初中體育教學提升學生主動參與策略探討_1

1、    初中體育教學提升學生主動參與策略探討    薛炯摘要隨著素質(zhì)教育的全面實施，初中體育學科的教學地位大大提高。跟上教育改革的步伐，開發(fā)能夠提升學生主動參與性的教學策略，才能讓初中體育教學向更好的方向發(fā)展。文章圍繞“初中體育教學提升學生主動參與策略”，展開具體的分析研究。關(guān)鍵詞初中體育 主動參與 參與策略在初中體育教學活動中提高學生的主動參與意識，讓學生成為體育課堂的主體，才能讓體育教學發(fā)揮更大的教育作用。一、認可學生主體地位，提升參與主動性尊重學生的主體地位，要求教師在教學過程中認可初中學生的學習主人翁地位。初中體育教學不是教師單向傳遞體育知識的活

2、動，而是師生共同參與的雙向活動。在體育教學過程中提高學生的主動參與意識，教師要在尊重學生主體地位的前提下去設(shè)定教學目標，安排教學內(nèi)容，合理設(shè)置教學進度。讓學生了解自己在體育課堂中應(yīng)當學得什么知識，形成什么技能，達到什么目標，才能讓學生有明確的學習目標，而非像無頭蒼蠅一樣附和教師。優(yōu)化初中體育教學效果，教師教育學生做好溝通，并在課堂中聽取學生的建議，利用可行性強的建議創(chuàng)新課堂教學活動，使初中體育課堂教學綻放出不同的光彩。比如在講解有關(guān)于“投擲”的知識時，教師要與學生分享教學目標。在課堂中通過多種形式的投擲練習，了解田徑健身性投擲練習的內(nèi)容與具體形式，明確其體育價值。通過課堂學習，能夠掌握正確且協(xié)

3、調(diào)的投擲動作與具體的練習方法。結(jié)合足球運動的腳內(nèi)側(cè)踢與接球，能夠做出熟悉的操作，并能夠在課堂中認真的進行腳內(nèi)側(cè)踢與接球練習。教師就教學目標與學生交流，讓學生意識到自己要在課堂中完成的學習任務(wù)，能夠集中學生的注意力，促進學生成為主動完成學習任務(wù)的學習者。與此同時，在課堂教學過程中，教師要考慮學生的個性化想法。當學生提出不同的練習方式時，教師要充分考量其教育價值，對于可行性高的建議，積極采納。使學生的個性化思想能夠成為課堂的構(gòu)成元素，肯定學生的地位，提高學生體育學習積極性。二、更新體育教學內(nèi)容，提升參與主動性單一的體育教學內(nèi)容，會讓體育教學活動過于枯燥。要提高學生的參與主動性，教師要用課堂內(nèi)容的豐

4、富去調(diào)動學生的體育學習熱情。針對教學內(nèi)容過于枯燥的問題，教師要考慮學生的實際生活，體育學習需求以及具有時代化特點的新的體育活動方式。在日常教學過程中，可以利用全新體育項目的引入以及游戲活動的安排，促進教學過程趣味化，教學內(nèi)容豐富化。比如在講解有關(guān)于短跑的體育內(nèi)容時，教師如果只關(guān)注短跑的準備姿勢、短跑的技巧，會使課堂的理論性較強，不利于學生參與到體育活動中。結(jié)合學生所喜愛的游戲方式，將奔跑吧兄弟這一綜藝節(jié)目的元素融入到體育教學活動中，利用時代化的教學內(nèi)容改變教學方式。組織學生在短跑練習中撕品牌，即先跑過50米線的學生，可以追趕其他人員，撕掉名牌。這樣的練習活動不僅能夠完成短跑練習目標，還能使學生

5、在其中獲得趣味。豐富的教學內(nèi)容，改變了教學元素與形式，更讓學生的主動性大大提高。又如在講解組合拳知識時，教師要引導學生了解組合拳的攻防特點，讓學生在課堂中反復練習。反復練習同樣的動作，會使學習活動過于枯燥。在教學中，教師可以引入更多的防身技巧，通過日常情境的打造，讓學生能夠以兩兩一組的方式練習防身動作，促進體育教學內(nèi)容的豐富，積極提升教學內(nèi)容的應(yīng)用性，讓學生積極主動地學習，積極主動地應(yīng)用。三、改革課堂評價手段，提升參與主動性教師的課堂評價，影響著學生的學習情感。在初中體育教學過程中提高學生的主動參與性，讓學生有更高的熱情融入到體育活動中，教師要更新課堂評價體系。在傳統(tǒng)的初中體育課堂中，一些教師

6、很少給予學生評價，只在學期末給學生成績。一些教師卻只能發(fā)現(xiàn)學生的不足，不斷為學生糾錯，告訴學生這里不對，那里不好，使學生的體育學習信心越來越低，學習興趣逐漸消磨。在教學改革的今天，教師要建立起多元化的教學評價體系，認真了解每一位學生的體育學習能力。在接手一個新班級時，要利用800米跑與1000米跑去了解女生與男生的整體體質(zhì)水平，并通過教學觀察了解學生的體質(zhì)特點。像在學習健美操時，一些學生的動作力度不足。老師要考慮到其體質(zhì)較弱的因素，多鼓勵學生，并肯定學生的現(xiàn)有成果。層次化的課堂評價，能夠讓學生感受到教師的關(guān)懷與信任，也能給予學生鼓勵，促進學生為了達成教師的期待，完成自己的學習目標而更加主動地學習與練習。四、小結(jié)綜上所述，在素質(zhì)教育全面落實與深入改革的過程中提升學生的課堂參與度，已經(jīng)