初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的策略

1、    初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的策略    馬友秀摘要：初中政治教師要站在新世紀的起點上，重新審視自己的工作， 把教育的現(xiàn)實性與前瞻性、短期性與長期性結(jié)合起來，順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，立足現(xiàn)實，增強未來意識，自覺思考新世紀道德與法治教學的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)一代適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的人才，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治教學;創(chuàng)新;策略隨著時代的不斷發(fā)展，科技的不斷進步，社會急迫的需要一大批具有創(chuàng)新精神能力的人才。作為一個新時期的教師，應(yīng)該學會重新審視自己的工作，把教育的現(xiàn)實性與前瞻性、短期性與長期性結(jié)合起來，順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，立足

2、現(xiàn)實，增強未來意識，自覺思考新世紀道德與法治教學的發(fā)展趨勢，迎接挑戰(zhàn)，捕捉發(fā)展機遇，做出面向新世紀的超越性選擇，培養(yǎng)一代適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的人才。為了順應(yīng)時代的需求，也為了滿足新課程改革的要求，初中政治教師在教學的過程中，應(yīng)該遵循以下幾點原則：一、具有新型教育思想有助于提高學生創(chuàng)新思維。政治問題的出現(xiàn)的主要來源還是來自于生活，與社會互為一體，是不可分割的。所以，為了幫助學生培育創(chuàng)新思維，在初中教政治教師對學生進行教學的過程當中，不能僅僅著手于課本知識，也應(yīng)該結(jié)合時事跟學生之間有一定的交流與探討，這種教學方式是非常有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的。因此，我認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，首先必須要改變傳統(tǒng)的教

3、育觀念，實施素質(zhì)教育，堅持素質(zhì)教育的目的觀。只有樹立了這樣的教育觀念，并自覺地以此支配自己的一切教育行為，才能真正做到以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為重點。二、著力改進教學方法，促進學生創(chuàng)造，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的關(guān)鍵未來社會的教育不僅要教給學生知識，而且要教給學生學習的方法，這就使我們道德與法治教學不在于教什么、學什么，而在于如何教、如何學。適應(yīng)這一變化，教學方法必須從側(cè)重于教師的教，轉(zhuǎn)向側(cè)重于學生的學。因此，我們必須要著力改進教學方法，促使學生產(chǎn)生“愛學”的態(tài)度、“樂學”的情緒、“會學”的技巧和“自學”的能力，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的關(guān)鍵。具體說來，包括以下幾點：2.1孩子對于學科的興趣，是幫助孩子提高

4、學習效率的有效方法。所以在教師進行日常的教學過程當中，教師應(yīng)該學會運用各種各樣的方式激發(fā)學生的學習興趣，使學生的注意力可以集中在課堂之內(nèi)，積極的參加課堂活動。同時值得我們注意的是。在教室進行教學的過程當中?？梢酝ㄟ^創(chuàng)立生活情景的方式，使學生能更加容易且深刻的理解到情景當中所包含的道理。在課程快要結(jié)束的時候，教師應(yīng)該做一個比較具有啟發(fā)性的總結(jié)，讓學生的思維得到鍛煉，從而有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。2.2讓學生成為課堂的主體在傳統(tǒng)的教學過程當中，在一節(jié)課堂里面大多數(shù)的時間都是由老師進行講述，學生進行聽講。但是在新時期的教學里，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生成為課堂的主體，教師從一旁進行輔導，那學

5、生可以主動的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以及解決問題。通過這種方式，對學生的好處無疑是相當多的。它有效地激發(fā)學生在課堂當中的主動性，同時也對學生的創(chuàng)新思維進行了培養(yǎng)。2.3要對學生進行一些專門的創(chuàng)造思維訓練理論和實踐都證明，學生創(chuàng)造力的發(fā)展主要依賴于長期的、系統(tǒng)的課堂教學。因此，我們必須有余力地搞好課堂教學，塑造學生良好的認知結(jié)構(gòu)。同時，為提高創(chuàng)造力而設(shè)立的專門的短期訓練也對創(chuàng)造力的發(fā)展起到輔助作用。因此，教師可通過一些專門訓練來提高學生的創(chuàng)造力。三、建立新型的師生關(guān)系，賞識學生、尊重學生的需要是激活學生主體意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基本條件。青少年自尊自信的特點之一是渴望表現(xiàn)自己，即渴望別人欣賞。一位著名美

6、籍華人教授曾談到他在舊中國上學時，由于社會腐敗、風氣不正，許多學生對國家對個人都失去了自信心，不求上進。為改變這一現(xiàn)狀，教師靈機一動，想出一個辦法：從幾百名學生中“挑出”60名學生組成“榮譽班”。這位教授就是“榮譽班”中的一名學生。這位教師對他們說：“你們是我挑選的最有前途的學生，將來必定大有作為?！边@樣一來，這批學生的求知欲旺盛，學習興趣被大大地激發(fā)出來。事實上，他們當初并不是真正被挑出來的，而是由抽簽抽取的。學生并非天才，教師通過自己善意的“謊言”暗示，從而堅定了“榮譽班”學生的信心。在教師的信任和愛護下，這些學生更加自尊、自信、自強。這一例子說明教師要幫助學生樹立信心，賞識學生，學生就愿

7、意接近教師，樂于接受教師的教育，尤其是在政治教育任務(wù)突出體現(xiàn)思想觀念的滲透上。教學生的過程，其實是教師信息傳遞的過程，也是師生知識信息相互碰撞的過程。把教師的主導作用和學生的主體作用建立在平等的師生關(guān)系上，力求形成良性的互動是激發(fā)學生主體意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本條件。例如在講授“交友要講原則”時，必須引導學生，注意克服交友中的不良傾向。四、營造民主、平等、和諧的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的最佳環(huán)境一日為師，終身為父的意思就是說。只要某個人當了你一天的老師，那么你一輩子都要向尊敬父親一樣尊重他。這句話，強調(diào)了我國自古以來學生對于老師的行為是要做到尊敬。這種觀念，是具有一定的好處的。讓學生尊敬老

8、師，那么學生在學習的過程中也會更為的認真。但是尊師重道，從某種程度上來說。對于現(xiàn)在的教學過程，也存在著一定的阻礙。它導致了在學生的眼中，只要是教師說的那邊一定是正確的。所以教師在平日的教學過程當中，應(yīng)該注意營造一個民主，平等，和諧的師生關(guān)系，那學生敢于大膽的提出自己心中的想法。如果這個想法是好的，教師可以給予學生一定的鼓勵，讓學生更加喜愛學習。如果這個想法是錯誤的，教師也能對其進行一定的改正，使學生下次不要再發(fā)類似的錯誤。這種方式對于學生來說，無論怎樣都是具有好處的?？傊?，在初中道德與法治教學各環(huán)節(jié)皆具有時代性，學生的能力也要適應(yīng)時代的要求，這是新世紀道德與法治教師必須思考和解決的問題。因此，我們要審時度勢，挖掘自己的教學潛