新人教版一年級(jí)小學(xué)下冊(cè)音樂全套教案

1、新人教版一年級(jí)小學(xué)下冊(cè)音樂全套教案第一單元紅燈停綠燈行一、 【教學(xué)內(nèi)容】 1 、活動(dòng) : 紅眼睛、綠眼睛 2 、唱歌 : 小螞蟻、 小胖胖。 3 、器樂 : 做個(gè)好娃娃二、 【單元總要求】進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂的興趣, 在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中 , 為小朋友提供多方面的音樂感受, 培養(yǎng)小朋友安靜聆聽音樂的習(xí)慣, 逐步發(fā)展小朋友的內(nèi)心聽覺, 并從中幫助小朋友了解和熟悉小朋友行為規(guī)范, 自覺遵守社會(huì)公共道德。三、 【具體要求】 1 、通過演唱、朗讀、看圖、做游戲等方式, 學(xué)習(xí)和了解小學(xué)生行為規(guī)范 , 在愉快、輕松地環(huán)境中 , 逐步完善學(xué)生的自律能力。?2、通過演唱、朗讀、做

2、游戲等方式, 培養(yǎng)兒童的內(nèi)心世界 , 感受和認(rèn)識(shí)四分音符。 ? 3 、用歡快的情緒、 自然的發(fā)聲演唱歌曲 , 繼續(xù)培養(yǎng)自然、 大方的演唱習(xí)慣 , 通過音樂游戲樹立集體合作的精神。四、 【教材分析】 1 、 紅眼睛綠眼睛是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻 , 形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則 , 易為小朋友所接受。歌曲為敘述性歌曲 , 中速, 親切而溫和。在學(xué)唱歌曲時(shí), 采用認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈的功用之后 , 通過游戲的方式來讓孩子們掌握師舉綠燈牌, 小朋友放聲歌唱 ; 師舉紅燈牌, 小朋友在心里默唱。讓小朋友體現(xiàn)有聲歌唱到無聲歌唱的過渡過程。本課內(nèi)容還把日常生活中“扔垃圾”“抽煙” “過

3、馬路走人行橫道”兒童在成人牽引下過馬路“鳴喇叭”等行為做成圖標(biāo) , 由小朋友自己判斷這些行為的對(duì)錯(cuò), 并把對(duì)錯(cuò)兩種行為引申為生活中的 “紅燈”與“綠燈”, 繼續(xù)上述“紅燈停綠燈停” 的游戲。? 2、歌曲小螞蟻同樣也是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲由“螞蟻”的自然習(xí)性, 引申到人類社會(huì)生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌, 易于為小朋友所接受。 歌曲音域?yàn)橐粋€(gè)八度 , 旋律以同音反復(fù)和級(jí)進(jìn)音程為主, 生動(dòng)、活潑。讓小朋友觀察歌曲中綠螞蟻和藍(lán)螞蟻的節(jié)奏一樣嗎?小朋友可以戴頭飾跳邀請(qǐng)舞。? 3 、 做個(gè)好娃娃是一項(xiàng)綜合音樂活動(dòng), 包括認(rèn)識(shí)四分休止符、念兒歌、用打擊樂器伴奏等內(nèi)容。在第一學(xué)期模仿過鴨子叫聲的四分休

4、止符, 本單元認(rèn)識(shí)時(shí)值長短相同但表現(xiàn)方式不同的四分休止符。音符好比綠燈, 表示音樂的進(jìn)行 , 休止符好比紅燈 , 表示音樂的停止。在學(xué)過的歌譜中尋找四分休止符, 加深對(duì)四分休止符的印象和記憶?？梢允褂命c(diǎn)頭、合掌、“噓”等方式 , 幫助感受四分休止符的時(shí)值。?4、 小胖胖是一首領(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的敘事性歌曲。歌曲以旁觀者的口吻 , 敘述了“自己” 所見到的小胖胖在對(duì)待長輩時(shí), 前后兩種截然不同的態(tài)度, 以及公眾相應(yīng)的反應(yīng), 鼓勵(lì)兒童講文明、懂禮貌, 有錯(cuò)就改。歌曲音域雖然只有六度, 但曲調(diào)真摯、樸實(shí), 富于童趣 , 加上領(lǐng)唱和齊唱兩種不同演唱形式的結(jié)合, 產(chǎn)生一問一答、趣味盎然的效果。 采用聽唱法

5、教唱 , 教師可以領(lǐng)唱 , 小朋友接唱齊唱部分。 也鼓勵(lì)小朋友擔(dān)任領(lǐng)唱 , 自信的表現(xiàn)自我 , 友好地與同學(xué)合作。 也可以歌表演。 5 、 唱歌 “對(duì)不起” “沒關(guān)系”是一首表現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的歌曲。歌曲為大調(diào)式, 四二拍 , 由四個(gè)樂句組成。歌曲中三度、四度的跳進(jìn)音程以及切分音比較多,學(xué)生學(xué)唱是可能會(huì)有一定難度。五、 【課時(shí)安排】本課安排五課時(shí)完成第一課時(shí) : 唱歌紅眼睛、綠眼睛 。第二課時(shí) : 讀童謠做個(gè)好娃娃第三課時(shí) : 唱歌小胖胖第四課時(shí) : 唱歌小螞蟻第五課時(shí) : 唱歌 “對(duì)不起”“沒關(guān)系”第 1 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】唱歌紅眼睛、綠眼睛 。【教學(xué)目標(biāo)】 1 、學(xué)唱紅眼睛 ?

6、綠眼睛 。? 2 、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。? 3 、能在心里默唱歌曲的片斷?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)歌曲并有感情地演唱。2、歌曲最后兩句的音準(zhǔn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】琴 錄音機(jī) 磁帶 打擊樂器【教學(xué)過程】 ?一、組織教學(xué) ?小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室坐下。? 二、唱師生問好歌 ?三、律動(dòng) : 小動(dòng)物的歌 ? 1c? 4/41 2? 3 2? 3 15 5 5- 5 6 5 4 3 1 2 2 2 -小黃 狗在 門口 汪汪汪 , 花貓捉住老鼠 ? 喵喵喵,?1 2? 3 2? 3 16 6 6- 5 6 5 4 3 1 2 2 1-? 小山 羊在 地里咩咩咩 , 小鴨子在水里嘎嘎嘎。?四、 歌曲教

7、學(xué) ?(一)聽唱歌曲 紅眼睛 ? 綠眼睛,做游戲。?1、師提問 : 小朋友們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?師: 在城市交通里 , 紅綠燈是警察的助手 , 與警察共同指揮交通秩序, 保證行人和車輛的安全通行。 ?2、聽音樂 , 做游戲。 ?游戲規(guī)則 : 每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌 , 聽老師唱歌 , 老師唱到“紅燈紅 , 紅眼睛 , 眼睛眨一眨車子停一停”時(shí), 同學(xué)們舉紅牌 ; 唱到“綠燈綠 , 綠眼睛 , 眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí), 同學(xué)們舉綠牌。?3、聽唱歌曲 , 做游戲。 ?4、請(qǐng)一名學(xué)生做警察舉紙牌。?( 二) 看圖標(biāo) , 做判斷, 選擇放聲歌唱與心里默唱。?1、邀請(qǐng)一位學(xué)

8、生做警察舉紙牌, 舉紅牌時(shí)教師默唱 , 舉綠牌時(shí)學(xué)生放聲歌唱與心里默唱。?2、看圖標(biāo)在游戲中選擇放聲歌唱與心里默唱歌曲。 ?五、教學(xué)拓展 :?1 、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo) , 推薦給學(xué)生做游戲。師: 在人們的日常生活中 , 有哪些是違反社會(huì)公德遭到大家反對(duì)的?哪些是符合社會(huì)公德應(yīng)該提倡的?2、老師組織學(xué)生 , 利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖表做游戲。?3、學(xué)生表演 , 互評(píng)?4、給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng) ?六、課堂小結(jié) : 師: 今天, 小朋友一起學(xué)會(huì)唱一首歌曲紅眼睛?綠眼睛 。小朋友能夠知道一些有關(guān)交通標(biāo)志, 并都能按照紅燈停 , 綠燈行的交通規(guī)律來做歌唱游戲。你這節(jié)課有哪些收獲嗎? 七、宣布下課 ?唱師生再見歌 (

9、 小朋友們邊唱邊揮揮手 ), 老師帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐 , 有序走出教室。第 2 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】做個(gè)好娃娃【教學(xué)目標(biāo)】 1 、感受和認(rèn)識(shí)休止符。 ? 2 、按節(jié)奏念歌詞。 ? 3 、演奏打擊樂器。【教學(xué)重難點(diǎn)】能邊按節(jié)奏邊演奏打擊樂器朗讀兒歌【教學(xué)準(zhǔn)備】琴 錄音機(jī) 磁帶 打擊樂器【教學(xué)過程】一、 組織教學(xué) ?小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室, 跟著老師動(dòng)一動(dòng), 等小朋友都走到板凳邊坐好。 ? 二、 唱師生問好歌 ?三、 律動(dòng):小動(dòng)物的歌? 四、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛 ? 綠眼睛 小胖胖 ?以舉紅牌時(shí) , 在心里默唱 ; 舉綠牌時(shí), 放聲歌唱。 ?根據(jù)每個(gè)班的學(xué)習(xí)情況 , 小胖胖還有的班級(jí)唱

10、的不熟練, 再練唱幾遍?？梢圆捎妙I(lǐng)唱、 齊唱的形式來唱一唱 , 對(duì)部分領(lǐng)唱給予表揚(yáng) , 作為平時(shí)的成績記錄下來。 ?五、學(xué)念兒歌 ?1、教師有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌 , 指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga ” , 看見紅牌念“m ” 。 模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。 ?如: 綠? 紅? 綠? 紅綠? 綠? 綠? 紅 ga? mga? m ga? ga? ga? m2 、將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的聲音繼續(xù)練習(xí) , 如可以換成青蛙、 小雞、豬、貓等, 繼續(xù)按上面的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。 ?3、教師一邊念兒歌 , 一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。?如:? 綠綠綠紅綠綠綠紅 ? 小黑雞 , 嘰嘰嘰嘰嘰 ,? 綠綠綠綠綠綠綠

11、紅?叫我不要亂倒垃圾4、學(xué)生跟著教師念兒歌。 ?六、認(rèn)識(shí)四分休止符 ? 1、音樂中的聲音用音符表示 ,如一拍 , 兩拍 - 。 音樂中的靜默用休止符表示, 如一拍休止 0。 ?2、 再用 “”替代綠牌 , 用“0”替代紅牌 , 看著節(jié)奏譜 , 念兒歌。 ?七、打擊樂器演奏 ?1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲, 鼓勵(lì)小朋友自己選擇、判斷。?如:碰鈴與小黑雞 , 雙響筒與小青蛙 , 鈴鼓與小白豬 , 三角鐵與小花雞 , 響板與小黃鴨等。?2、邊念兒歌邊演奏打擊樂器(因?yàn)闂l件有限 , 可用小朋友自制打擊樂器演奏)。?3、將學(xué)生分組 , 一部分學(xué)生念兒歌 , 一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。?4、

12、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。 0 0 | | 0| 0 |?5 、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并演奏。 ?八、 找一找紅眼睛 ? 綠眼睛?1、 復(fù)習(xí)歌曲 ?2、找找歌曲中的四分休止符。 ?3、演唱歌曲 , 在四分休止符處準(zhǔn)確休止。 ?九、課堂小結(jié) ?師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 :? 十、 宣布下課 ?唱師生再見歌 ( 小朋友們邊唱邊揮揮手), 音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。第 3 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱 “對(duì)不起”“沒關(guān)系”【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)唱歌曲 , 能基本唱好切分音。練習(xí)拍手、點(diǎn)手心 , 潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能基

13、本唱好切分音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】琴 錄音機(jī) 磁帶 打擊樂器【教學(xué)過程】教師可設(shè)置一定的情景與學(xué)生合作表演, 導(dǎo)入歌曲。按節(jié)奏讀歌詞。在教師的帶領(lǐng)下 , 以穩(wěn)定的速度打節(jié)拍 ( 第一拍拍手、第二拍點(diǎn)手心) 。連續(xù)進(jìn)行 10 個(gè)小節(jié) (四二拍 ) 。看歌譜 , 邊打節(jié)拍邊跟著老師按節(jié)奏讀歌詞。注意“做游戲” “絆倒在” “我急忙”“他笑著”這幾處切分音節(jié)奏的讀法, 教師應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。 3 、學(xué)唱歌曲教師播放歌曲范唱。學(xué)生聆聽, 邊聽邊打節(jié)拍。隨歌曲伴奏 , 學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。教師提示注意切分音的節(jié)奏要準(zhǔn)確。教師分句教唱歌曲。 4 、表現(xiàn)歌曲教師指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。教師組織學(xué)生根

14、據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)置情景, 邊唱歌曲邊表演。 5 、課后總結(jié)。 6 、宣布下課 ?唱師生再見歌 ( 小朋友們邊唱邊揮揮手 )。音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。第 4 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱小螞蟻 , 【教學(xué)目標(biāo)】 1 、學(xué)唱歌曲小螞蟻。? 2 、邊唱邊設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。【教學(xué)重難點(diǎn)】能與同學(xué)合作 , 和諧完整的表現(xiàn)音樂 , 跳邀請(qǐng)舞。【教學(xué)準(zhǔn)備】琴 錄音機(jī) 磁帶 打擊樂器【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)小胖胖。? 二、聽老師演唱歌曲 小螞蟻 1 、教師提問 : 小螞蟻有什么特征 ?2、教師唱歌曲 , 學(xué)生根據(jù)歌詞回答 , 歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么 ?3、教師演唱歌曲 , 學(xué)生用動(dòng)作表演。 ? 三、跟

15、教師學(xué)唱歌曲。 ?1、聽老師范唱。?2、 跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。 ?3、 跟著錄音范唱學(xué)唱歌曲。 ?4、會(huì)唱的唱出來。 ?5、針對(duì)孩子的不會(huì)處因材施教。?6、齊唱歌曲。 ?四、跳邀請(qǐng)舞。(同位也可創(chuàng)作歌表演 )?動(dòng)作說明 : 全體學(xué)生兩人一對(duì) , 順時(shí)針方向站成雙圓圈隊(duì)形。 (1-4):兩人四手體前交叉相拉 , 右腳起步一拍一步右腳起步走八步,第八步松開相拉的手。 (5-8):兩人向后轉(zhuǎn)身 , 四手體前交叉相拉 , 右腳起步右腳走八步, 第八步松開相拉的手。 (9-10):兩人面對(duì)面 , 右腳起步 , 一拍一步向各自的右邊走四步 , 同時(shí)拍四下手。(11-12): 右腳起步 , 向各自的左

16、邊走四步 , 同時(shí)拍四下手。(13-14): 原地不動(dòng) ,與對(duì)面同學(xué)握手一拍。 (15-16):外圈人不動(dòng) , 里圈人按逆時(shí)針方向走到下一個(gè)同學(xué)對(duì)面與他握手 , 一拍一位 , 再與第四位握手 , 并與他為伴 , 重新跳起來。 ?五、課堂小結(jié) ?師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 :? 六、 宣布下課 ?唱師生再見歌 ( 小朋友們邊唱邊揮揮手 ) 。音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。第 5 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲小胖胖【教學(xué)目標(biāo)】 1 、學(xué)唱歌曲小胖胖 ?2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。 ? 3、了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種表演形式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律

17、動(dòng), 用動(dòng)作感受節(jié)拍。【教學(xué)準(zhǔn)備】琴 錄音機(jī) 磁帶 打擊樂器【教學(xué)過程】一、組織教學(xué) ?小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室坐下, 跟著老師動(dòng)一動(dòng)。 ? 二、唱師生問好歌 ?三、律動(dòng) :小動(dòng)物的歌 ? 四、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛 ? 綠眼睛 ?看書上的圖標(biāo)做游戲 ( 依次為扔垃圾、禁止吸煙、過馬路走人行道、 兒童在成人牽引下過馬路、 不要鳴喇叭 )?五、歌曲導(dǎo)入 ?師:今天老師給你們帶來一首歌, 小朋友仔細(xì)地聽 , 請(qǐng)你們把聽到的歌詞說一說。?師播放錄音范唱小胖胖 。? 生紛紛地說聽到的內(nèi)容 :? 六、歌曲教學(xué) ?1、請(qǐng)小朋友看書 , 教師演唱 , 學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容, 對(duì)小胖胖作出判斷, 舉紅牌和綠牌

18、。?2、小朋友跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。?3、教師將歌曲中的“領(lǐng)唱”和“齊唱”兩部分用不同的聲音來演唱, 學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物? 4、教師演唱, 生分兩組表演敘述者和聽眾兩個(gè)不同的角色。?七、學(xué)生跟著教師一起演唱。?1、學(xué)生學(xué)唱歌曲。 ?2、學(xué)生一邊演唱 , 一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。 ?3、學(xué)生分兩組對(duì)唱 , 并表演。 ?八、領(lǐng)唱與齊唱。 ?1、教師唱領(lǐng)唱部分 , 學(xué)生唱齊唱部分。? 2、學(xué)生唱領(lǐng)唱部分 , 教師唱齊唱部分。 ?3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲、領(lǐng)唱、齊唱或?qū)Τ取?九、 課堂小結(jié) ?師: 今天, 小朋友一起學(xué)會(huì)唱一首歌曲 小胖胖 , 知道歌曲中的“領(lǐng)唱”和“齊唱”兩部分。課后小朋

19、友幾個(gè)為一組唱一唱。?十、宣布下課 ?唱師生再見歌 (小朋友們邊唱邊揮揮手 )?音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。【教學(xué)后記】第二單元春天來了一、 【教學(xué)內(nèi)容】 1 、唱歌 : 小雨沙沙沙、 柳樹姑娘 2 、器樂 : 沙錘 3 、欣賞 : 春之歌、 春天音樂會(huì) 4 、活動(dòng) : 春光好二、 【單元總要求】 1 、 以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣, 開發(fā)學(xué)生感知力 , 體驗(yàn)音樂美感。 2 、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。 3 、通過音樂實(shí)踐活動(dòng) , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。三、 【具體要求】 ?1 、學(xué)會(huì)歌曲小雨沙沙沙 、 柳樹姑娘 2 、 柳樹姑娘。?3

20、、認(rèn)識(shí)沙錘的特性 , 能運(yùn)用沙錘為歌曲 小雨沙沙沙伴奏。 ?4、通過欣賞樂曲春之歌 、歌曲春天音樂會(huì) , 感受音樂美和理解音樂內(nèi)容。 5 、用人聲、動(dòng)作、打擊樂器來表現(xiàn)“春游”與“春耕”的景象。 6 、感受附點(diǎn)二分音符。 7 、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會(huì)。四、 【教材分析】 1 、 春之歌春之歌選自門德爾松的鋼琴曲集 無詞歌 , 是該曲集中較著名的一首。 除鋼琴獨(dú)奏外 , 這首樂曲還被改編成小提琴等器樂獨(dú)奏以及管弦合奏, 深受人們喜愛。春之歌為單三部曲式 , 曲式結(jié)構(gòu)為 a+b+a1, 優(yōu)雅的小快板。樂曲如春天里和煦的陽光 , 絢麗多彩。這首被冠以春之歌標(biāo)題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫

21、旋律 , 給人以春天般的清新感覺。 2 、配樂詩朗誦春天在哪里春天在哪里為四個(gè)段落, 是一首自由體式的詩歌 , 分別描繪了春天在“枝頭” “草原” “竹林” “田野”的不同景色 , 語言親切、自然 , 是一首抒情且具有畫面感的效果。 3 、 小雨沙沙沙這是一首天真、 活潑的兒童歌曲 ,be 大調(diào), 全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu) , 其中第一樂句與第三樂句完全相同, 第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外 , 其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行 , 映襯著一種輕巧、 活潑的情緒。 演唱時(shí)采用中速 , 注意保持活潑情緒 , 在歌詞“小雨沙沙沙” 處應(yīng)

22、處理的弱一些 , 以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。 4 、學(xué)樂器 沙錘和串鈴本單元學(xué)樂器的內(nèi)容 , 主要是認(rèn)識(shí)沙錘、串鈴的形狀, 學(xué)習(xí)正確的演奏方法, 并能用這兩種打擊樂器參與歌曲表現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手 , 制作簡(jiǎn)易的沙錘和串鈴。 5 、唱歌柳樹姑娘柳樹姑娘為羽調(diào)式 , 四三拍 , 由四個(gè)樂句組成。第一、第二樂句節(jié)奏舒緩, 旋律抒情、優(yōu)美; 第三樂句與之形成對(duì)比 , 節(jié)奏密集 ; 第四樂句節(jié)奏更加舒展 ,把柳樹姑娘隨風(fēng)搖曳的曼妙舞姿描繪得惟妙惟肖。歌詞采用擬人化的手法, 形象地傳遞出“春天來到了”的信息。 6 、 春天音樂會(huì)這是一首童聲齊唱歌曲, 全曲為單二部曲式 , 每個(gè)樂段由四個(gè)樂句組成,

23、旋律輕快、活潑, 充滿著歡快情緒。 歌詞采用春天擬人化的創(chuàng)作手法, 具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力 , 每句歌詞中襯詞的運(yùn)用新穎活潑, 充滿童趣。聽賞該曲時(shí) , 可要求小朋友用打擊樂器伴奏 , 并要求小朋友喲內(nèi)個(gè)人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水來臨時(shí)的景象。五、 【課時(shí)安排】本課安排四課時(shí)完成第一課時(shí) : 欣賞春之歌、配樂詩朗誦春天在哪里第二課時(shí) : 唱歌小雨沙沙沙第三課時(shí) : 唱歌柳樹姑娘第四課時(shí) : 春天音樂會(huì)第 1 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 1 、欣賞春之歌 2 、配樂詩朗誦春天在哪里【教學(xué)目標(biāo)】 1 、能認(rèn)真聆聽樂曲春之歌, 感受樂曲的意境。 2 、在

24、教師指導(dǎo)下 , 學(xué)生以自己的方式參與音樂表現(xiàn)。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)作能力。 3 、能獨(dú)立或與同學(xué)合作 , 配樂朗誦春天在哪里激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過音樂活動(dòng)春之歌 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶【教學(xué)過程】一、組織教學(xué) 1 、師生問好。 2 、韻律活動(dòng)。二、導(dǎo)入新課 1 、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下, 播放春之歌。 2 、讓學(xué)生為該曲命名。 3 、告訴學(xué)生曲名。 4 、再播放一遍春之歌 , 教師配樂朗誦春天在哪里 , 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勸雎犈錁防收b的感受。 5 、指導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦春天在哪里 6 、將全部分成四組 , 每個(gè)組朗誦

25、其中一段 , 師生共同評(píng)價(jià)。三欣賞樂曲 1 、聆聽、感受鋼琴獨(dú)奏曲春之歌 。設(shè)問: 這首樂曲是用什么樂器演奏的? 2 、再次聆聽、感受鋼琴獨(dú)奏曲春之歌 。設(shè)問: 這首樂曲帶給你怎么樣的感受 ? 3 、反復(fù)播放 , 學(xué)生隨音樂畫旋律線。 4完整聆聽樂曲 , 學(xué)生將自己想象成嫩綠的柳枝, 隨音樂律動(dòng)。四、課后小結(jié)。第 2 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 1 、歌曲小雨沙沙沙。 2 、沙錘?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1 、學(xué)會(huì)歌曲小雨沙沙沙 2 、說出沙錘的名稱學(xué)會(huì)演奏方法。 3 、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1 、學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時(shí), 強(qiáng)弱力度的控制。 2 、學(xué)唱歌

26、曲時(shí) , 對(duì)歌詞的記憶。【教學(xué)準(zhǔn)備】電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室, 跟著老師動(dòng)一動(dòng) , 等小朋友都走到板凳邊坐好。二、唱師生問好歌三、律動(dòng) : 小動(dòng)物的歌四、復(fù)習(xí)歌曲師讓孩子邊看紅綠燈歌表演: 紅眼睛 ? 綠眼睛 小螞蟻小胖胖五、新課教學(xué) : 1 、用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學(xué)。 2 、聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。 3 、教師范唱一遍。 4 、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。 5 、師朗讀歌詞 , 并講解歌詞內(nèi)容。 6 、用聽唱法教唱歌詞。 7 、分句彈奏旋律 , 生分句唱歌詞。 8 、生完整地齊唱歌詞。六、器樂教學(xué) : ?1 、出示

27、沙錘實(shí)物 , 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘 , 并演示基本演奏法。 ?2 、用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。 3 、學(xué)生選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 4 、在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的演奏。5、將學(xué)生分成兩組 , 一組唱 , 一組伴奏。 ?6 、全體學(xué)生邊唱邊演奏。七、課堂小結(jié)師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 : 八、宣布下課唱師生再見歌 (小朋友們邊唱邊揮揮手 ) 音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。第 3 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】歌曲柳樹姑娘【教學(xué)目標(biāo)】 1 、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲柳樹姑娘 2 、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點(diǎn)。 3 、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)

28、生對(duì)音樂的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1 、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點(diǎn)。 2 、歌曲演唱中的一字多音和音準(zhǔn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】琴 錄音機(jī) 磁帶 圖片【教學(xué)過程】一、猜謎語 ?導(dǎo)課 1、師生問好 2 、猜謎語 : 師: 同學(xué)們 , 你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜, 豎起你的小耳朵聽好了。小姑娘 , 本事大 ,江南塞北都安家。 ?湖水替她照鏡子 , 風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。二、請(qǐng)柳樹 ?附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、 重點(diǎn)句教學(xué) 1 、?喚柳樹師 : 不知不覺中 , 已經(jīng)到了秋天 , 經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了, 小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧! 師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚:?

29、 柳 ? 樹 姑?娘? ? 快 ? 出 來 ?呀? ?2、 迎柳樹 師: 咦! 怎么還不出來呢 ! 要不讓我們和她的好朋友?春風(fēng)、春雨一起來迎接她的到來吧 ! (1)按節(jié)奏念 : 春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢?(2) 唱旋律: 跟著老師的琴聲 , 讓我們把她們的聲音唱出來吧! 三 、贊柳樹 1、配樂欣賞柳樹圖片。2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。( 語言、動(dòng)作、旋律 )? 四、誦柳樹?歌詞教學(xué) 1 、 出示歌詞 (1) 指名朗誦 : 我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢?你能來試一試嗎 ? (2) 師按節(jié)奏念 (3) 老師按節(jié)奏念和生齊念 ? 五、 唱柳樹 ?歌曲教學(xué) (1)初聽感受歌曲 ? 師邊唱邊表演

30、歌曲 ? (2) 學(xué)唱歌曲旋律 ? a、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律 ? b、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律( 師帶生齊唱 )? c 、 跟歌曲原唱輕輕唱 , 師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱, 也可手隨音樂劃動(dòng) ( 如: 劃圓、 劃波浪、弧線)? 六、二聲部教學(xué) ? (1) 風(fēng)聲雨聲唱二聲部 ?(2) 用 “啦”唱二聲部 ?a、頓音教學(xué) (跟琴唱啦 ) b、生唱第二聲部 ( 原唱) 七、拓展延伸 ? 1、? 出示詩歌 2、指名柳樹詩人朗誦 ?3、 音樂作業(yè) : 尋找贊頌柳樹的古詩 ,( 在音樂中結(jié)束課堂 ) 第 4 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 ?1 、聽賞童聲齊唱春天音樂會(huì) 2 、用打擊樂器表現(xiàn)春天音樂會(huì)【教學(xué)目標(biāo)

31、】 1 、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。 2 、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。 3 、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會(huì), 培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生用聲音及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會(huì)是否貼切【教學(xué)準(zhǔn)備】琴 錄音機(jī) 磁帶【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 : 1 、學(xué)生隨森林狂想曲進(jìn)教室。 2 、音樂禮儀 : 師生問好。二、進(jìn)入情境 : 1 、描繪春天 : (1)從剛才我們進(jìn)教室的樂曲中, 你聽到了什么 ?仿佛看到了什么 ? (2)你們喜不喜歡春天 ?為什么喜歡春天 ? (3)你是怎樣感受到春天已經(jīng)悄悄來臨了呢? 2 、了解春天 : 看錄像 ,

32、了解春天的自然常識(shí)。三、新授 : 1 、導(dǎo)入新課 : (1)你們喜歡春天的音樂么 ?看過音樂會(huì)么 ? (2)看過什么樣的音樂會(huì) ?你印象中的音樂會(huì)是怎樣的? 教師總結(jié) : 你們看過各種各樣的音樂會(huì), 但是有一場(chǎng)音樂會(huì)你們肯定沒看過, 那就是春天音樂會(huì) 。 2 、了解春天的聲響 : (1)小組討論交流匯報(bào)。 a 、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來互相問候的? b 、你能不能模仿一下 ? (2)聽錄音 , 學(xué)生回答 : (3)聽后 , 教師總結(jié) : 如果把這幾種美妙的聲音交錯(cuò)在一起, 就象是開了一場(chǎng)音樂會(huì)。 3 、出示課題 : 春天音樂會(huì) 4 、欣賞春天 : (1)聽聽都有誰參加了這場(chǎng)音樂會(huì)?

33、 (2)教師簡(jiǎn)筆畫并介紹春筍。 (3)教師和學(xué)生合作讀歌詞。 5 、歌唱春天 : 師生跟著錄音演唱 , 感受音樂的美并理解音樂內(nèi)容。 6 、感受春天 , 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力: (1)你們喜歡春天開的音樂會(huì)么 ? 想不想?yún)⒓幽?? (2)你們得用自己的方式方法來參加? 7 、表現(xiàn)春天 : 用打擊樂器伴奏 , 培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)能力。 (1)聽聽打擊樂器的聲響并做找朋友的游戲。 (2)分組表現(xiàn)歌曲的角色 , 找同學(xué)扮演春筍指揮。 (3)學(xué)生可以用相同的打擊樂器表現(xiàn)不同的角色。四、喜歡春天 : 創(chuàng)造性發(fā)揮 , 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聯(lián)想能力。 1 、學(xué)生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。 2

34、 、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙, 并用自己制作的沙球演奏。 3 、除了音樂 , 還可以用什么樣的形式贊頌春天? 4 、與其他學(xué)科的文化相結(jié)合: 集體朗讀課文春天來了 。( 教師展示課件) 五、小結(jié) : 1 、 總結(jié)本單元的內(nèi)容 : 今天我們參加的是春天音樂會(huì), 下次將參加夏天音樂會(huì)?，F(xiàn)在讓我們走出教室, 走向大自然 , 去感受一下春天的氣息 , 體會(huì)一下春天的味道。 2 、學(xué)生隨森林狂想曲走出教室?！窘虒W(xué)后記】第三單元 音樂中的動(dòng)物一、 【教學(xué)內(nèi)容】 1 、唱歌 : 小動(dòng)物唱歌、 詠鵝 、 誰唱歌2、活動(dòng) : 我家門前有條河3、欣賞 : 大象 、 跳圓舞曲的小貓二、 【單元總要求】 1 、激發(fā)、培養(yǎng)小

35、朋友對(duì)音樂的興趣, 培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂的感知力 , 體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。 2 、本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系, 豐富小朋友的情感體驗(yàn)。 3 、感受聲音的強(qiáng)弱 , 認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào) , 并能正確運(yùn)用到歌曲之中。三、 【具體要求】 1、引導(dǎo)小朋友用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲, 感受并理解不同音樂所描繪的不同動(dòng)物形象。 2 、 從學(xué)生熟悉的生活入手 , 通過模仿生活中的聲音 , 進(jìn)一步感受聲音的高低與強(qiáng)弱。 3 、學(xué)唱歌曲詠鵝 , 感受中國古詩的韻味 , 體驗(yàn)音樂中“鵝”的音樂形象。四、 【教材分析】 1 、 詠鵝這是一首根據(jù)

36、唐詩人駱賓王的著名詩篇?jiǎng)?chuàng)作的歌曲, 由黃國群作曲 , 描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。 歌曲為五聲宮調(diào)式 , 旋律流暢 , 為規(guī)整的四句式結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲 , 體會(huì)音樂中“鵝”的形象?悠閑自在。讓小朋友體會(huì)中國古詩詞的韻味 , 從而熱愛中國文化。 2 、 小動(dòng)物唱歌這是一首描寫動(dòng)物的歌曲。c大調(diào), 規(guī)整的上、下句結(jié)構(gòu)。弱起小節(jié)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn) , 教師在教學(xué)中可以按節(jié)奏朗讀歌詞, 淡化難點(diǎn)。在音樂活動(dòng)后 , 小朋友對(duì)聲音的強(qiáng)弱有了一定的認(rèn)識(shí)。 教師應(yīng)引導(dǎo)小朋友 , 尋找歌譜中的力度記號(hào) , 并能按照力度記號(hào)的要求正確的演唱。同時(shí)發(fā)展小朋友的活動(dòng)能力, 繪制一個(gè)自己喜愛的動(dòng)物頭飾戴起來參加歌表

37、演。 發(fā)展小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí), 創(chuàng)編歌詞 ,將歌曲中的動(dòng)物換上小朋友喜愛的動(dòng)物, 并勇敢地領(lǐng)唱。 3 、欣賞大象大象是法國作曲家圣 - 桑創(chuàng)作的管弦樂組曲 動(dòng)物狂歡節(jié) 中的第五首。樂曲為八三 , 結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式。在鋼琴奏出幾小節(jié)引子后, 低音提琴奏出圓舞曲的主題 , 表現(xiàn)大象愉快地邁著笨重的腳步, 費(fèi)力地旋轉(zhuǎn)舞蹈 , 塑造了一頭憨態(tài)可掬的大象形象。 4 、欣賞跳圓舞曲的小貓?zhí)鴪A舞曲的小貓 是一首專為小朋友創(chuàng)作的管弦樂曲, 由美國作曲家安德森創(chuàng)作。樂曲詼諧有趣, 描繪了一只活潑、調(diào)皮的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿羝鹆藲g快的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn), 為帶再現(xiàn)的單三部曲式。 5

38、 、唱歌誰唱歌這是一首輕松、 活潑的兒童歌曲 ,c 大調(diào), 四三拍 , 由四個(gè)規(guī)整的樂句組成 ,旋律進(jìn)行以分解和弦式的跳進(jìn)音程為主, 最突出的特點(diǎn)是第二、第三樂句均在第一樂句的基礎(chǔ)上采用了同頭換尾式的重復(fù), 恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了歌詞接二連三的問話,使旋律、節(jié)奏與歌詞巧妙地融為一體, 生動(dòng)形象地模仿了小動(dòng)物的叫聲, 興趣盎然 ,適合低年級(jí)學(xué)生演唱與表演。 6 、活動(dòng)“我家門前有條河”“我家門前有條河” 是一項(xiàng)綜合性音樂活動(dòng) , 通過按節(jié)奏朗讀兒歌、 演奏打擊樂器、準(zhǔn)確地休止等方式 , 培養(yǎng)學(xué)生地節(jié)奏感、 內(nèi)心聽覺與合作精神 , 同時(shí)還可以通過改換兒歌及編排方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。五【課時(shí)安排】本課安排五

39、課時(shí)完成第一課時(shí) : 音樂活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱 、歌曲小動(dòng)物在唱歌第二課時(shí) : 學(xué)習(xí)歌曲詠鵝第三課時(shí) : 欣賞大象第四課時(shí) : 音樂活動(dòng) , 歌表演誰唱歌第五課時(shí) : 欣賞樂曲跳圓舞曲的小貓第六課時(shí) : 活動(dòng)“我家門前有條河”第 1 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 1 、音樂活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱 2 、歌曲小動(dòng)物在唱歌【教學(xué)目標(biāo)】 1 、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅和快樂。 2 、認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)。 3 、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1 、音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”, 認(rèn)識(shí)音樂力度記號(hào)強(qiáng)“ f ” 、弱“ p”, 并能正確的運(yùn)用到歌曲演唱之中。 2 、弱起小節(jié)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

40、、 vcd 碟片、錄音機(jī)、磁帶、頭飾【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂別來接我有序的進(jìn)入專用音樂教室 , 走到板凳邊坐好 ,跟著老師有節(jié)奏的拍手。二、唱師生問好歌三、律動(dòng)師: 今天 , 老師帶小朋友到一個(gè)與眾不同的野生動(dòng)物園去觀光, 我們準(zhǔn)備好, 出發(fā)吧 !( 播放祖國祖國我愛你 , 師生律動(dòng)。 ) 四、導(dǎo)入新課 1 、師: 首先看到的是誰在樹林中威風(fēng)凜凜地走著? 2 、師: 瞧, 又是誰在樹林中悄悄地走呢? 3 、師: 哇, 動(dòng)物正在給大家打招呼呢。我仿佛聽到它們的叫聲, 請(qǐng)小朋友一起模仿一下 ? 4 、師: 你們是否觀察它們的聲音 ?發(fā)現(xiàn)它們的聲音有沒有不同的特點(diǎn)? 師: 老虎的叫聲低

41、沉、聲音大 , 聲音要強(qiáng) , 用音樂記號(hào) f 表示強(qiáng) ; 小貓的聲音柔和、聲音小 , 用音樂記號(hào) p 表示弱。 5 、師: 接下來我們來到一個(gè)大屏幕處, 請(qǐng)小朋友觀察屏幕上這幾幅, 說一說, 哪邊聲音用強(qiáng)“ f ”和弱“ p”表示 ? 6 、師做示范 , 出示用鼓棰敲鼓心和鼓邊, 發(fā)出不同聲音 , 讓小朋友說出強(qiáng)弱來。五、揭示歌名 , 新歌教學(xué) ( 一) 歌曲導(dǎo)入 1 、 師: 我們不知不覺來到許多小動(dòng)物在唱歌的現(xiàn)場(chǎng), 聽到一些小朋友在唱著歌呢 ! 請(qǐng)你們也加入它們中去。初欣賞畫面 , 觀察是什么情緒 ?節(jié)拍?生答: 2 、師: 讓我們一起先學(xué)節(jié)奏兒歌吧 (1)師邊敲擊鼓聲 , 帶小朋友有節(jié)奏

42、朗讀兒歌。 (2)齊讀兒歌。 ( 二) 學(xué)唱歌曲 1 、復(fù)欣賞 2 、師彈琴讓小朋友用“啦”來模唱歌譜。提醒: 注意力度記號(hào)的處理。 3 、用整體聽唱法學(xué)習(xí)歌詞 , 給小朋友完整的旋律線。方法: 跟琴唱、跟范唱帶唱、默唱等。 4 、邊看畫面邊即興創(chuàng)編表演唱。六、我是小小作詞 1 、同位討論 : 模仿小動(dòng)物叫聲 , 給歌曲填寫新的歌詞。 2 、創(chuàng)編歌詞。 3 、部分小朋友展示 : 七、歌曲拓展師: 小朋友創(chuàng)作了這么多優(yōu)美動(dòng)聽的歌! 不知不覺要離開動(dòng)物園了, 來到出口處看到大屏幕上顯示兩幅圖, 請(qǐng)你們觀察一下 , 是怎么回事呢 ? 八、小結(jié)提問:1 、你們開心嗎 ?2、你們喜歡小動(dòng)物嗎 ?3、你們

43、能不能傷害它們呀 ? 師: 讓我們共同的保護(hù)動(dòng)物, 愛護(hù)環(huán)境 , 讓我們和小動(dòng)物們?cè)谶@個(gè)大家園中健康成長 , 放聲歌唱吧 ! 最后, 聽著小動(dòng)物唱歌 的音樂 , 做著各種動(dòng)作離開教室。第 2 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】歌曲詠鵝。【教學(xué)目標(biāo)】 1 、通過學(xué)習(xí)古詩詞 , 體會(huì)中國古詩次的韻味。 2 、感受樂曲中描寫的音樂形象?悠閑自在?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)歌曲優(yōu)美、抒情的音樂情緒。【教學(xué)準(zhǔn)備】電鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室, 小朋友走到板凳邊坐好 , 跟著老師有節(jié)奏的拍手。二、唱師生問好歌三、律動(dòng) : 小動(dòng)物的歌師: 接著請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來。( 播放

44、vcd 祖國祖國我愛你 ) 四、新課教學(xué) 1 、活動(dòng):“古詩大賽”教師可以在課堂教學(xué)開始以前, 組織小朋友進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)?？凑l背誦的古詩多、準(zhǔn)確。 2 、提問 : 在小朋友會(huì)背誦的古詩中, 有哪些是描寫動(dòng)物的詩 ? 3 、學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。 (1)提問: 有誰會(huì)背誦這首詩 ?請(qǐng)背誦給大家聽。 (2)解釋詩詞的含義。 (3)學(xué)生朗讀歌詞 , 體會(huì)詩詞的含義。 (4)教師范唱。 (5)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 (6)體會(huì)歌曲休閑自在的情緒。 4 、歌表演小動(dòng)物唱歌 (1)提問: 剛才我們復(fù)習(xí)歌曲時(shí)候 , 不知你們注意了沒有歌譜中出現(xiàn)的f 、p, 你們都做到?jīng)]有呢 ?也可以用你們的身體語言把它表現(xiàn)出來! (2

45、)播放音樂 , 學(xué)生表演動(dòng)作。 (3)請(qǐng)幾個(gè)表演較好的學(xué)生上臺(tái)展示。 (4)完整播放樂曲 , 學(xué)生表演。五、課堂小結(jié)師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 : 請(qǐng)小朋友將剛學(xué)的歌曲詠鵝唱給爸爸媽媽聽。第 3 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞大象【教學(xué)目標(biāo)】 1 、 采用逆序式欣賞模式聆聽樂曲主題, 感受大象悠閑自在的樣子和神態(tài)。體驗(yàn)樂曲中低沉的音色、詼諧的情緒, 表現(xiàn)大象憨厚、可愛的樣子。 2 、 采用衍展式欣賞模式聆聽樂曲主題, 探究樂曲不同的主題旋律 , 啟發(fā)學(xué)生感受、表現(xiàn)大象的擠奶動(dòng)作, 體驗(yàn)合作、自主學(xué)習(xí)的快樂。 3 、采用表現(xiàn)式、創(chuàng)造式欣賞模式分組創(chuàng)編動(dòng)作, 體驗(yàn)、表現(xiàn)大象的愉快情緒。

46、【教學(xué)重難點(diǎn)】感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)大象詼諧、活潑的情緒?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室, 小朋友走到板凳邊坐好 , 跟著老師有節(jié)奏的拍手。二、唱師生問好歌三、律動(dòng) : 小動(dòng)物的歌四、新課教學(xué) 1 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (1)播放樂曲引子與獅王進(jìn)行曲主題片段。 (2)教師提問 : 還記得這首樂曲嗎 ?樂曲名字是什么 ?曲作者是誰 ? (3)這段鋼琴演奏的旋律急速地上行后又下行, 表現(xiàn)了什么 ? 2 、初次聆聽樂曲大象 (1)聆聽樂曲 , 感受樂曲主奏樂器的音色。 聽辨這是什么樂器發(fā)出的聲音?你有什么感受 ? (2)聆聽樂曲 , 感受音樂形象。請(qǐng)

47、學(xué)生展開想象 , 用低音提琴演奏的這段旋律, 表現(xiàn)了哪種動(dòng)物 , 為什么 ? 3 、分段欣賞 (1)聆聽主題 a 師: 這段音樂好象在描寫大象干什么呢? 師: 大象怎么走路呢 ?它的心情是怎么樣的 ?請(qǐng)隨音樂表演 (2)聆聽主題 b 師: 大象走累了 , 停在大樹邊休息啦 , 請(qǐng)聽下面這段音樂 , 播放主題 2 師: 這段音樂給人什么感覺 ?你能表現(xiàn)一下嗎 ? 師: 分組表現(xiàn) (3)聆聽主題 a1 師: 經(jīng)過短暫的休整 , 大象又恢復(fù)的一開始的神態(tài), 我們聽 , 這段音樂表現(xiàn)了什么 ?誰注意到作品是怎樣結(jié)束的?音樂是怎么開始的呢 ? 4 、完整聆聽作品 5 、簡(jiǎn)介作曲家 6 、表現(xiàn)音樂五、課堂

48、小結(jié)師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 : 六、宣布下課【第 4 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】唱歌誰唱歌【教學(xué)目標(biāo)】 1 、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱誰唱歌, 教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。 ?2 、通過歌表演 , 培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。【教學(xué)重難點(diǎn)】用輕快富有彈性的聲音演唱誰唱歌 。? 【教學(xué)準(zhǔn)備】電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶【教學(xué)過程】一、組織教學(xué) 1 、師生問好。 2 、韻律活動(dòng)。二、導(dǎo)入新課。師: 同學(xué)們 , 你們知道嗎 ?在茂密的大森林里 , 住著四個(gè)小小歌唱家, 他們是形影不離的好朋友 , 他們的歌聲給森林里的動(dòng)物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們 , 可又不知道他們?cè)谀?/p>

49、兒 , 同學(xué)們你們聽 , 那是什么聲音 ?(教師放范唱錄音 ) 是四個(gè)小歌唱家來了 , 咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎?(學(xué)生邊回答, 師依次用簡(jiǎn)圖板書出四種動(dòng)物)?師: 同學(xué)們覺得它們的歌聲好聽嗎?生: 好聽。 ?師: 那么, 就讓我們跟它們一起唱吧! 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌 誰唱歌( 師板書課題 )。三、新課教學(xué)。 (1)學(xué)習(xí)歌詞 ( 按節(jié)奏朗讀歌詞 ) 。?學(xué)生邊劃拍邊用聽唱法學(xué)唱歌。 (2)輕聲學(xué)唱第一段歌詞 ( 兩遍) 。師: 小朋友們學(xué)得真快呀 , 但是我們不但要會(huì)唱 , 還要學(xué)會(huì)有感情地唱。 大家知道小動(dòng)物的叫聲是怎樣的?( 啟發(fā)學(xué)生自己體會(huì) ) ? 對(duì)第一段歌詞進(jìn)行情感處理。

50、 ? 有感情地演唱第一段歌詞。 (3)學(xué)唱第二段歌詞。 (4)完整地演唱歌曲誰唱歌 。 ? 四、歌表演 (1)學(xué)生自編動(dòng)作。 ?師: 請(qǐng)小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上一些什么樣的動(dòng)作來表演 , 看哪一位小朋友動(dòng)作最美。( 放范唱音樂 ) (2)請(qǐng)表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。 (3)用打擊樂器為歌曲伴奏響板?鈴鼓?三角鐵、碰鐘 ? 五、音樂游戲 (1)指定部分學(xué)生帶小動(dòng)物頭飾表演, 部分學(xué)生持打擊樂器伴奏, 部分學(xué)生演唱歌曲誰唱歌。 (2)音樂開始 , 表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來飛去, 音樂結(jié)束時(shí) , 飛到一個(gè)同學(xué)面前 , 倆人行禮 , 交換角色 , 游戲繼續(xù)。 ? 六、教師小結(jié)

51、 ? 同學(xué)們 , 大家都知道動(dòng)物是人類的好朋友, 因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們, 保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真, 課下還要認(rèn)真練習(xí)。讓我們?cè)谡l唱歌的歌聲中結(jié)束這堂課。第 5 課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞跳圓舞曲的小貓【教學(xué)目標(biāo)】 1 、仔細(xì)聆聽樂曲 , 感受樂曲音樂形象 , 培養(yǎng)學(xué)生的想象力與觀察力。 2 、通過身體動(dòng)作感受圓舞曲的韻律及樂曲的音樂情緒。3、通過欣賞 , 培養(yǎng)學(xué)生的愛心 , 懂得動(dòng)物是人類的朋友?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過身體動(dòng)作感受圓舞曲的韻律及樂曲的音樂情緒。【教學(xué)準(zhǔn)備】電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶【教學(xué)過程】一、組織教學(xué) 1 、師生問好。 2 、韻律活動(dòng)。二、導(dǎo)入新課。師: 你喜歡那些小動(dòng)物 ?還記得我們聽過的表現(xiàn)動(dòng)物形象地樂曲嗎? 三、新課教學(xué) 1 、聽辨音樂形象 (1)教師播放幾首表現(xiàn)動(dòng)物現(xiàn)象的樂曲