句子連貫銜接上課用實(shí)用教案

1、B B 1. 1.盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅 一段香”，常被人引用，借以說明 。 . .任何人和事物都各有短長(zhǎng)(dun chn)(dun chn)（短處和長(zhǎng)處） . .任何人和事物都各有缺憾（包含了“短處”） . .任何人和事物都各有千秋（長(zhǎng)處） . .對(duì)任何的人和事物都各有所愛（偏重在感情） 答案(d n)解題思路解題思路(sl):分析關(guān)鍵詞分析關(guān)鍵詞 1（甲）第1頁/共23頁第一頁，共24頁。句子連貫，是指表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及句子連貫，是指表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語言加強(qiáng)語言(yyn)(yyn)聯(lián)系與銜接通暢的方法。聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條件是：（它

2、的三個(gè)條件是：（1 1）統(tǒng)一的話題；（）統(tǒng)一的話題；（2 2）合理的）合理的句序；（句序；（3 3）語言）語言(yyn)(yyn)的銜接與呼應(yīng)。的銜接與呼應(yīng)。一、考點(diǎn)一、考點(diǎn)(ko din)闡述闡述考查方式考查方式(fngsh)(fngsh)：句子的排列順序：句子的排列順序 句子的填充復(fù)位句子的填充復(fù)位第2頁/共23頁第二頁，共24頁。使語言之間聯(lián)系使語言之間聯(lián)系(linx)與銜接更為通暢，一般地說與銜接更為通暢，一般地說要注意以下幾個(gè)方面：要注意以下幾個(gè)方面：一、話題一、話題(hut)是否保持一致是否保持一致四、語序是否四、語序是否(sh fu)一一致致三、語境是否一致三、語境是否一致五、句

3、子結(jié)構(gòu)是否一致五、句子結(jié)構(gòu)是否一致七、語義是否關(guān)聯(lián)七、語義是否關(guān)聯(lián)六、表達(dá)是否合乎事理的邏輯性六、表達(dá)是否合乎事理的邏輯性二、陳述對(duì)象是否一致二、陳述對(duì)象是否一致八、風(fēng)格是否相似八、風(fēng)格是否相似 句子的填充復(fù)位句子的填充復(fù)位九、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)九、關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)十、音節(jié)是否和諧十、音節(jié)是否和諧第3頁/共23頁第三頁，共24頁。一、話題一、話題(hut)是否保持一致：是否保持一致： 任何一組句子都有一個(gè)確定的中心話題，或者敘述一個(gè)事件，或者說明(shumng)一個(gè)事物，或者闡明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。話題一致，就是圍繞一個(gè)中心說話。例例1 1、與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：、與下面句子

4、銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 克林頓當(dāng)選為美國克林頓當(dāng)選為美國(mi u)(mi u)總統(tǒng)，成為舉世矚日的風(fēng)云人物。當(dāng)談總統(tǒng)，成為舉世矚日的風(fēng)云人物。當(dāng)談及自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總統(tǒng)先生不無感慨地表示：這完全得益于中學(xué)時(shí)及自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總統(tǒng)先生不無感慨地表示：這完全得益于中學(xué)時(shí)代的一次總統(tǒng)模擬活動(dòng)。代的一次總統(tǒng)模擬活動(dòng)。 A A、從小立大志，定能從此走向輝煌、從小立大志，定能從此走向輝煌 B B、學(xué)生時(shí)代的生活經(jīng)歷，對(duì)人的影響實(shí)在重要。、學(xué)生時(shí)代的生活經(jīng)歷，對(duì)人的影響實(shí)在重要。 C C、要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就一定要經(jīng)歷生活的磨難。、要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就一定要經(jīng)歷生活的磨難。 D D、多方面開展模仿活

5、動(dòng)，對(duì)人的成長(zhǎng)不無裨益。、多方面開展模仿活動(dòng)，對(duì)人的成長(zhǎng)不無裨益。 小結(jié)：（小結(jié)：（1 1）保持中心統(tǒng)一。即所有的句子都要圍繞一個(gè)中心，不）保持中心統(tǒng)一。即所有的句子都要圍繞一個(gè)中心，不能出現(xiàn)離群句。能出現(xiàn)離群句。 第4頁/共23頁第四頁，共24頁。例：與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是例：與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 周 部 長(zhǎng) 上 了 小 車 。 同 車 的 除 張 藍(lán) 外 ， 還 有 王周 部 長(zhǎng) 上 了 小 車 。 同 車 的 除 張 藍(lán) 外 ， 還 有 王芳。芳。 。王芳的爸爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒有回。王芳的爸爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒有回過家。過家。 楊國華躺在床上，哼起了一首時(shí)下頗流行

6、的電視劇主楊國華躺在床上，哼起了一首時(shí)下頗流行的電視劇主題曲。題曲。 。不一會(huì)，就響起了輕輕地鼾聲。不一會(huì)，就響起了輕輕地鼾聲(hnshng)(hnshng)。 王芳今天格外高興，因?yàn)樗侨ビ影职值耐醴冀裉旄裢飧吲d，因?yàn)樗侨ビ影职值?王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興 愉快的心情顯示剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒有產(chǎn)生多大愉快的心情顯示剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒有產(chǎn)生多大的影響的影響 剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒有多大的影響，心情愉快表剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒有多大的影響，心情愉快表明這一點(diǎn)明這一點(diǎn) A. A. B. B. C. C. D. D.答案答案(d n)A

7、句終句首銜接一致句終句首銜接一致(yzh)(yzh)的原則的原則 前后陳前后陳述對(duì)象一致述對(duì)象一致(yzh)(yzh)的原的原則則 第5頁/共23頁第五頁，共24頁。二、陳述二、陳述(chnsh)對(duì)象是否一致對(duì)象是否一致 簡(jiǎn)單的理解即幾個(gè)( j )句子的主語要一致。例例1 1、填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是、填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是 小明爬到床底下，偷偷躲了起來，小明爬到床底下，偷偷躲了起來，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。從床下拽了出來，送到幼兒園去了。A A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他，、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他， B B、但后來還是讓媽媽給找到了，、但后來還是讓媽媽給找到

8、了，C C、使媽媽找了好久，終于把他找到，、使媽媽找了好久，終于把他找到， D D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，析：主語析：主語(zhy)(zhy)是是“小明小明”，如果中間突然改換，如果中間突然改換為為“媽媽媽媽”，表達(dá)就不連貫了。，表達(dá)就不連貫了。答案答案B B第6頁/共23頁第六頁，共24頁。例例2 2、語段的甲乙兩處，填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：、語段的甲乙兩處，填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處（甲）。這是三國時(shí)蜀主劉備兵敗白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處（甲）。這是三國時(shí)蜀主劉備兵敗托孤之處，（乙）。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢(shì)托孤之處，（乙）。白帝

9、城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢(shì)(shu (shu sh)sh)湍急。湍急。 甲；甲；a a、高峽背依，長(zhǎng)江下臨。、高峽背依，長(zhǎng)江下臨。 b b、背依高峽，下臨長(zhǎng)江，形勢(shì)雄壯。、背依高峽，下臨長(zhǎng)江，形勢(shì)雄壯。 乙；乙；a a、城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。、城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。 b b、白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)。、白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)。 A A、甲、甲a a乙乙b Bb B、甲、甲a a乙乙a Ca C、甲、甲b b乙乙a Da D、甲、甲b b乙乙b b小結(jié)：保持陳述對(duì)象一致。所謂小結(jié)：保持陳述對(duì)象一致。所謂

10、“陳述對(duì)象陳述對(duì)象”就是指句子的主就是指句子的主語，在一般情況下，前后語，在一般情況下，前后(qinhu)(qinhu)的主語一致，會(huì)使一組句子的主語一致，會(huì)使一組句子顯得更連貫。顯得更連貫。 答案答案(d (d n)n)：C C第7頁/共23頁第七頁，共24頁。對(duì)于寫景的復(fù)句或語段，要注意語境因素，對(duì)于寫景的復(fù)句或語段，要注意語境因素，要分析景物要分析景物(jngw)、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物景物(jngw)，有遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜的不同；，有遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)分；氣氛，有熱色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)分；氣氛，有熱烈、凄清之分；視角，有高、低、俯、仰烈、凄清

11、之分；視角，有高、低、俯、仰之異；感情或悲或喜；態(tài)度或褒或貶。這之異；感情或悲或喜；態(tài)度或褒或貶。這一切，在同一文字里都應(yīng)該保持和諧和一一切，在同一文字里都應(yīng)該保持和諧和一致。致。三、語境是否三、語境是否(sh fu)一致一致第8頁/共23頁第八頁，共24頁。例如：為劃線處選句子，使上下文銜接。例如：為劃線處選句子，使上下文銜接。 _ _崖壁下有幾處墳地崖壁下有幾處墳地, ,墳前立著石碑墳前立著石碑, ,許多許多已經(jīng)破碎已經(jīng)破碎, ,字跡模糊字跡模糊; ;枯水季節(jié)枯水季節(jié), ,伏在江里的石頭有伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面的已經(jīng)露出水面, ,周圍一片寂靜。周圍一片寂靜。 A A、一列青黛嶄削的

12、石壁夾江高矗，被夕陽烘、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。炙成一道五彩的屏障。 B B、沒有太陽，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已、沒有太陽，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大光，崖壁像一道巨大(jd)(jd)的屏障，矗立在江對(duì)的屏障，矗立在江對(duì)岸。岸。 D D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上。山門半掩，一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上。凄涼凄涼(qling

13、)熱烈熱烈(rli)明快明快不合事理不合事理格調(diào)清新格調(diào)清新答案答案B第9頁/共23頁第九頁，共24頁。四、語序(yx)是否一致 如果前面列舉了幾種事物，后面的敘述就要按照前面列舉的次序分別說明、描寫(mioxi)，使前后語句在內(nèi)容上照應(yīng)例、我回到母校又是高興又是慚愧。慚愧的是我在當(dāng)教師的崗位上沒有做出什么成績(jī)；高興的是母校發(fā)展很快，教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。 析：前面列舉析：前面列舉“高興高興(goxng)”(goxng)”、“慚愧慚愧”，后，后面敘述時(shí)卻顛倒了次序，文意不連貫了。二者應(yīng)該面敘述時(shí)卻顛倒了次序，文意不連貫了。二者應(yīng)該換位。換位。第10頁/共23頁第十頁，共24頁。例如：與下面例如

14、：與下面(xi mian)(xi mian)的話銜接最順當(dāng)?shù)囊痪涫牵旱脑掋暯幼铐槷?dāng)?shù)囊痪涫牵?生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)，廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)， 。 A A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。技術(shù)比二廠強(qiáng)。 B B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。術(shù)比二廠強(qiáng)。 C C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。 D D、二廠

15、上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。沒有三廠強(qiáng)。 答案答案(d n)A第11頁/共23頁第十一頁，共24頁。例如：與原句銜接最好的一項(xiàng)是：例如：與原句銜接最好的一項(xiàng)是： 她年紀(jì)大約二十六七，她年紀(jì)大約二十六七，_,_,兩頰卻兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。 A A、青黃、青黃(qn hun)(qn hun)臉色臉色 B B、臉色青黃臉色青黃(qn hun)(qn hun) C C、青黃、青黃(qn hun)(qn hun)著臉色著臉色 D D、現(xiàn)出青黃現(xiàn)出青黃(qn hun)(qn hun)臉色臉色 五、句子結(jié)

16、構(gòu)五、句子結(jié)構(gòu)(jigu)是否一是否一致致 橫線前后的分句(年紀(jì)(ninj)大約二十六七)(兩頰卻還是紅的)的都為主謂結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)（青黃臉色）為偏正結(jié)構(gòu)，C、D兩項(xiàng)（青黃著臉色）（現(xiàn)出青黃臉色）為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，只有B項(xiàng)（臉色青黃）為主謂結(jié)構(gòu)，與原句相符，為正確答案。 答案答案B第12頁/共23頁第十二頁，共24頁。六、表達(dá)六、表達(dá)(biod)是否合乎事理的邏是否合乎事理的邏輯性輯性 無論敘事、狀物還是說理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背事理的邏輯，就必然會(huì)影響(yngxing)語句的連貫性。第13頁/共23頁第十三頁，共24頁。例、選出與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

17、是例、選出與上句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是她，已經(jīng)年過她，已經(jīng)年過5050，對(duì)于演員來說，年齡是大了些，對(duì)于演員來說，年齡是大了些可是可是A A 只要聽她唱，就會(huì)覺得她還很年輕只要聽她唱，就會(huì)覺得她還很年輕(ninqng)(ninqng)。B B 只要聽她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕只要聽她唱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕(ninqng)(ninqng)。C C 只要看她的外貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕只要看她的外貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她還很年輕(ninqng)(ninqng)D D 只要看她的外貌，就會(huì)覺得她還很年輕只要看她的外貌，就會(huì)覺得她還很年輕(ninqng)(ninqng)。一個(gè)女演員，年過一個(gè)女演員，年過5050，年齡大了

18、，不再年輕，這是客觀事實(shí)。，年齡大了，不再年輕，這是客觀事實(shí)。唱起歌來，使人主觀上覺得她年輕，情理上講得通，唱起歌來，使人主觀上覺得她年輕，情理上講得通，B B項(xiàng)說項(xiàng)說 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 她年輕，變成了事實(shí)的年輕，她年輕，變成了事實(shí)的年輕，DCDC兩項(xiàng)的問題在于兩項(xiàng)的問題在于 外貌外貌 ，雖然外貌與實(shí)際年齡會(huì)有差距，但是雖然外貌與實(shí)際年齡會(huì)有差距，但是(dnsh)(dnsh)上文說的是上文說的是 演演員員 ，外貌超出了演員活動(dòng)的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活，外貌超出了演員活動(dòng)的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活動(dòng)），因而背離了這句話強(qiáng)調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放光動(dòng)），因而背離了這句話強(qiáng)調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放

19、光彩的本意。彩的本意。答案答案(d n)A第14頁/共23頁第十四頁，共24頁。例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)(qy)(qy)必須限期停止向必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，拖延推諉， 。 A A、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 B B、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，、既

20、不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 C C、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，、既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 D D、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重答案答案(d n)【分析【分析(fnx)(fnx)】前兩句從事理上看，理應(yīng)是先傳達(dá)上級(jí)指】前兩句從事理上看，理應(yīng)是先傳達(dá)上級(jí)指示，再議論購置污水處理設(shè)

21、備問題；后兩句從事理上看，示，再議論購置污水處理設(shè)備問題；后兩句從事理上看，因?yàn)橐驗(yàn)椤碍h(huán)保沒人管環(huán)保沒人管”，問題才，問題才“越來越嚴(yán)重越來越嚴(yán)重”，先因后果。，先因后果。第15頁/共23頁第十五頁，共24頁。依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是是 建筑是凝固的詩：建筑是凝固的詩： ； 。詩有。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。 在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，來， ， 。愛，特別是母愛，對(duì)他來說

22、，就。愛，特別是母愛，對(duì)他來說，就是這樣是這樣(zhyng)(zhyng)一份沉甸甸的卵石。一份沉甸甸的卵石?；蛏癫娠w揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息 或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑滄桑 壓迫著人們的心靈壓迫著人們的心靈 改變著人生的軌跡改變著人生的軌跡語言語言(yyn)呼應(yīng)銜接呼應(yīng)銜接的原則的原則七、語義是否七、語義是否(sh fu)關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)第16頁/共23頁第十六頁，共24頁。八、風(fēng)格八、風(fēng)格(fngg)是否相似是否相似語言的風(fēng)格應(yīng)相似，要平實(shí)都平實(shí)，要生動(dòng)都生動(dòng)，要莊重都語言的風(fēng)格應(yīng)相似，要平實(shí)都平實(shí)，要生動(dòng)都生動(dòng)，要莊重都莊重，要風(fēng)趣都風(fēng)趣，要用修辭格都用

23、修辭格。莊重，要風(fēng)趣都風(fēng)趣，要用修辭格都用修辭格。例：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵豪禾钊霗M線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?，正像胃袋分泌胃液攝取食物一樣。，正像胃袋分泌胃液攝取食物一樣。A A、治學(xué)必須、治學(xué)必須(bx)(bx)經(jīng)過懷疑這一過程，才能除偽去妄。經(jīng)過懷疑這一過程，才能除偽去妄。B B、治學(xué)必須、治學(xué)必須(bx)(bx)勤奮刻苦，方能積累淵博的知識(shí)。勤奮刻苦，方能積累淵博的知識(shí)。C C、治學(xué)必須、治學(xué)必須(bx)(bx)經(jīng)過思考，把學(xué)習(xí)所得變?yōu)樽约核枷肷系慕?jīng)過思考，把學(xué)習(xí)所得變?yōu)樽约核枷肷系难?。血肉。D D、治學(xué)不能一暴十寒，只要持之以恒，終究會(huì)有所成就的。、治學(xué)不能一暴十寒，只要持之以恒，

24、終究會(huì)有所成就的。析：后文運(yùn)用了比喻，要求找出相應(yīng)的本體。析：后文運(yùn)用了比喻，要求找出相應(yīng)的本體。A A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)項(xiàng)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的過濾，內(nèi)容的過濾，B B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累，項(xiàng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累，C C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)思考對(duì)知識(shí)的消項(xiàng)強(qiáng)調(diào)思考對(duì)知識(shí)的消化吸收，化吸收，D D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)持之以恒。故只有項(xiàng)強(qiáng)調(diào)持之以恒。故只有C C是正確的。是正確的。第17頁/共23頁第十七頁，共24頁。九、關(guān)聯(lián)詞搭配是否九、關(guān)聯(lián)詞搭配是否(sh fu)恰當(dāng)恰當(dāng)例如：選擇例如：選擇(xunz)(xunz)與原文銜接最好的一項(xiàng)。與原文銜接最好的一項(xiàng)。 美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美

25、，美，_。 A A、就是缺少發(fā)現(xiàn)、就是缺少發(fā)現(xiàn) B B、就是要去發(fā)現(xiàn)、就是要去發(fā)現(xiàn) C C、而是缺少發(fā)現(xiàn)、而是缺少發(fā)現(xiàn) D D、但是要去發(fā)現(xiàn)、但是要去發(fā)現(xiàn)答案答案(d n)C關(guān)聯(lián)詞語往往是成對(duì)使用的，如關(guān)聯(lián)詞語往往是成對(duì)使用的，如“雖然雖然但但是是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、“不是不是而是而是”表示并列關(guān)系、表示并列關(guān)系、“不是不是就是就是”表示選擇表示選擇關(guān)系。關(guān)系。第18頁/共23頁第十八頁，共24頁。十、音節(jié)十、音節(jié)(ynji)是否和諧是否和諧 例：填入畫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是。（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，松竹山茶，色彩(sci)絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，近看

26、小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，白云繚繞，層林疊翠；層林疊翠，白云繚繞； A、 B、 C、 D、答案答案(d n)第19頁/共23頁第十九頁，共24頁。 此題（1）句“俯瞰”二字放在逗號(hào)前還是逗號(hào)后，就涉及到一個(gè)音節(jié)和諧的問題。因?yàn)橄旅婢o接而來的是“松竹山茶”，是一個(gè)四字短語，且是并列結(jié)構(gòu)，選擇，正好與“松竹山茶”構(gòu)成對(duì)偶，音節(jié)和諧。況且如果將“俯瞰”二字放在逗號(hào)后，則給人一種后面(hu mian)的四個(gè)短語都由它來支配的感覺，而后面(hu mian)的“色彩絢麗”等是主謂短語，是不可能由它來支配的。（）句從押韻上看，若選，韻腳是“抱”“翠”“水”

27、“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選，韻腳字成“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然 第20頁/共23頁第二十頁，共24頁。、綜述、綜述(zngsh)連貫的連貫的注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：話題的同一性：在連貫話題的同一性：在連貫(lingun)的語句中，前的語句中，前后各句的話題應(yīng)該保持一致。如果換了話題，整后各句的話題應(yīng)該保持一致。如果換了話題，整個(gè)句子就顯得不連貫個(gè)句子就顯得不連貫(lingun)。 事理的邏輯性：在行文中，要遵循生活的邏輯、自事理的邏輯性：在行文中，要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果然的邏輯和思維的邏輯。如果(rgu)在表述中違在表述中違背了邏輯，就一定會(huì)影響語言的連貫。背了邏輯，就一定會(huì)影響語言的連貫。行文的照應(yīng)性：行文的照應(yīng)性：既要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意既要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語意表達(dá)的前后勾連。這樣才能保證文段的整體語脈和語意表達(dá)的前后勾連。這樣才能保證文段的整體語脈和內(nèi)部層次的連貫性。內(nèi)部層次的連貫性。分承的對(duì)應(yīng)性：分承的對(duì)應(yīng)性：在幾句話中，前后提出兩個(gè)、三個(gè)或更多在幾句話中，前后提出兩個(gè)、三個(gè)或