文明禮儀工作開展總結(jié)

1、文明禮儀工作開展總結(jié) 中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識，遵守現(xiàn)代文明禮儀標準，我班結(jié)合“文明”特色班級的創(chuàng)立工作，開展了一些相應(yīng)活動，收到了較好的成效。 我校不少同學(xué)都存在著這樣那樣的問題，比方他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創(chuàng)立過程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。 一、 加強宣傳，堅持教育 文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，標準自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會開展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強

2、文明建設(shè)尤為重要。在利用班會時間屢次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的根底上，我們又組織學(xué)生進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學(xué)生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，典范的作用是不可無視的。 二、 開展活動，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。 開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我校組織了學(xué)生參與“滿天星”征文比賽等

3、一系列活動，我班學(xué)生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全校總分第四的好成績。活動中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù)，促進了同學(xué)們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。 三、形成，人人作主。 我班級開展班級量化制度，分值周班長與值日班長，并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每周一反應(yīng)、每月一統(tǒng)計的量化。由班級每位學(xué)生都能參與班級管理，實現(xiàn)在管理班級中也學(xué)會了自我教育的目的。 文明最重要的是表達在自己的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結(jié)合學(xué)校開展的一系列活動，我

4、在班級建議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。 文明禮儀工作總結(jié)xx.1.15xx-07-02 9:33 | #2樓 小學(xué)生的行為習(xí)慣決定著孩子的一生，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生文明禮儀修養(yǎng)，我校按照總校、教育局的要求并結(jié)合本校實際把文明禮儀教育納入學(xué)校重要工作議事日程，開展了“學(xué)生文明禮儀”主題系列教育活動?，F(xiàn)將我校開展工作情況總結(jié)如下： 一、宣傳講解禮儀知識，提升強化認識。 積極開展學(xué)習(xí)禮儀知識活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)

5、，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀標準。為此，我校創(chuàng)設(shè)了“文明點燃心靈激-情”的濃厚氣氛，在學(xué)校里，大力宣傳講解禮儀知識，學(xué)習(xí)禮儀知識，提升強化全體師生對禮儀的認識。利用升旗儀式國旗下講話時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)集會、公共場所、校內(nèi)、校外、家庭等禮儀知識。為每位學(xué)生打印發(fā)放小學(xué)生文明禮儀“七字歌”，學(xué)習(xí)禮儀知識。利用播送站播送、文明禮儀知識競賽、文明禮儀手抄報評比等途徑，讓學(xué)生掌握一般文明禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于師生的心靈。 二、開展文明禮儀活動，物化文明行動。 1、在中隊內(nèi)開展“我自身的不文明行為”調(diào)查和反思活動。 禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我校開展了文明禮儀自查活動，要求全校學(xué)生從校園、

6、家里、公共活動場所搜索自身的不文明行為，然后在中隊內(nèi)開展主題班會開展批評和自我批評。談一談自身的不文明行為帶來的危害，從而讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡牡览?。然后，在中隊內(nèi)創(chuàng)設(shè)文明文化，制定文明公約，張貼文明禮儀“七字歌”，從而普及文明禮儀常識。這一活動的開展，學(xué)校班級內(nèi)的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素養(yǎng)得到了提高。 2、開展“文明禮儀伴我行”禮儀實踐活動。 細節(jié)彰顯文明，禮儀重在踐行。為讓學(xué)生真正實踐禮儀，我校開展了“文明禮儀伴我行”禮儀實踐活動。如： “文明活動大課間、文明游戲小課間”、文明環(huán)保小衛(wèi)士、中隊內(nèi)自編自演“文明禮儀”主題情景劇、設(shè)文明禮儀“

7、紅領(lǐng)巾”督查崗、文明禮儀教師督查崗。從文明習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴于律己到愛班愛校，將禮儀知識物化為師生行為，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。 通過這些形式多樣，內(nèi)容充實，富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了學(xué)橫們的自主性，自覺性，進一步標準了同學(xué)們的文明言行。全校同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化的內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，使整個學(xué)校能浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、老實守信的和-諧氣氛中。 三、師德表率，潤物無聲。 論語·子路中，孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。為了讓學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識，

8、落實到自己的行動中。教師之間見面更要相互禮貌問好，相互幫助，不在班上、校園內(nèi)亂扔垃圾，見到地面上有一點垃圾主動彎腰撿起來；我校的門衛(wèi)保安王愛民同志，每當上課和午休時間他發(fā)現(xiàn)地上的垃圾，總是彎腰撿起，總是把走廊地面拖得干干凈凈所有這一切在無形中讓同學(xué)們從老師以及其他工作人員的行為中受到深刻的教育。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團結(jié)意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。 四、樹立典范，穩(wěn)固文明 在整個文明禮儀活動中，爭當文明禮儀之星一直貫穿始終。選拔程序首先是學(xué)生自薦，班級內(nèi)考核，學(xué)?？幢憩F(xiàn)、調(diào)查。被選上的文明禮儀之星自然成為“文明禮儀監(jiān)督員”，

9、監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)校、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在校內(nèi)班內(nèi)無處藏身，維護文明的校園班級環(huán)境。 五、沒有規(guī)矩，不成方圓 我校制定了教師文明禮儀標準細那么，班級文明禮儀評價細那么，學(xué)生一日常規(guī)評價細那么。監(jiān)督師生的文明言行。 開學(xué)以來，圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學(xué)生的文明行為習(xí)慣得到了一定程度好轉(zhuǎn)和標準，校容校貌有了改觀。但是，小學(xué)生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。我校在認真總結(jié)經(jīng)驗的根底上，改正缺乏，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐班級，永駐校園。 班級文明禮儀工作總結(jié)xx-07-02 16:11 | #3

10、樓 中國自古就以文明禮儀之邦流溢世界。中華民族歷史悠久，文化源源流長，為人類文明開展作出了非凡的'奉獻。為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識，遵守現(xiàn)代文明禮儀標準，我班開展了文明禮儀的主題班會，收到了較好的成效。 我班有學(xué)生30人，不少同學(xué)都存在著這樣那樣的問題，比方他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創(chuàng)立過程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。 一、 加強宣傳，堅持教育 文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，標準自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會開展，人們的生活才

11、會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設(shè)尤為重要。在利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)什么是文明禮儀？學(xué)生互相交流，抒發(fā)自己感想，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的話，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語、文明用餐等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學(xué)生都有所提高。 二、認知明理，以形成學(xué)生自覺、自主、自動的行為習(xí)慣 “行是知之始，知是行之成”，對學(xué)生進行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，學(xué)生要養(yǎng)成良好禮儀和行為習(xí)慣，首先是以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內(nèi)在規(guī)律，最后以形成自覺、自主、自動的

12、行為習(xí)慣為歸宿。 知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想根底。對學(xué)生進行禮儀教育，首先要對學(xué)生進行思想教育的灌輸，教給學(xué)生應(yīng)具有良好品質(zhì)，幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講禮儀、守標準的重要義，識別和抵抗不文明的行為習(xí)慣和言行舉止。養(yǎng)成講文明、講禮儀的自覺性。 三、 開展活動，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。 開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識。我們班連續(xù)獲得衛(wèi)生流動紅旗，在校運動會上獲得了播送操第一名的成績?；顒又形覀兝蠋熀蛯W(xué)生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù)，促進了同學(xué)們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。 三、形成制度，人人作主。 我班級開展量化考核制度，每節(jié)課間有保潔員和放學(xué)清掃的同學(xué)，并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計的量化管理。由班級每位學(xué)生都能參與班級