[精選]高中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、高中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得 英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得 新課程改革是一次徹底的、倡導(dǎo)人性化教育的改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。為了做好推動(dòng)課改的工作，市教育局開展了送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，把新鮮的血液注入到教育第一線，讓農(nóng)村的教師和孩子不出校門，就可以開拓視野，接受到新的理念和教育教學(xué)的方式方法

2、 學(xué)習(xí)了教育局安排的“送教下鄉(xiāng)”的課程 ，讓我感受很深。這 能充分利用 活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的 方法。讓我感覺最深的就是， 在上新課時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作鞏固所學(xué)知識(shí)并能教學(xué)生唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都銜接得非常緊湊、自然，由易到難。這樣學(xué)生就會(huì)一步一步地隨著老師的引導(dǎo)去學(xué)習(xí)，充分地利用課堂上的每一分鐘去吸收知識(shí)。 聽課就像照鏡子，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題。我是剛接觸到 英語(yǔ)教學(xué)，因此，上課時(shí)就缺少了一些活潑的東西去活躍我的課堂氣氛，以后要及時(shí)改正。這點(diǎn)我要向 老師學(xué)習(xí).這次聽課也讓我對(duì) 英語(yǔ)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。下面我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn) 。 1、在教學(xué)中,

3、 能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),以教材和課標(biāo)為本.能用自己獨(dú)特的見解和方式去處理教材,教學(xué)設(shè)計(jì)既提煉于教材又高于教材，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 2、在枯燥的單詞教學(xué)中老師能用實(shí)物模型、做動(dòng)作、猜動(dòng)作等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在學(xué)習(xí)by bike 、on foot、 by taxi 、by bus這些短語(yǔ)中，就出示了bike 、car的實(shí)物模型圖，并帶領(lǐng)學(xué)生做on foot、buy bus 、by taxi的動(dòng)作，加深了學(xué)生對(duì)單詞的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、在重點(diǎn)句型：“how do you come to school ？i come to school by bus /”的教學(xué)中，老師

4、采用了教師說，學(xué)生做動(dòng)作的方法，加深了學(xué)生對(duì)句子的理解，并能引導(dǎo)學(xué)生在臺(tái)前練習(xí)對(duì)話，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用不僅是對(duì)上一環(huán)節(jié)單詞教學(xué)的鞏固應(yīng)用，也是進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的必要準(zhǔn)備。體現(xiàn)了老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和組織能力。 4、老師能引導(dǎo)學(xué)生唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生在唱中學(xué)到了知識(shí)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 5、對(duì)學(xué)生激勵(lì)，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言較多。教師語(yǔ)言親切、柔和，教學(xué)能面向全體學(xué)生，并能對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 6、在最后的鞏固練習(xí)中，能讓學(xué)生從字母卡片中，選字母組合成本節(jié)所學(xué)的單詞，有效地鞏固了單詞的記憶，這點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)借鑒。

5、 一、以學(xué)生為主體，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1 、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。 2 、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3 、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4 、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 如： talking about the internet /smoking, /environment /how to study english 讓學(xué)生就某一專題發(fā)表自習(xí)的見解。以明辨是非。 二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教

6、學(xué)氛圍。 學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 1 、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2 、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3 、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。4 、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。 教學(xué)反思：老師在

7、處理問題時(shí)運(yùn)用了較好方法， 語(yǔ)言教學(xué)在很大程度上依賴于學(xué)生與教師之間的團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系，而這種關(guān)系時(shí)刻都受到彼此情感的影響，恰當(dāng)、合理地使用語(yǔ)言，有助于溝通情感，增進(jìn)友誼和相互尊重，改善這種人際關(guān)系 , 同時(shí)還可以創(chuàng)建一種和諧的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍，努力產(chǎn)生浸潤(rùn)性的效果，讓學(xué)生愉快地沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。在課上，教師要善于調(diào)控學(xué)生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快。 三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)做到 1 、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)

8、目標(biāo)的方法。 2 、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上運(yùn)用肢體語(yǔ)言，讓孩子們盡可能多的參與進(jìn)來，設(shè)置難易適度的問題，讓他們自己通過查閱，合作或者推測(cè)的方法來解決，在方法上引導(dǎo)他們，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立，合作，結(jié)的習(xí)慣。 3 、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 4、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)通過上下文來猜測(cè)詞義，如： drink water, / water the flowers. read a book / book a ticket. fly a kite / there are some flies in the room. 四、

9、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。 新課程改革不是紙上談兵，送教下鄉(xiāng)不是形式主義，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反

10、思。這次送教活動(dòng)體現(xiàn)了上級(jí)教育教學(xué)主管部門對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)改革的重視與支持。是一次有組織、有計(jì)劃、準(zhǔn)備的支教活動(dòng)，它為我校今后的教學(xué)改革提供了科學(xué)可靠的依據(jù)。而且市教育局選派了年輕有為的的骨干教師，他們給我們帶來了新理念、新方法、新思路，使我們看到了生動(dòng)活潑的課堂氣氛。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)貫穿了教學(xué)的始終。這次送教活動(dòng)的主講教師都充分利用了多媒體教學(xué)手段，使課堂容量大大增加，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果顯著增加。同時(shí)他們更注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和貫徹以人為本的教學(xué)理念，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。 總而言之，這次送教活動(dòng)使我學(xué)到很多新方法，也給我們帶

11、來了有益的啟示和新思路。學(xué)習(xí)的目的是為了提高和進(jìn)步。我要把從這次活動(dòng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)運(yùn)用于今后的教學(xué)之中去，力爭(zhēng)提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，把教學(xué)改革繼續(xù)深入地開展下去。把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。為搞好我校的教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)。篇二：英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì) 從2020年底到現(xiàn)在，我們參加了北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，對(duì)于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在這次活動(dòng)中我們看了幾位名師的示范課，我們自己也經(jīng)歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課。評(píng)課的這一過程。在這次活動(dòng)中我們也從中學(xué)到了很多課堂的教育教學(xué)技巧。也激發(fā)了我們農(nóng)村英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究的積極性。如何開展學(xué)

12、生的合作學(xué)習(xí)，如何更好的實(shí)施課堂評(píng)價(jià)等。幾位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了英語(yǔ)教學(xué)在農(nóng)村中的含義。以下是我的一些心得體會(huì)： 一、重新認(rèn)識(shí)了自我 通過和幾個(gè)學(xué)校的老師們的交流。使我對(duì)英語(yǔ)老師這一角色有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)比如，三圣中學(xué)的劉念老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，所以作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過程中，我們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教師不僅要把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，而且還要成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題

13、面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。 二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí) 通過聽課磨課，評(píng)課讓我學(xué)到了一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以不僅要以語(yǔ)言為對(duì)象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。在課堂教學(xué)過程中還要注重興趣，體驗(yàn)成功和自信的培養(yǎng)；還要在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確

14、了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍 語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽、說、讀、寫的教學(xué)，平時(shí)我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進(jìn)。 四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí) 作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，在評(píng)課和磨課這一環(huán)節(jié)讓我理解到對(duì)教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

15、，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。 ，教學(xué)不是單純的“教”的過程，還是一個(gè)“學(xué)”的過程，要進(jìn)步還需要不斷的學(xué)習(xí)?？傊?，通過參加這次活動(dòng)，讓我們這些鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師體會(huì)到了由“土”到“洋”的蛻變過程。篇三：英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì) 英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì) 幸福初中 江愛華 2020年4月 1日，我們國(guó)培4組在縣進(jìn)行校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到了三臺(tái)東部美麗的塔山中學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我有幸參 加了這次送教活動(dòng)，我聽了兩堂課，做了題為中考英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性初探的專題講座。 送教時(shí)間為一天。上午9

16、點(diǎn)，縣教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)做了重要的講話，指明了國(guó)培的意義和重要性。講話后進(jìn)行了關(guān)于閱讀教學(xué)的問卷調(diào)查，接著聽了兩節(jié)課。第一節(jié)是塔山中學(xué)的趙麗容老師講的，第二節(jié)是送教團(tuán)隊(duì)的專家張冬菊講的示范課，下午我進(jìn)行了專題講座。送教團(tuán)隊(duì)的組長(zhǎng)候海水老師全程組織當(dāng)天活動(dòng)，井然有序。 一，觀課感受 兩節(jié)課上得都非常生動(dòng)和精彩， 她們都能抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 以生為本， 以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽課對(duì)我來說是次提高，也是促進(jìn)。現(xiàn)就此次聽 課，談一下我的心得體會(huì)。 通過觀摩兩堂展示課，感受到兩位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。 新課標(biāo)指出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過 程?，F(xiàn)在的

17、英語(yǔ)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師 的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到兩位教師都體現(xiàn) 重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接 受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng) 中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。 “授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。 “授人以魚，不如授人以漁” ，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)， 思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。 1.教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。兩位教師的 語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言能很好地將學(xué)生引

18、入文本。趙老師、 張老師的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，她們用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生；張冬菊老 師和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了準(zhǔn)備。兩位教師的板書都很規(guī) 范，這一點(diǎn)我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。 2.縱貫兩節(jié)展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視 學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué) 研究活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大。 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教 育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中， 兩位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突 出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。 聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。在以后的教學(xué)中， 我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教學(xué)水平。 二，做講座感受 在這以前我從來沒有去培訓(xùn)過什么