班主任年度個人工作總結(jié)多篇【多篇】

1、班主任年度個人工作總結(jié)多篇【多篇】 班主任年度個人工作總結(jié)有哪些?人生要經(jīng)歷的考試有無數(shù)次，考驗無處不在，考試不僅是考知識拿分數(shù)，更要考一個人的品格。共同閱讀班主任年度個人工作總結(jié)精選大全【5篇】，請您閱讀! 這一學期的班主任工作，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的根本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中表達在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。 首先，我認為"嚴"就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明

2、的紀律、嚴格的行為標準，要求有嚴密的學習方案和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。 我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的保護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握藝術(shù)的根本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的根本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。本學期，我繼續(xù)擔任了九年級(3)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比擬 ，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺

3、少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比擬脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用疑心的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比擬淘氣的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結(jié)合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個班主任是比擬嚴格的，當有學生違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰清楚的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并

4、且獎罰清楚。這樣，對于一些平時紀律比擬懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。 其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。 最后，教師要做好學生的表率，孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣

5、事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒什么事我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。 總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育

6、家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。 在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是： (1)學生活潑、好動，思維活潑，情感豐富容易被調(diào)動。 (2)學習主動性強，學習自覺性較高。 (3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。 書上說：學生是教育的主體，一

7、點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一

8、些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。學生小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。 本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅開展了學生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉時機。有表達全校學生精神面貌的“校運會”;有促進學生團結(jié)的活動“慶元旦拔河比賽”，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設(shè)。我們班的學生個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比擬差。盡管我嘗

9、試了許多方法，如安排學生檢查催促，大力表揚表現(xiàn)好的同學等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學生們還是比擬懶散。在各位領(lǐng)導的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的發(fā)動工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次發(fā)動工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗朝目標挺進 其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立典范進行大力表揚。最后，活動結(jié)束及時進行反應(yīng)，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出缺乏及下次的期望。如此下來幾次活動，

10、學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對學生的獎勵和鼓勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲! 雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在

11、學校的每一天，教書又育人!每天給學生一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!標準學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，根本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著缺乏。如： ? 班會課與晚自習沒有做好充分地方案與準備。除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設(shè)。我們班的班會通常先由學生自己總結(jié)，然后

12、是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比擬復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。每一次活動前后應(yīng)作好思想發(fā)動和總結(jié);不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想發(fā)動。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的 ，表揚熱心助人的同學。 應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章、實施方法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們

13、動腦筋。而每當我自己卻無視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。 總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 班主任是班級工作的直接治理者，直接責任人，是做好班級治理的癥結(jié)核心，是學校未成年人思想道德扶植的主力軍，是學生個性成長的模范

14、和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要酷愛這一工作，把這一崗位觀成一項高貴的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的支付，還要努力博得更多的家長和學生的尊重，每一個班主任是所有先生中和學生近間隔打仗光陰最多的，和學生的點滴交代，和學生間產(chǎn)生的無形的感情，還有每一個像本身的孩子一樣的讓你朝氣、心疼、關(guān)愛的孔，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘懷的回憶，更會加強你克服自我，克服艱苦，憧憬美好生活的信心和勇氣。 在學校領(lǐng)導的直接指導下，這學期來，我在做好教授教化工作的同時，也盡心努力地做好五年級班主任工作，依據(jù)這一學年的班主任閱歷，現(xiàn)將這一學年來班主任如下

15、： 怎樣能力使教授教化工作和班級治理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處置懲罰班里各類龐雜事務(wù)的同時能抽出更多的光陰研究備課，研究講堂，有更多的光陰指點學困生。這就必要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對班級治理做好指導。而作為班主任，必然要充分相信學生，撒手讓學生去做，這樣培養(yǎng)熬煉了學生的處事才能，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和和諧反省;紀律委員的時時監(jiān)督治理講堂;學習委員的學習帶動，作業(yè)的督導，早讀及寫字課的講堂指導;小組長的作業(yè)反省和作業(yè)收交，守衛(wèi)兵時時對課堂的保潔等等。給班干部足夠的空間光陰去做本身份內(nèi)的班級事務(wù)，當他們做欠好或做紕謬時，我首先指出他們的誤點，再勉勵，指導他們，給他

16、們時機繼承做下去，既在同學面前建立他們的權(quán)威形象，又可以匆匆使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。 在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會，我以獎勵制度調(diào)動每一位學生對每周的主題運動的參于，對表現(xiàn)得好的，較好的給予和獎勵，進步了學生的思想境界，加強了學生積極向上的意識，各人爭當標準生。對付學生的大小“申報”及呈現(xiàn)的問題，我一一干預干與，并傍邊間人，實時地處置懲罰，引導他們遇到相似問題該如何辦理，讓打斗的同學領(lǐng)悟到打是不能辦理事情的，讓引起膠葛的同學主動正直本身風格，同時讓他們認為班級同學間的連合友愛的緊張性，進步他們自我的素養(yǎng)，上進的思想意識，以及感想感染到先生是可以幫他們的。我還注意

17、成心識地引導各方面的人才，平時多注意學生的特長喜好，如王天飛同學數(shù)學才能強，在盡力下他得到數(shù)學角逐全年級第一名;張可等同學畫畫棒，文章寫得好，讓她們幫助課堂的部署，在“三八”節(jié)課堂部署評比中，我班得到了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分，在講義劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等。在學習上，我讓造詣有差異的同學同桌，并鞭策他們相互學習，相互贊助，對 生有提高的同桌兩人都給予表揚。我力圖讓每一個學生都能在各方面進步自我向上的思想，對點滴的提高進行實時的勉勵，求得全體同學的配合提高。 一個優(yōu)越的行為習慣形成的歷程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身必要的歷程。習慣形成的歷程人們通常分成三個條理，一是不自覺階段，寄托

18、外力的督匆匆教導，學生行為松散，存在不少的不良習慣，我采取了時時監(jiān)控，調(diào)劑，跟蹤，一旦創(chuàng)造問題，勢必引導辦理，并進行教育，嚴格要求;二是成為自覺行為，靠內(nèi)部的自我監(jiān)督，當班里的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的籌備，排路隊，守衛(wèi)兵對課堂的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態(tài)等等，垂垂在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著撒手讓他們在班干部的率領(lǐng)下自覺完成;三是自動化，到達相似本能的水平。前兩個條理最癥結(jié)的便是要成心志力，持之以恒，到了自動化以后，也不必要監(jiān)督，也不必要意志盡力，而是繼承堅持。在我和全體同學的盡力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改進。優(yōu)越的行為習慣的養(yǎng)成也同樣匆

19、匆使優(yōu)越的學習習慣，一旦學生形成了優(yōu)越的學習習慣，如：認真的學習態(tài)度，以學習為樂趣;自覺地觀書、寫字，積極動耳、動眼、著手、動口的習慣;自學的習慣，課前預習、課后實時溫習，這是最正確的教導習慣。 總而言之，在這一學期的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種發(fā)奮圖強的班集體氣氛，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在賡續(xù)的進步，不求最好，但求更好，教無盡頭、學無盡頭，在新的一學期里，我將賡續(xù)地探索教導治理的措施，實時總結(jié)經(jīng)驗教訓，客氣向老班主任、老教師學習，盡力完善本身班級治理的才能。 在剛剛結(jié)束的高考中，高三(3)班取得了如下成績：23人上本科，81人上?？疲鄡H有1人未能上線，作為一個

20、尖子班，我覺得已經(jīng)全力以赴了。這個成績的取得離不開學校制訂的正確的方針政策，離不開全體科任教師的同心協(xié)作，離不開全體同學的日夜奮戰(zhàn)。回想與(3)班同甘共苦，風雨兼程的日子，確實讓我感慨不已。 根本情況：本班是物理尖子班，共有82人，其中應(yīng)屆有73人，往屆有9人，其中物理專業(yè)考生81人，音樂專業(yè)考生1人。應(yīng)屆生根底中等，只有10人成績較穩(wěn)定，其余斷層較大，浮浮沉沉。往屆生有6人較突出，其余都是因為偏科，高考失利才來的。由于生源太雜，又良莠不齊，紀律上也存在嚴重漏洞。許多外來的往屆生不了解本校的管理方式，一味抱怨，甚至對著干。雖然通過上學期的嚴抓狠管已初見成效，但作為高三學生仍是這種根底和精神狀態(tài)

21、，實在是令人憂心忡忡。 建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化

22、小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每周，由值周班干部做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務(wù)非常重，要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。 本學年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴格遵守“嚴密規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，周密部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步

23、步為營，各個殲滅”的根本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作： 學生的心理變化及其調(diào)整是本學期工作的重點之一，高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細致地關(guān)注每一位學生的心理變化并適時加以調(diào)整。為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導： 總結(jié)這一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的缺乏是對

24、學生的錯誤處分不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。 擔任班主任已有三年，兩年初一，一年初二，現(xiàn)就初一年級班主任工作總結(jié)如下： 擔任三年班主任后，深知班主任工作責任重大，班主任的一言一行都影響著班級同學，班主任身上擔著全班同學成才、成人的重大責任;班主任工作要求班主任是全能型人才，班主任既是教育者，有時也是保姆、警察、導演，甚至演員班主任除了要有精良的專業(yè)知識和教育學、心理學知識以外，還要具備寫作、繪畫、科技，甚至各學科知識班主任要無所不能、能所未能;班主任工作要掌握方法，恰當?shù)姆椒?/p>

25、使得班主任工作取得成效，缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲，甚至會誤人子弟基于對班主任工作的這些認識，三年來我一直憑著強烈的責任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作，不斷完善自己的各項能力，努力找尋工作方法，下面把我初一年級班主任工作方法總結(jié)如下： (1) 初一年級班主任工作特征分析： 初一 方法一：開學三部曲 在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動： 方法二：強調(diào)組織紀律性 早讀：在老師來之前讀課文，由語文課代表負責。午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。由班長負責。自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。 在升旗

26、的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。 要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每天的先進組。 方法三：制定班規(guī)、班訓 全班同學共同討論、制定班規(guī)班訓。 班訓：自信、自強、求真、求實 班規(guī)： 如第一次和學生見面、第一節(jié)課、第一次班會、第一次家長會、第一次考試等。下面我結(jié)合第一次考試談?wù)勎业木唧w做法： 在第一次考試時我對學生說了下