鄂教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案

1、鄂教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案案例教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師必須要把握住本次(節(jié))課重點(diǎn)(通過(guò)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生理解和掌握哪些知識(shí)，那些主要的、關(guān)鍵性的知識(shí)就是教學(xué)的重點(diǎn))和難點(diǎn)(學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，那些學(xué)生難以理解、容易出錯(cuò)的知識(shí)就是教學(xué)的難點(diǎn))。下面由我為大家整理了鄂教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案，供大家參考。鄂教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案1：四時(shí)田園雜興教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字。2.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦古詩(shī)。3.學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民敬重和對(duì)美好生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意，并能

2、用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思.2.理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣入詩(shī)1.了解作者生平2.釋題3.激趣師：古代有許多關(guān)于描寫(xiě)田園的詩(shī)歌，為什么這么多的詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活這么情有獨(dú)鐘呢?讓我們一起讀讀這首詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)人所營(yíng)造的田園世界吧!二、初讀感知原境之讀1.師：同學(xué)們，首先讀讀這首詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)讀流利。(生自由讀)2.師指名讀并評(píng)價(jià)(師評(píng)價(jià)指向：1.字音讀準(zhǔn)。2.能比較熟練的把古詩(shī)讀出來(lái)。3.找一個(gè)字音讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀生字，學(xué)會(huì)生字。采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法。)3.齊讀4.解意師：同學(xué)們，古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，讀起來(lái)不容易理解，但要學(xué)好它也不難，關(guān)鍵是掌握方法，

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，以前我們理解詩(shī)句用了哪些方法?(板書(shū)：借助注釋)我們現(xiàn)在以小組為單位，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們可以逐字逐句地討論，借助注釋把詩(shī)句弄明白，如遇到不懂的地方打上一個(gè)問(wèn)號(hào)，我們等會(huì)交流。5、小組學(xué)習(xí)，師巡視，可參與其中。6、全班交流，弄清詩(shī)的意思，也可提出不懂之處。師小結(jié)：同學(xué)們要相信自己，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，就能解決問(wèn)題。準(zhǔn)能把這首詩(shī)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(生說(shuō))剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題.在后面的古詩(shī)學(xué)習(xí)中我們?cè)僖灰唤鉀Q;理解了意思，這樣讀起來(lái)就更加有味道了。我們一起再來(lái)讀一讀，邊讀邊想詩(shī)句的意思。三、精讀領(lǐng)悟意境之讀1、(過(guò)渡)師：有人說(shuō)：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”到

4、底獨(dú)特、迷人在何處呢?同學(xué)們，再讀讀這首詩(shī)，想想這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(生交流)2、引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣師：同學(xué)們，你們通過(guò)“桑陰”“學(xué)種瓜”還有插圖知道了這首古詩(shī)是描寫(xiě)夏季的，這種通過(guò)文字感受內(nèi)容和情感的方法很好。那么，通過(guò)每句話，想想在你的腦海里還出現(xiàn)了哪些畫(huà)面或者就這幅種瓜圖的具體情景嗎?想象一下，用自己的話說(shuō)出來(lái)。3.生讀詩(shī)，閉眼想象，小組交流4.全班交流重點(diǎn)指導(dǎo)兩幅圖：第一幅圖：全村勞動(dòng)圖師：他們?cè)诟墒裁?會(huì)說(shuō)些什么呢?學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三種不同感受地讀第一句：師：是啊!看到這一片欣欣向榮的自然之景，怎能不讓詩(shī)人高興愉悅呢?(想象一片長(zhǎng)出農(nóng)物

5、的田地，帶著高興愉悅情感來(lái)讀)看著這愉快、繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景，怎能不讓詩(shī)人感到激動(dòng)呢?(帶著激動(dòng)的情感來(lái)讀一讀)看著這樸素、善良、勤勞的人們又怎能不讓人感到親切呢?(全班齊讀)第二幅圖：童孫學(xué)種瓜圖師：小孩為什么學(xué)種瓜呀?大人和小孩在說(shuō)些什么呢?除了學(xué)種瓜，還能做些什么力所能及的勞動(dòng)呢?(指導(dǎo)讀出感情)師引：小兒雖然頑皮，可是也在勞動(dòng)上專心、認(rèn)真，難怪詩(shī)人最喜歡他，同學(xué)們，我們也帶著喜愛(ài)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?看著童孫勤勞的樣子，作為父母一定是多么的欣慰、高興呀!誰(shuí)再讀讀?5.回歸整體師：同學(xué)們，通過(guò)剛才想象，如果現(xiàn)在用一個(gè)詞或一句話說(shuō)說(shuō)：這是一種怎樣的田園生活?你怎么形容?(生活溫馨、恬靜、愉快)師

6、總結(jié)：是啊!清新秀麗的景色讓詩(shī)人心醉，樸素純真的人們讓詩(shī)人親切，好學(xué)的孩童讓詩(shī)人身心愉快，詩(shī)人深深地愛(ài)上了這片土地，愛(ài)上了這里樸實(shí)無(wú)華的人們，我想他在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)候一定在笑、在回味。師范讀生指名讀生背誦四、拓展品讀心境之讀1.拓展視野，進(jìn)一步感受(過(guò)渡)師：田園生活其樂(lè)融融、充滿情趣，難怪許多詩(shī)人以田園生活為題材，留下詩(shī)作?，F(xiàn)在以四人小組為單位讀讀這首也是由范成大所寫(xiě)的田園詩(shī)鄉(xiāng)村四月，可以借助注釋，說(shuō)說(shuō)大意，也可以談?wù)勛x后的想法。2.學(xué)生交流再全班交流3.總結(jié)師：是啊!在田園詩(shī)人的筆下，鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種和平、寧?kù)o的氣氛。那里的人民過(guò)著儉樸而充實(shí)的生活，就連小孩都那么惹人喜愛(ài)

7、。同學(xué)們課下可以搜集、品讀田園詩(shī)都歌。不過(guò)。田園詩(shī)歌只是古代詩(shī)歌里的其中一種。而每首詩(shī)歌都是一曲動(dòng)人的歌，優(yōu)美的畫(huà)，但愿你們?cè)诮窈蟮奶圃?shī)宋詞學(xué)習(xí)中積累更多!五、作業(yè)搜集田園詩(shī)歌，可制成書(shū)簽，配上文字或者圖畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)：四時(shí)田園雜興晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。(夏日)鄂教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案2：飲湖上初晴后雨教學(xué)目標(biāo)：1、 運(yùn)用“題目擴(kuò)展法”概況詩(shī)文主要內(nèi)容。2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、 引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、感受西湖的自然之美。4、 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，誦讀、想象、體會(huì)詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引

8、導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、受西湖的自然之美，感體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料，搜集描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的古詩(shī)。教師準(zhǔn)備：課件(ppt)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、了解西湖。2、了解蘇軾。3、引出課題。二、你如何理解詩(shī)題課文寫(xiě)的是，蘇軾和朋友在西湖上蕩舟、飲酒，先是晴天后來(lái)下雨了。板書(shū)：晴 雨三、初讀詩(shī)句1、自由讀詩(shī)。2、認(rèn)讀生字詞。3、回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。4、小組合作，自學(xué)詩(shī)詞。四、品讀體味1、說(shuō)“晴”。(1)抓住“瀲滟”一詞，體會(huì)晴空萬(wàn)里的西湖風(fēng)平浪靜波光粼粼的樣子。(2)抓住“好”一詞，結(jié)合楊萬(wàn)里的曉出凈慈寺送林子方及白居易的錢塘湖春行這兩

9、首詩(shī)展開(kāi)想象，體會(huì)西湖風(fēng)光的綺麗美妙的意境。2、品“雨”。(1)抓住“空濛”一詞，體會(huì)陰雨綿綿下的西湖的韻味。(2)通過(guò)和蘇軾的六月二十七日望湖樓醉書(shū)一詩(shī)進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)“山色空蒙雨亦奇”的意境。3、解“相宜”。(1)西子的傳說(shuō)。(2)理解蘇軾把西湖比作西子的原因。五、寫(xiě)西湖1、用自己的筆，寫(xiě)出你心目美麗的西湖。2、朗讀欣賞。六、總結(jié)升華“蘇軾能寫(xiě)出這么美的詩(shī)詞，不僅是因?yàn)樗湃A橫溢，更是因?yàn)樗麑?duì)西湖的無(wú)比熱愛(ài)，我覺(jué)得孩子們更熱愛(ài)西湖，說(shuō)說(shuō)你的感想。鄂教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案3：父愛(ài)深深教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。注意“甚”、“沮”、“喪”的寫(xiě)法，“陪”與“倍”，“坦”與“但

10、”兩組形近字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛(ài)。從而了解愛(ài)的真諦，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”情感的變化及父親對(duì)孩子的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛(ài)，從而了解愛(ài)的真諦，加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容：1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利的朗讀課文。3、初步整體感知課文內(nèi)容，概括課文的主要內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。(教案略)第二課時(shí)一、調(diào)動(dòng)興趣，引入新課。

11、1、師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，處處充溢這濃濃的父愛(ài)之情。每個(gè)父親都愛(ài)自己的孩子，他們用心血培育著兒女。每當(dāng)孩子向他提出要求時(shí)，他都會(huì)想盡辦法去滿足;昨天我們初讀了父愛(ài)深深這篇課文，初步體會(huì)了作者父親對(duì)孩子的愛(ài)，今天讓我們走進(jìn)文本，用心去體會(huì)父親對(duì)孩子的那一片真愛(ài)吧!2、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)回憶一下，課文主要寫(xiě)了一件什么事?二、直奔重點(diǎn)，研讀變化.1、師：爸爸自信的要和“我”一起做音箱，可是我卻滿心疑惑卻又別無(wú)選擇。那么爸爸是怎樣做音箱的呢?聽(tīng)老師讀讀第6自然段，哪些句子表明了爸爸陪我做音箱的經(jīng)歷?2、指名說(shuō)?！皬拇耍諒?fù)一日，爸爸所有的閑暇時(shí)光，都用在做音箱上。他和我一起挑選木材、

12、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的膠水?！秉c(diǎn)明“日復(fù)一日”、“所有”、“都”、“一起”、“甚至”，朗讀體會(huì)。3、師：終于音箱做好了，可是我心里還是有個(gè)疑惑揮之不去，指明說(shuō)。師：當(dāng)這個(gè)音箱被同學(xué)們看到時(shí)，同學(xué)們的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?自讀7-10自然段找出“我”心情隨著同學(xué)態(tài)度的變化而變化的句子。窘出乎意料羞愧煙消云散自豪幸福a.剛開(kāi)始“我”疑惑什么?b.同學(xué)們一問(wèn),“我”怎么窘得無(wú)言以對(duì)?理解后隨機(jī)朗讀。c.分角色朗讀。d.指名朗讀我感到自豪的這幾句話，體會(huì)這份父愛(ài)。三、精讀感悟，背誦積累。1、師：花在材料上的錢足夠買一個(gè)音箱了，可爸爸為什么要辛辛苦苦地去做呢?我們一起來(lái)看看爸爸是怎么想的吧!2、自由讀1112自然段，爸爸為什么要用同樣的錢陪我做音箱呢?3、交流感悟。4、小結(jié)：是呀，只為我的一個(gè)心愿，父親竟?fàn)奚械拈e暇時(shí)間，我怎能不感動(dòng)呢?帶著這份感動(dòng)齊讀這一部分。5、默讀最后一段，體會(huì)“我”對(duì)深深父愛(ài)的懷念，提升情感。四、讓愛(ài)延伸，真情告白。1、孩子們，每個(gè)父