)乘法：12課時 （4）長方體（二）：10課時 整理與復習：3課時 （5）分數(shù)除法：8課時 （6）確定位置4課時（7）用方程解決問題5課時 數(shù)學好玩：2課時（8）數(shù)據(jù)的表示和分析：8課時（9）總復習 ：5課時四、提高教學質量措施在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：1.注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對， 達到手拉手同進步的目的。2.注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、 體驗理解數(shù)學。3.踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛

34、心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。4.根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。5.每周參加教研活動，聽有經(jīng)驗老師的講課，學習他們的先進的教學理念和方法。五、輔導計劃1.上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。2.為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問，設計練習，分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。3.重

35、視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止，對差生的作業(yè)保證做到面批面改。4.加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。 數(shù)學教學計劃 篇7 轉瞬間，新的學期又開始了。根據(jù)學校安排，本學期我擔任四年級一班，二班的數(shù)學教學工作。為了出色的完成本學期的教育教學工作，根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念，結合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作計劃：【班級分析】一、學生情況分析對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，

36、已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討

37、論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。二、學困生基本情況分析個別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣，在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;(如：四一班的陳海生，四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;(如:四一的蘇家豪，四二的朱先宇)，有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績(如：四一的柏東，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 )。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差(如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰)。所以，繼續(xù)

38、加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。【教材分析】教學內容這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這

39、一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生利用已有的知識，學會看懂條形統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學習面積單位基礎上，學習測量土地的面積要用較大的面積單位。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。【教學目標】一、知識與技能1

40、. 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.認識較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉換。3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

41、數(shù)畫角。6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。二、過程與方法1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。2.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。三、情感態(tài)度價值觀1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！窘虒W重難點

42、】一、教學重點大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。二、教學難點1.億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2.使學生掌握乘法的估算方法。3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。【教學措施】一、落實基本教學具體措施1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識;，

43、是學生快樂的學習。2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系教學中結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力3.面向全體、全面提高學生的整體素質(1)加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算能力。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。(2)實施分層教學，針對學生的不同特

44、點和不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。(3)重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清。根據(jù)學生在學習中及時反饋的情況和問題，增強教學的針對性和實效性。4.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導，努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增強他們學習數(shù)學的信心。5. 嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、規(guī)范學生學習成績的'提高很大程度

45、上取決于高質量的練習，重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成。課內外作業(yè)精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)采取“基礎練習+能提拓展+親子題” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學生得到不同的發(fā)展。6.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學生素質的全面提升。二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施后進生輔導1.加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具

46、備廣博的相關學科知識，能運用教育理論不斷改進自己的教學方法，在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。2.在教學要求上， “因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。3.合理安排教學進度，學生只有在學習新知識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水，深化才有根基。4.在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結構，采用多種教學方法、手段，

47、促使教學目標的實現(xiàn)。5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。尖子生輔導1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如評選 “數(shù)學大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫十佳選手”等等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習

48、數(shù)學的濃厚興趣。3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。【課時安排】(約60課時)一、大數(shù)的認識(11課時)1億有多大?1課時二.公頃和平方千米2課時三、角的度量(4課時)四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)1.口算乘法2課時左右2.筆算乘法7課時左右五、平行四邊形和梯形(6課時)六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)1.口算除法2課時左右2.筆算除法 12課時左右整理和復習 1課時七、條形統(tǒng)計圖(3課時)八、數(shù)學廣角(4課時)九、總復

49、習(5課時) 數(shù)學教學計劃 篇8 一、班級情況分析：一（3）（4）班共有學生85人， 學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此，本學期要關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。二、教材分析 ：本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形（二）、20 以內 退位減法、分類與整理、100 以內數(shù)的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100 以內進位加法和退位減法（一）