以問題為導(dǎo)向的大學(xué)生就業(yè)分析及對(duì)策研究

1、    以問題為導(dǎo)向的大學(xué)生就業(yè)分析及對(duì)策研究    牛堅(jiān) 孫兆奇 趙添鏡摘要：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)壓力大。在這種情況下，作為學(xué)生和用人單位之間的橋梁，學(xué)院的幫扶工作就顯得尤為重要。在學(xué)院開展的就業(yè)幫扶工作中，以學(xué)生就業(yè)存在的問題為導(dǎo)向，結(jié)合本院專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等特點(diǎn)，通過對(duì)學(xué)生就業(yè)相關(guān)問題的問卷調(diào)查及分析，學(xué)院對(duì)學(xué)生就業(yè)幫扶工作作出了調(diào)整和改進(jìn)，通過采取一系列創(chuàng)新舉措，在提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面取得了一定的成效。關(guān)鍵詞：畢業(yè)生 就業(yè) 問卷 學(xué)院幫扶：g647.38 f249.21  ：a  ：10095349（

2、2019）20001503我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模龐大，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。作為一所普通師范類高校，給畢業(yè)生提供所需要的優(yōu)質(zhì)服務(wù)尤為重要。以問題為導(dǎo)向的大學(xué)生就業(yè)分析，目的是從學(xué)院層面上更好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，精準(zhǔn)地為學(xué)生提供所需，解決學(xué)生的就業(yè)問題，及時(shí)為人才培養(yǎng)方案的調(diào)整提供方向?，F(xiàn)以山西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例，從學(xué)生和用人單位兩大方面入手，對(duì)五個(gè)群體開展問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)研，明確學(xué)生想了解的就業(yè)相關(guān)信息和在就業(yè)方面需要指導(dǎo)的問題，以利于及時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)工作;通過對(duì)用人單位相關(guān)專業(yè)人員在專業(yè)知識(shí)和能力要求的調(diào)研，及時(shí)反饋教學(xué)，為學(xué)院人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定和修改提供社會(huì)依據(jù);對(duì)已畢業(yè)大學(xué)

3、生的調(diào)研，了解最新的面試的要求、技巧以及自己在工作中遇到的問題和需要的技能，指導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。一、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、分析和意義（一）調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)1.調(diào)查對(duì)象確定根據(jù)我院的實(shí)際情況，調(diào)查問卷選取了五個(gè)對(duì)象群體進(jìn)行調(diào)研，分別是：師范類在校大學(xué)生、非師范類在校大學(xué)生、我院近三年畢業(yè)已參加工作的大學(xué)生、從事生物教學(xué)工作十年以上的教師、畢業(yè)十年及以上的相關(guān)專業(yè)的專業(yè)人士。2.問卷發(fā)放方式本次調(diào)查問卷用問卷星制作，在網(wǎng)絡(luò)上通過qq空間、朋友圈、群聊等途徑進(jìn)行發(fā)放，讓不同類型的對(duì)象填寫。（二）問卷內(nèi)容設(shè)計(jì)及結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析1.問卷內(nèi)容設(shè)計(jì)及結(jié)果統(tǒng)計(jì)通過問卷星生成的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，

4、可以直接看出問卷填寫總?cè)藬?shù)、各選項(xiàng)選擇的人數(shù)及比例等，方便后續(xù)的研究分析。以下為五份問卷內(nèi)容的截選及結(jié)果統(tǒng)計(jì)。第一份是面對(duì)我院師范類在校大學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)有關(guān)教師崗位就業(yè)的了解程度，以及希望學(xué)院給予怎樣的就業(yè)指導(dǎo)。有效問卷209份。第二份是面對(duì)我院非師范的大學(xué)生，他們是正在進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和有專業(yè)實(shí)習(xí)背景的大四學(xué)生（按專業(yè)分別統(tǒng)計(jì)），調(diào)研其在工作崗位中需要具備的專業(yè)素養(yǎng)和能力以及希望學(xué)院提供哪些方面的就業(yè)相關(guān)工作指導(dǎo)。有效問卷126份。第三份是面對(duì)我院近三年畢業(yè)已參加工作的大學(xué)生，總結(jié)他們的面試經(jīng)驗(yàn)和技巧以及面試前該如何準(zhǔn)備等細(xì)節(jié)問題。有效問卷104份。第四份是面對(duì)從事生物教學(xué)十年以上的教師，了解

5、中小學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生專業(yè)知識(shí)和能力素養(yǎng)兩方面的要求。有效問卷113份。第五份是面對(duì)已畢業(yè)十年以上的相關(guān)專業(yè)人士，了解不同崗位的需求以及專業(yè)要求和職業(yè)素養(yǎng)。收回有效問卷113份。2.結(jié)果分析（1）對(duì)我院師范類在校大學(xué)生的問卷結(jié)果分析學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能還有待繼續(xù)提高，以適應(yīng)不斷變化的就業(yè)要求。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)應(yīng)聘流程的了解不夠，應(yīng)在就業(yè)講座中開設(shè)相關(guān)知識(shí)，或開展模擬應(yīng)聘，讓學(xué)生熟悉和了解應(yīng)聘知識(shí)。在校大學(xué)生的求職渠道窄，除了學(xué)校的招聘會(huì)，還應(yīng)多渠道拓寬獲取招聘信息，提前關(guān)注專業(yè)相關(guān)的招聘信息，從而了解自己應(yīng)該具備的能力，早日形成自己的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)院為學(xué)生提供更多的招聘信息。針對(duì)學(xué)生的綜合能力不足和

6、需要增強(qiáng)用人單位所需的技能方面，學(xué)院要繼續(xù)組織好教師技能大賽、演講比賽、課件制作大賽、征文比賽等一系列活動(dòng)，并設(shè)法提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)、增長(zhǎng)技能;同時(shí)在學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)方面，幫助其分析和規(guī)劃階段目標(biāo)，不斷完善和提高自我。（2）對(duì)我院非師范類在校大學(xué)生的問卷結(jié)果分析大多數(shù)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)比較正確，對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置也比較滿意，對(duì)某些課程不感興趣的原因是實(shí)訓(xùn)太少。大多學(xué)生認(rèn)為公司最看重是專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手能力，這就要對(duì)教學(xué)大綱作出一些調(diào)整，繼續(xù)加大實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生更好地將專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中。學(xué)生希望學(xué)院提供更多的用人單位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是非師范類專業(yè)有半數(shù)學(xué)生都來自省外

7、，希望學(xué)院能積極拓展同省外用人單位建立實(shí)習(xí)聯(lián)系，為省外學(xué)生提供更方便的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。（3）對(duì)我院近三年畢業(yè)已參加工作的大學(xué)生的問卷結(jié)果分析大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)前沒有考慮過自己的職業(yè)規(guī)劃。將低年級(jí)的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃納入就業(yè)體系，促進(jìn)學(xué)生盡早形成自己的職業(yè)規(guī)劃。很多學(xué)生對(duì)面試具體問題的準(zhǔn)備不充分，表明大多數(shù)學(xué)生在面試前這方面的準(zhǔn)備不夠充分，需要在就業(yè)指導(dǎo)講座中就具體面試問題給予指導(dǎo)。（4）對(duì)從事生物教學(xué)十年以上教師的問卷結(jié)果分析超過半數(shù)的被調(diào)查者認(rèn)為語言能力是實(shí)習(xí)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造更多的平臺(tái)，讓學(xué)生能充分鍛煉語言表達(dá)能力。被調(diào)查的老師普遍認(rèn)為招聘時(shí)更看重畢業(yè)生的品德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能、溝

8、通技巧和組織能力這四個(gè)方面。因此，在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基本功的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、溝通技巧和組織能力。（5）對(duì)已畢業(yè)多年的相關(guān)專業(yè)人士的問卷結(jié)果分析絕大多數(shù)人認(rèn)為專業(yè)技能和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的就業(yè)影響最大。對(duì)此應(yīng)該及時(shí)調(diào)整課程大綱，加大學(xué)生動(dòng)手操作部分的比例。被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)于做好工作最重要的是溝通協(xié)調(diào)能力和承受壓力克服困難的能力。對(duì)此在課堂教學(xué)中，應(yīng)該積極課改，著重培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，要讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，在平時(shí)的生活中要自立，要提高心理承受能力，要多做與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)工作，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，提高社會(huì)交往和適應(yīng)能力等。（三）問卷意義對(duì)學(xué)生來說，問卷結(jié)

9、果及分析的公布，有助于他們認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)要求，對(duì)今后將要從事的職業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解自己需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)要求，從而形成較為科學(xué)的適合自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃及職業(yè)規(guī)劃。對(duì)學(xué)院來說，有利于為學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作提供方向，通過開展就業(yè)指導(dǎo)講座、分享會(huì)、交流會(huì)、線上交流活動(dòng)等，有利于更好地提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過用人單位對(duì)畢業(yè)生需求傾向的了解，有利于給教學(xué)進(jìn)行反饋，根據(jù)用人需求調(diào)整教學(xué)大綱，將專業(yè)教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)踐高度結(jié)合起來，培養(yǎng)更加適合未來崗位的就業(yè)型人才。二、提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的舉措基于問卷調(diào)查的結(jié)果與分析，我院學(xué)工組展開了一系列有利于提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的工作：（1）完成了官網(wǎng)上“就業(yè)信息”

10、板塊的開設(shè)“就業(yè)信息”下分“就業(yè)政策”“招聘信息”“應(yīng)聘秘籍”三個(gè)部分?！熬蜆I(yè)政策”中收集了全國(guó)、各個(gè)省份、直轄市、西部地區(qū)、山西各個(gè)市區(qū)等與學(xué)生密切相關(guān)的實(shí)時(shí)性政策，方便學(xué)生的了解。“招聘信息”中是來學(xué)校進(jìn)行招聘的用人單位的相關(guān)簡(jiǎn)介、招聘信息和面試的時(shí)間地點(diǎn)，與學(xué)生自己找學(xué)校應(yīng)聘相比，這些學(xué)校更具有可靠性，面試地點(diǎn)在校內(nèi)，也極大地保證了學(xué)生的安全問題。“應(yīng)聘秘籍”中收集了與就業(yè)相關(guān)的一系列問題，包括如何擇業(yè)、面試前期準(zhǔn)備、儀容儀表、面試禮儀、面試流程、面試問題、言談舉止等就業(yè)相關(guān)信息。（2）對(duì)就業(yè)指導(dǎo)講座的內(nèi)容進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整從畢業(yè)生切身實(shí)際出發(fā)，關(guān)注細(xì)節(jié)問題，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與答疑。

11、例如：簡(jiǎn)歷與求職信方面，以我院學(xué)生的簡(jiǎn)歷為實(shí)例，與同學(xué)們一起分析利弊，有助于讓畢業(yè)生避開誤區(qū);儀容儀表方面，妝容視頻演示，著裝圖片示例，儀態(tài)現(xiàn)場(chǎng)演示，培養(yǎng)畢業(yè)生的形象意識(shí);應(yīng)聘心態(tài)方面，選取身邊典型實(shí)例，生動(dòng)形象地講方法、講訣竅，容易讓畢業(yè)生有深刻體會(huì)，增強(qiáng)自信心。（3）在招聘會(huì)上給用人單位分發(fā)畢業(yè)生宣傳冊(cè)宣傳冊(cè)中包括畢業(yè)生的姓名、籍貫、照片、郵箱等基礎(chǔ)信息以及所獲得的榮譽(yù)、應(yīng)聘崗位等信息，有利于用人單位對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行更為全面的了解和選擇，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。（4）建立了多個(gè)信息庫，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)追蹤動(dòng)態(tài)管理其中包括用人單位信息庫、畢業(yè)生信息庫、就業(yè)困難學(xué)生信息庫等。與用人單位建立長(zhǎng)期密切聯(lián)系，有利

12、于掌握招聘實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以根據(jù)用人單位的需求及時(shí)對(duì)學(xué)院的教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，專業(yè)學(xué)習(xí)與課外實(shí)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)出更適應(yīng)工作崗位的就業(yè)型人才。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)追蹤動(dòng)態(tài)管理，可以和用人單位建立友好的長(zhǎng)期合作關(guān)系，并為開展更為深入的合作項(xiàng)目打下基礎(chǔ)，也為畢業(yè)生建立長(zhǎng)久通暢的就業(yè)渠道，同時(shí)也加強(qiáng)了校友之間的聯(lián)系，為學(xué)生的發(fā)展拓展了更大的平臺(tái)。（5）在學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)方面，學(xué)院開展了系列活動(dòng)如成立有動(dòng)、植物興趣小組，走出校園為中小學(xué)生們上自然課;開展卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，舉辦教師技能大賽。使學(xué)生有自信面對(duì)日后的求職。除此之外，還舉辦了葉雕、葉畫比賽，動(dòng)植物標(biāo)本大賽，葉脈書簽制作等活動(dòng)，是對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)以致用

13、，也提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。（6）基于結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，尋求與地方的深入合作在實(shí)踐創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行深入的合作，提高學(xué)生科研和實(shí)踐技能，也為學(xué)生的就業(yè)提供更穩(wěn)定和廣闊的平臺(tái)。結(jié)合企業(yè)方的實(shí)際需求，共同開展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)推廣與應(yīng)用、學(xué)術(shù)交流、各類科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)等工作。同地方中小學(xué)合作，運(yùn)用創(chuàng)新教育的觀念和理論指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新心理品質(zhì)的形成和創(chuàng)新潛能開發(fā)的創(chuàng)新性課堂教學(xué)，在教學(xué)方面形成自己的獨(dú)特的教學(xué)方式，同合作學(xué)校一同開發(fā)特色教案、研討教學(xué)方法、發(fā)表教學(xué)論文和編撰教材、習(xí)題集等工作。三、就業(yè)指導(dǎo)對(duì)提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的成效問卷發(fā)布半年以來，學(xué)院對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了一系列的調(diào)整和改進(jìn)，目前已初見成效。在校園招聘會(huì)上，畢業(yè)生對(duì)崗位的選擇方向發(fā)生了改變。從原來的一味注重公立單位，轉(zhuǎn)變成更多學(xué)生愿意去應(yīng)聘私立學(xué)校、企業(yè)和西部地區(qū)的崗位。這反映出在就業(yè)指導(dǎo)工作下，畢業(yè)生就業(yè)思想發(fā)生了較為明顯的轉(zhuǎn)變。通過充分發(fā)動(dòng)和認(rèn)真組織，學(xué)生參與各類競(jìng)賽的人數(shù)明顯增加。許多學(xué)生重視在專業(yè)技能方面的鍛煉。如院級(jí)的教師技能大賽，學(xué)