新人教版一年級小學下冊音樂全套教案

1、新人教版一年級小學下冊音樂全套教案第一單元紅燈停綠燈行一、 【教學內容】 1 、活動 : 紅眼睛、綠眼睛 2 、唱歌 : 小螞蟻、 小胖胖。 3 、器樂 : 做個好娃娃二、 【單元總要求】進一步激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣, 在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中 , 為小朋友提供多方面的音樂感受, 培養(yǎng)小朋友安靜聆聽音樂的習慣, 逐步發(fā)展小朋友的內心聽覺, 并從中幫助小朋友了解和熟悉小朋友行為規(guī)范, 自覺遵守社會公共道德。三、 【具體要求】 1 、通過演唱、朗讀、看圖、做游戲等方式, 學習和了解小學生行為規(guī)范 , 在愉快、輕松地環(huán)境中 , 逐步完善學生的自律能力。?2、通過演唱、朗讀、做

2、游戲等方式, 培養(yǎng)兒童的內心世界 , 感受和認識四分音符。 ? 3 、用歡快的情緒、 自然的發(fā)聲演唱歌曲 , 繼續(xù)培養(yǎng)自然、 大方的演唱習慣 , 通過音樂游戲樹立集體合作的精神。四、 【教材分析】 1 、 紅眼睛綠眼睛是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻 , 形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則 , 易為小朋友所接受。歌曲為敘述性歌曲 , 中速, 親切而溫和。在學唱歌曲時, 采用認識紅燈、綠燈的功用之后 , 通過游戲的方式來讓孩子們掌握師舉綠燈牌, 小朋友放聲歌唱 ; 師舉紅燈牌, 小朋友在心里默唱。讓小朋友體現有聲歌唱到無聲歌唱的過渡過程。本課內容還把日常生活中“扔垃圾”“抽煙” “過

3、馬路走人行橫道”兒童在成人牽引下過馬路“鳴喇叭”等行為做成圖標 , 由小朋友自己判斷這些行為的對錯, 并把對錯兩種行為引申為生活中的 “紅燈”與“綠燈”, 繼續(xù)上述“紅燈停綠燈?！?的游戲。? 2、歌曲小螞蟻同樣也是一首生動、有趣的歌曲。歌曲由“螞蟻”的自然習性, 引申到人類社會生活中人人應該遵循的文明禮貌, 易于為小朋友所接受。 歌曲音域為一個八度 , 旋律以同音反復和級進音程為主, 生動、活潑。讓小朋友觀察歌曲中綠螞蟻和藍螞蟻的節(jié)奏一樣嗎?小朋友可以戴頭飾跳邀請舞。? 3 、 做個好娃娃是一項綜合音樂活動, 包括認識四分休止符、念兒歌、用打擊樂器伴奏等內容。在第一學期模仿過鴨子叫聲的四分休

4、止符, 本單元認識時值長短相同但表現方式不同的四分休止符。音符好比綠燈, 表示音樂的進行 , 休止符好比紅燈 , 表示音樂的停止。在學過的歌譜中尋找四分休止符, 加深對四分休止符的印象和記憶?？梢允褂命c頭、合掌、“噓”等方式 , 幫助感受四分休止符的時值。?4、 小胖胖是一首領唱和齊唱相結合的敘事性歌曲。歌曲以旁觀者的口吻 , 敘述了“自己” 所見到的小胖胖在對待長輩時, 前后兩種截然不同的態(tài)度, 以及公眾相應的反應, 鼓勵兒童講文明、懂禮貌, 有錯就改。歌曲音域雖然只有六度, 但曲調真摯、樸實, 富于童趣 , 加上領唱和齊唱兩種不同演唱形式的結合, 產生一問一答、趣味盎然的效果。 采用聽唱法

5、教唱 , 教師可以領唱 , 小朋友接唱齊唱部分。 也鼓勵小朋友擔任領唱 , 自信的表現自我 , 友好地與同學合作。 也可以歌表演。 5 、 唱歌 “對不起” “沒關系”是一首表現同學之間團結友愛、文明禮貌的歌曲。歌曲為大調式, 四二拍 , 由四個樂句組成。歌曲中三度、四度的跳進音程以及切分音比較多,學生學唱是可能會有一定難度。五、 【課時安排】本課安排五課時完成第一課時 : 唱歌紅眼睛、綠眼睛 。第二課時 : 讀童謠做個好娃娃第三課時 : 唱歌小胖胖第四課時 : 唱歌小螞蟻第五課時 : 唱歌 “對不起”“沒關系”第 1 課時【教學內容】唱歌紅眼睛、綠眼睛 ?！窘虒W目標】 1 、學唱紅眼睛 ?

6、綠眼睛 。? 2 、了解小學生常見的行為規(guī)范。? 3 、能在心里默唱歌曲的片斷?！窘虒W重難點】學會歌曲并有感情地演唱。2、歌曲最后兩句的音準?！窘虒W準備】琴 錄音機 磁帶 打擊樂器【教學過程】 ?一、組織教學 ?小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室坐下。? 二、唱師生問好歌 ?三、律動 : 小動物的歌 ? 1c? 4/41 2? 3 2? 3 15 5 5- 5 6 5 4 3 1 2 2 2 -小黃 狗在 門口 汪汪汪 , 花貓捉住老鼠 ? 喵喵喵,?1 2? 3 2? 3 16 6 6- 5 6 5 4 3 1 2 2 1-? 小山 羊在 地里咩咩咩 , 小鴨子在水里嘎嘎嘎。?四、 歌曲教

7、學 ?(一)聽唱歌曲 紅眼睛 ? 綠眼睛,做游戲。?1、師提問 : 小朋友們上學是采用什么交通方式到學校的?師: 在城市交通里 , 紅綠燈是警察的助手 , 與警察共同指揮交通秩序, 保證行人和車輛的安全通行。 ?2、聽音樂 , 做游戲。 ?游戲規(guī)則 : 每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌 , 聽老師唱歌 , 老師唱到“紅燈紅 , 紅眼睛 , 眼睛眨一眨車子停一?！睍r, 同學們舉紅牌 ; 唱到“綠燈綠 , 綠眼睛 , 眼睛眨一眨車子向前進”時, 同學們舉綠牌。?3、聽唱歌曲 , 做游戲。 ?4、請一名學生做警察舉紙牌。?( 二) 看圖標 , 做判斷, 選擇放聲歌唱與心里默唱。?1、邀請一位學

8、生做警察舉紙牌, 舉紅牌時教師默唱 , 舉綠牌時學生放聲歌唱與心里默唱。?2、看圖標在游戲中選擇放聲歌唱與心里默唱歌曲。 ?五、教學拓展 :?1 、請學生自己設計圖標 , 推薦給學生做游戲。師: 在人們的日常生活中 , 有哪些是違反社會公德遭到大家反對的?哪些是符合社會公德應該提倡的?2、老師組織學生 , 利用學生自己設計的圖表做游戲。?3、學生表演 , 互評?4、給優(yōu)勝者頒獎 ?六、課堂小結 : 師: 今天, 小朋友一起學會唱一首歌曲紅眼睛?綠眼睛 。小朋友能夠知道一些有關交通標志, 并都能按照紅燈停 , 綠燈行的交通規(guī)律來做歌唱游戲。你這節(jié)課有哪些收獲嗎? 七、宣布下課 ?唱師生再見歌 (

9、 小朋友們邊唱邊揮揮手 ), 老師帶領小朋友們跟著音樂的步伐 , 有序走出教室。第 2 課時【教學內容】做個好娃娃【教學目標】 1 、感受和認識休止符。 ? 2 、按節(jié)奏念歌詞。 ? 3 、演奏打擊樂器。【教學重難點】能邊按節(jié)奏邊演奏打擊樂器朗讀兒歌【教學準備】琴 錄音機 磁帶 打擊樂器【教學過程】一、 組織教學 ?小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室, 跟著老師動一動, 等小朋友都走到板凳邊坐好。 ? 二、 唱師生問好歌 ?三、 律動:小動物的歌? 四、復習歌曲紅眼睛 ? 綠眼睛 小胖胖 ?以舉紅牌時 , 在心里默唱 ; 舉綠牌時, 放聲歌唱。 ?根據每個班的學習情況 , 小胖胖還有的班級唱

10、的不熟練, 再練唱幾遍。可以采用領唱、 齊唱的形式來唱一唱 , 對部分領唱給予表揚 , 作為平時的成績記錄下來。 ?五、學念兒歌 ?1、教師有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌 , 指導學生看見綠牌念“ga ” , 看見紅牌念“m ” 。 模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。 ?如: 綠? 紅? 綠? 紅綠? 綠? 綠? 紅 ga? mga? m ga? ga? ga? m2 、將鴨子的聲音換成其它動物的聲音繼續(xù)練習 , 如可以換成青蛙、 小雞、豬、貓等, 繼續(xù)按上面的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。 ?3、教師一邊念兒歌 , 一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。?如:? 綠綠綠紅綠綠綠紅 ? 小黑雞 , 嘰嘰嘰嘰嘰 ,? 綠綠綠綠綠綠綠

11、紅?叫我不要亂倒垃圾4、學生跟著教師念兒歌。 ?六、認識四分休止符 ? 1、音樂中的聲音用音符表示 ,如一拍 , 兩拍 - 。 音樂中的靜默用休止符表示, 如一拍休止 0。 ?2、 再用 “”替代綠牌 , 用“0”替代紅牌 , 看著節(jié)奏譜 , 念兒歌。 ?七、打擊樂器演奏 ?1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲, 鼓勵小朋友自己選擇、判斷。?如:碰鈴與小黑雞 , 雙響筒與小青蛙 , 鈴鼓與小白豬 , 三角鐵與小花雞 , 響板與小黃鴨等。?2、邊念兒歌邊演奏打擊樂器(因為條件有限 , 可用小朋友自制打擊樂器演奏)。?3、將學生分組 , 一部分學生念兒歌 , 一部分學生擔任齊奏與領奏。?4、

12、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。 0 0 | | 0| 0 |?5 、請學生自己設計節(jié)奏并演奏。 ?八、 找一找紅眼睛 ? 綠眼睛?1、 復習歌曲 ?2、找找歌曲中的四分休止符。 ?3、演唱歌曲 , 在四分休止符處準確休止。 ?九、課堂小結 ?師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 :? 十、 宣布下課 ?唱師生再見歌 ( 小朋友們邊唱邊揮揮手), 音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。第 3 課時【教學內容】學唱 “對不起”“沒關系”【教學目標】學唱歌曲 , 能基本唱好切分音。練習拍手、點手心 , 潛移默化地培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。3、對學生進行文明禮貌的教育?！窘虒W重難點】能基

13、本唱好切分音?！窘虒W準備】琴 錄音機 磁帶 打擊樂器【教學過程】教師可設置一定的情景與學生合作表演, 導入歌曲。按節(jié)奏讀歌詞。在教師的帶領下 , 以穩(wěn)定的速度打節(jié)拍 ( 第一拍拍手、第二拍點手心) 。連續(xù)進行 10 個小節(jié) (四二拍 ) ?？锤枳V , 邊打節(jié)拍邊跟著老師按節(jié)奏讀歌詞。注意“做游戲” “絆倒在” “我急忙”“他笑著”這幾處切分音節(jié)奏的讀法, 教師應重點輔導。學生按節(jié)奏讀歌詞。 3 、學唱歌曲教師播放歌曲范唱。學生聆聽, 邊聽邊打節(jié)拍。隨歌曲伴奏 , 學生輕聲學唱歌詞。教師提示注意切分音的節(jié)奏要準確。教師分句教唱歌曲。 4 、表現歌曲教師指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。教師組織學生根

14、據歌詞內容設置情景, 邊唱歌曲邊表演。 5 、課后總結。 6 、宣布下課 ?唱師生再見歌 ( 小朋友們邊唱邊揮揮手 )。音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。第 4 課時【教學內容】學唱小螞蟻 , 【教學目標】 1 、學唱歌曲小螞蟻。? 2 、邊唱邊設計表演動作。【教學重難點】能與同學合作 , 和諧完整的表現音樂 , 跳邀請舞?！窘虒W準備】琴 錄音機 磁帶 打擊樂器【教學過程】一、復習小胖胖。? 二、聽老師演唱歌曲 小螞蟻 1 、教師提問 : 小螞蟻有什么特征 ?2、教師唱歌曲 , 學生根據歌詞回答 , 歌曲贊揚了小螞蟻什么 ?3、教師演唱歌曲 , 學生用動作表演。 ? 三、跟

15、教師學唱歌曲。 ?1、聽老師范唱。?2、 跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。 ?3、 跟著錄音范唱學唱歌曲。 ?4、會唱的唱出來。 ?5、針對孩子的不會處因材施教。?6、齊唱歌曲。 ?四、跳邀請舞。(同位也可創(chuàng)作歌表演 )?動作說明 : 全體學生兩人一對 , 順時針方向站成雙圓圈隊形。 (1-4):兩人四手體前交叉相拉 , 右腳起步一拍一步右腳起步走八步,第八步松開相拉的手。 (5-8):兩人向后轉身 , 四手體前交叉相拉 , 右腳起步右腳走八步, 第八步松開相拉的手。 (9-10):兩人面對面 , 右腳起步 , 一拍一步向各自的右邊走四步 , 同時拍四下手。(11-12): 右腳起步 , 向各自的左

16、邊走四步 , 同時拍四下手。(13-14): 原地不動 ,與對面同學握手一拍。 (15-16):外圈人不動 , 里圈人按逆時針方向走到下一個同學對面與他握手 , 一拍一位 , 再與第四位握手 , 并與他為伴 , 重新跳起來。 ?五、課堂小結 ?師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 :? 六、 宣布下課 ?唱師生再見歌 ( 小朋友們邊唱邊揮揮手 ) 。音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。第 5 課時【教學內容】學唱歌曲小胖胖【教學目標】 1 、學唱歌曲小胖胖 ?2、自行設計表演動作。 ? 3、了解領唱、齊唱這兩種表演形式?！窘虒W重難點】能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律

17、動, 用動作感受節(jié)拍?！窘虒W準備】琴 錄音機 磁帶 打擊樂器【教學過程】一、組織教學 ?小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室坐下, 跟著老師動一動。 ? 二、唱師生問好歌 ?三、律動 :小動物的歌 ? 四、復習歌曲紅眼睛 ? 綠眼睛 ?看書上的圖標做游戲 ( 依次為扔垃圾、禁止吸煙、過馬路走人行道、 兒童在成人牽引下過馬路、 不要鳴喇叭 )?五、歌曲導入 ?師:今天老師給你們帶來一首歌, 小朋友仔細地聽 , 請你們把聽到的歌詞說一說。?師播放錄音范唱小胖胖 。? 生紛紛地說聽到的內容 :? 六、歌曲教學 ?1、請小朋友看書 , 教師演唱 , 學生根據歌詞內容, 對小胖胖作出判斷, 舉紅牌和綠牌

18、。?2、小朋友跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。?3、教師將歌曲中的“領唱”和“齊唱”兩部分用不同的聲音來演唱, 學生判斷歌曲中有幾個人物? 4、教師演唱, 生分兩組表演敘述者和聽眾兩個不同的角色。?七、學生跟著教師一起演唱。?1、學生學唱歌曲。 ?2、學生一邊演唱 , 一邊自行設計表演動作。 ?3、學生分兩組對唱 , 并表演。 ?八、領唱與齊唱。 ?1、教師唱領唱部分 , 學生唱齊唱部分。? 2、學生唱領唱部分 , 教師唱齊唱部分。 ?3、學生以多種形式演唱歌曲、領唱、齊唱或對唱等。?九、 課堂小結 ?師: 今天, 小朋友一起學會唱一首歌曲 小胖胖 , 知道歌曲中的“領唱”和“齊唱”兩部分。課后小朋

19、友幾個為一組唱一唱。?十、宣布下課 ?唱師生再見歌 (小朋友們邊唱邊揮揮手 )?音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。【教學后記】第二單元春天來了一、 【教學內容】 1 、唱歌 : 小雨沙沙沙、 柳樹姑娘 2 、器樂 : 沙錘 3 、欣賞 : 春之歌、 春天音樂會 4 、活動 : 春光好二、 【單元總要求】 1 、 以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣, 開發(fā)學生感知力 , 體驗音樂美感。 2 、在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。 3 、通過音樂實踐活動 , 培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。三、 【具體要求】 ?1 、學會歌曲小雨沙沙沙 、 柳樹姑娘 2 、 柳樹姑娘。?3

20、、認識沙錘的特性 , 能運用沙錘為歌曲 小雨沙沙沙伴奏。 ?4、通過欣賞樂曲春之歌 、歌曲春天音樂會 , 感受音樂美和理解音樂內容。 5 、用人聲、動作、打擊樂器來表現“春游”與“春耕”的景象。 6 、感受附點二分音符。 7 、用人聲以及打擊樂器來表現春天音樂會。四、 【教材分析】 1 、 春之歌春之歌選自門德爾松的鋼琴曲集 無詞歌 , 是該曲集中較著名的一首。 除鋼琴獨奏外 , 這首樂曲還被改編成小提琴等器樂獨奏以及管弦合奏, 深受人們喜愛。春之歌為單三部曲式 , 曲式結構為 a+b+a1, 優(yōu)雅的小快板。樂曲如春天里和煦的陽光 , 絢麗多彩。這首被冠以春之歌標題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫

21、旋律 , 給人以春天般的清新感覺。 2 、配樂詩朗誦春天在哪里春天在哪里為四個段落, 是一首自由體式的詩歌 , 分別描繪了春天在“枝頭” “草原” “竹林” “田野”的不同景色 , 語言親切、自然 , 是一首抒情且具有畫面感的效果。 3 、 小雨沙沙沙這是一首天真、 活潑的兒童歌曲 ,be 大調, 全曲是由四個樂句構成的單樂段結構 , 其中第一樂句與第三樂句完全相同, 第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外 , 其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行 , 映襯著一種輕巧、 活潑的情緒。 演唱時采用中速 , 注意保持活潑情緒 , 在歌詞“小雨沙沙沙” 處應

22、處理的弱一些 , 以表現春雨潤物細無聲的春景。 4 、學樂器 沙錘和串鈴本單元學樂器的內容 , 主要是認識沙錘、串鈴的形狀, 學習正確的演奏方法, 并能用這兩種打擊樂器參與歌曲表現。同時鼓勵學生自己動手 , 制作簡易的沙錘和串鈴。 5 、唱歌柳樹姑娘柳樹姑娘為羽調式 , 四三拍 , 由四個樂句組成。第一、第二樂句節(jié)奏舒緩, 旋律抒情、優(yōu)美; 第三樂句與之形成對比 , 節(jié)奏密集 ; 第四樂句節(jié)奏更加舒展 ,把柳樹姑娘隨風搖曳的曼妙舞姿描繪得惟妙惟肖。歌詞采用擬人化的手法, 形象地傳遞出“春天來到了”的信息。 6 、 春天音樂會這是一首童聲齊唱歌曲, 全曲為單二部曲式 , 每個樂段由四個樂句組成,

23、旋律輕快、活潑, 充滿著歡快情緒。 歌詞采用春天擬人化的創(chuàng)作手法, 具有很強的藝術感染力 , 每句歌詞中襯詞的運用新穎活潑, 充滿童趣。聽賞該曲時 , 可要求小朋友用打擊樂器伴奏 , 并要求小朋友喲內個人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現春雨、春風、春雷、春水來臨時的景象。五、 【課時安排】本課安排四課時完成第一課時 : 欣賞春之歌、配樂詩朗誦春天在哪里第二課時 : 唱歌小雨沙沙沙第三課時 : 唱歌柳樹姑娘第四課時 : 春天音樂會第 1 課時【教學內容】 1 、欣賞春之歌 2 、配樂詩朗誦春天在哪里【教學目標】 1 、能認真聆聽樂曲春之歌, 感受樂曲的意境。 2 、在

24、教師指導下 , 學生以自己的方式參與音樂表現。在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)作能力。 3 、能獨立或與同學合作 , 配樂朗誦春天在哪里激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣?！窘虒W重難點】通過音樂活動春之歌 , 激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望?！窘虒W準備】電子琴、錄音機、教學磁帶【教學過程】一、組織教學 1 、師生問好。 2 、韻律活動。二、導入新課 1 、在預先不告訴學生曲名的情況下, 播放春之歌。 2 、讓學生為該曲命名。 3 、告訴學生曲名。 4 、再播放一遍春之歌 , 教師配樂朗誦春天在哪里 , 請學生談談聆聽配樂朗誦的感受。 5 、指導學生配樂朗誦春天在哪里 6 、將全部分成四組 , 每個組朗誦

25、其中一段 , 師生共同評價。三欣賞樂曲 1 、聆聽、感受鋼琴獨奏曲春之歌 。設問: 這首樂曲是用什么樂器演奏的? 2 、再次聆聽、感受鋼琴獨奏曲春之歌 。設問: 這首樂曲帶給你怎么樣的感受 ? 3 、反復播放 , 學生隨音樂畫旋律線。 4完整聆聽樂曲 , 學生將自己想象成嫩綠的柳枝, 隨音樂律動。四、課后小結。第 2 課時【教學內容】 1 、歌曲小雨沙沙沙。 2 、沙錘。【教學目標】 1 、學會歌曲小雨沙沙沙 2 、說出沙錘的名稱學會演奏方法。 3 、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣?！窘虒W重難點】 1 、學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時, 強弱力度的控制。 2 、學唱歌

26、曲時 , 對歌詞的記憶?！窘虒W準備】電子琴、錄音機、教學磁帶【教學過程】一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室, 跟著老師動一動 , 等小朋友都走到板凳邊坐好。二、唱師生問好歌三、律動 : 小動物的歌四、復習歌曲師讓孩子邊看紅綠燈歌表演: 紅眼睛 ? 綠眼睛 小螞蟻小胖胖五、新課教學 : 1 、用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學。 2 、聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。 3 、教師范唱一遍。 4 、讓學生跟著老師模唱曲譜。 5 、師朗讀歌詞 , 并講解歌詞內容。 6 、用聽唱法教唱歌詞。 7 、分句彈奏旋律 , 生分句唱歌詞。 8 、生完整地齊唱歌詞。六、器樂教學 : ?1 、出示

27、沙錘實物 , 讓學生認識沙錘 , 并演示基本演奏法。 ?2 、用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。 3 、學生選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 4 、在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的演奏。5、將學生分成兩組 , 一組唱 , 一組伴奏。 ?6 、全體學生邊唱邊演奏。七、課堂小結師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 : 八、宣布下課唱師生再見歌 (小朋友們邊唱邊揮揮手 ) 音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐, 有序走出教室。第 3 課時【教學內容】歌曲柳樹姑娘【教學目標】 1 、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲柳樹姑娘 2 、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點。 3 、激發(fā)和培養(yǎng)學

28、生對音樂的興趣?！窘虒W重難點】 1 、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點。 2 、歌曲演唱中的一字多音和音準?！窘虒W準備】琴 錄音機 磁帶 圖片【教學過程】一、猜謎語 ?導課 1、師生問好 2 、猜謎語 : 師: 同學們 , 你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語請你猜一猜, 豎起你的小耳朵聽好了。小姑娘 , 本事大 ,江南塞北都安家。 ?湖水替她照鏡子 , 風兒幫她梳頭發(fā)。二、請柳樹 ?附點四分音符滲透教學、 重點句教學 1 、?喚柳樹師 : 不知不覺中 , 已經到了秋天 , 經過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了, 小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧! 師帶領學生一起呼喚:?

29、 柳 ? 樹 姑?娘? ? 快 ? 出 來 ?呀? ?2、 迎柳樹 師: 咦! 怎么還不出來呢 ! 要不讓我們和她的好朋友?春風、春雨一起來迎接她的到來吧 ! (1)按節(jié)奏念 : 春風、春雨是怎么說話的呢?(2) 唱旋律: 跟著老師的琴聲 , 讓我們把她們的聲音唱出來吧! 三 、贊柳樹 1、配樂欣賞柳樹圖片。2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。( 語言、動作、旋律 )? 四、誦柳樹?歌詞教學 1 、 出示歌詞 (1) 指名朗誦 : 我們該用什么樣的情緒來朗誦呢?你能來試一試嗎 ? (2) 師按節(jié)奏念 (3) 老師按節(jié)奏念和生齊念 ? 五、 唱柳樹 ?歌曲教學 (1)初聽感受歌曲 ? 師邊唱邊表演

30、歌曲 ? (2) 學唱歌曲旋律 ? a、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律 ? b、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律( 師帶生齊唱 )? c 、 跟歌曲原唱輕輕唱 , 師引導學生用自己喜歡的姿勢唱, 也可手隨音樂劃動 ( 如: 劃圓、 劃波浪、弧線)? 六、二聲部教學 ? (1) 風聲雨聲唱二聲部 ?(2) 用 “啦”唱二聲部 ?a、頓音教學 (跟琴唱啦 ) b、生唱第二聲部 ( 原唱) 七、拓展延伸 ? 1、? 出示詩歌 2、指名柳樹詩人朗誦 ?3、 音樂作業(yè) : 尋找贊頌柳樹的古詩 ,( 在音樂中結束課堂 ) 第 4 課時【教學內容】 ?1 、聽賞童聲齊唱春天音樂會 2 、用打擊樂器表現春天音樂會【教學目標

31、】 1 、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。 2 、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯想能力。 3 、用人聲以及打擊樂器來表現春天音樂會, 培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力以及音樂表現能【教學重難點】學生用聲音及打擊樂器來表現春天音樂會是否貼切【教學準備】琴 錄音機 磁帶【教學過程】一、創(chuàng)設情境 : 1 、學生隨森林狂想曲進教室。 2 、音樂禮儀 : 師生問好。二、進入情境 : 1 、描繪春天 : (1)從剛才我們進教室的樂曲中, 你聽到了什么 ?仿佛看到了什么 ? (2)你們喜不喜歡春天 ?為什么喜歡春天 ? (3)你是怎樣感受到春天已經悄悄來臨了呢? 2 、了解春天 : 看錄像 ,

32、了解春天的自然常識。三、新授 : 1 、導入新課 : (1)你們喜歡春天的音樂么 ?看過音樂會么 ? (2)看過什么樣的音樂會 ?你印象中的音樂會是怎樣的? 教師總結 : 你們看過各種各樣的音樂會, 但是有一場音樂會你們肯定沒看過, 那就是春天音樂會 。 2 、了解春天的聲響 : (1)小組討論交流匯報。 a 、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來互相問候的? b 、你能不能模仿一下 ? (2)聽錄音 , 學生回答 : (3)聽后 , 教師總結 : 如果把這幾種美妙的聲音交錯在一起, 就象是開了一場音樂會。 3 、出示課題 : 春天音樂會 4 、欣賞春天 : (1)聽聽都有誰參加了這場音樂會?

33、 (2)教師簡筆畫并介紹春筍。 (3)教師和學生合作讀歌詞。 5 、歌唱春天 : 師生跟著錄音演唱 , 感受音樂的美并理解音樂內容。 6 、感受春天 , 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力: (1)你們喜歡春天開的音樂會么 ? 想不想參加呢 ? (2)你們得用自己的方式方法來參加? 7 、表現春天 : 用打擊樂器伴奏 , 培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力和音樂表現能力。 (1)聽聽打擊樂器的聲響并做找朋友的游戲。 (2)分組表現歌曲的角色 , 找同學扮演春筍指揮。 (3)學生可以用相同的打擊樂器表現不同的角色。四、喜歡春天 : 創(chuàng)造性發(fā)揮 , 培養(yǎng)學生的想象能力和聯想能力。 1 、學生分成四組表現春天四重奏。 2

34、 、復習歌曲小雨沙沙沙, 并用自己制作的沙球演奏。 3 、除了音樂 , 還可以用什么樣的形式贊頌春天? 4 、與其他學科的文化相結合: 集體朗讀課文春天來了 。( 教師展示課件) 五、小結 : 1 、 總結本單元的內容 : 今天我們參加的是春天音樂會, 下次將參加夏天音樂會?，F在讓我們走出教室, 走向大自然 , 去感受一下春天的氣息 , 體會一下春天的味道。 2 、學生隨森林狂想曲走出教室。【教學后記】第三單元 音樂中的動物一、 【教學內容】 1 、唱歌 : 小動物唱歌、 詠鵝 、 誰唱歌2、活動 : 我家門前有條河3、欣賞 : 大象 、 跳圓舞曲的小貓二、 【單元總要求】 1 、激發(fā)、培養(yǎng)小

35、朋友對音樂的興趣, 培養(yǎng)小朋友對音樂的感知力 , 體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。 2 、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動,理解并感受人與動物之間的密切關系, 豐富小朋友的情感體驗。 3 、感受聲音的強弱 , 認識音樂中的力度記號 , 并能正確運用到歌曲之中。三、 【具體要求】 1、引導小朋友用歌聲表現不同情緒的歌曲, 感受并理解不同音樂所描繪的不同動物形象。 2 、 從學生熟悉的生活入手 , 通過模仿生活中的聲音 , 進一步感受聲音的高低與強弱。 3 、學唱歌曲詠鵝 , 感受中國古詩的韻味 , 體驗音樂中“鵝”的音樂形象。四、 【教材分析】 1 、 詠鵝這是一首根據

36、唐詩人駱賓王的著名詩篇創(chuàng)作的歌曲, 由黃國群作曲 , 描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。 歌曲為五聲宮調式 , 旋律流暢 , 為規(guī)整的四句式結構。通過學習這首歌曲 , 體會音樂中“鵝”的形象?悠閑自在。讓小朋友體會中國古詩詞的韻味 , 從而熱愛中國文化。 2 、 小動物唱歌這是一首描寫動物的歌曲。c大調, 規(guī)整的上、下句結構。弱起小節(jié)是學習的難點 , 教師在教學中可以按節(jié)奏朗讀歌詞, 淡化難點。在音樂活動后 , 小朋友對聲音的強弱有了一定的認識。 教師應引導小朋友 , 尋找歌譜中的力度記號 , 并能按照力度記號的要求正確的演唱。同時發(fā)展小朋友的活動能力, 繪制一個自己喜愛的動物頭飾戴起來參加歌表

37、演。 發(fā)展小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識, 創(chuàng)編歌詞 ,將歌曲中的動物換上小朋友喜愛的動物, 并勇敢地領唱。 3 、欣賞大象大象是法國作曲家圣 - 桑創(chuàng)作的管弦樂組曲 動物狂歡節(jié) 中的第五首。樂曲為八三 , 結構為帶再現的單三部曲式。在鋼琴奏出幾小節(jié)引子后, 低音提琴奏出圓舞曲的主題 , 表現大象愉快地邁著笨重的腳步, 費力地旋轉舞蹈 , 塑造了一頭憨態(tài)可掬的大象形象。 4 、欣賞跳圓舞曲的小貓?zhí)鴪A舞曲的小貓 是一首專為小朋友創(chuàng)作的管弦樂曲, 由美國作曲家安德森創(chuàng)作。樂曲詼諧有趣, 描繪了一只活潑、調皮的小貓在音樂的伴奏下挑起了歡快的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點, 為帶再現的單三部曲式。 5

38、 、唱歌誰唱歌這是一首輕松、 活潑的兒童歌曲 ,c 大調, 四三拍 , 由四個規(guī)整的樂句組成 ,旋律進行以分解和弦式的跳進音程為主, 最突出的特點是第二、第三樂句均在第一樂句的基礎上采用了同頭換尾式的重復, 恰當地表現了歌詞接二連三的問話,使旋律、節(jié)奏與歌詞巧妙地融為一體, 生動形象地模仿了小動物的叫聲, 興趣盎然 ,適合低年級學生演唱與表演。 6 、活動“我家門前有條河”“我家門前有條河” 是一項綜合性音樂活動 , 通過按節(jié)奏朗讀兒歌、 演奏打擊樂器、準確地休止等方式 , 培養(yǎng)學生地節(jié)奏感、 內心聽覺與合作精神 , 同時還可以通過改換兒歌及編排方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。五【課時安排】本課安排五

39、課時完成第一課時 : 音樂活動聲音的強弱 、歌曲小動物在唱歌第二課時 : 學習歌曲詠鵝第三課時 : 欣賞大象第四課時 : 音樂活動 , 歌表演誰唱歌第五課時 : 欣賞樂曲跳圓舞曲的小貓第六課時 : 活動“我家門前有條河”第 1 課時【教學內容】 1 、音樂活動聲音的強弱 2 、歌曲小動物在唱歌【教學目標】 1 、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅和快樂。 2 、認識音樂中的力度記號。 3 、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的想象力。【教學重難點】 1 、音樂活動“聲音的強弱”, 認識音樂力度記號強“ f ” 、弱“ p”, 并能正確的運用到歌曲演唱之中。 2 、弱起小節(jié)是學習的難點【教學準備】多媒體課件

40、、 vcd 碟片、錄音機、磁帶、頭飾【教學過程】一、組織教學小朋友聽著音樂別來接我有序的進入專用音樂教室 , 走到板凳邊坐好 ,跟著老師有節(jié)奏的拍手。二、唱師生問好歌三、律動師: 今天 , 老師帶小朋友到一個與眾不同的野生動物園去觀光, 我們準備好, 出發(fā)吧 !( 播放祖國祖國我愛你 , 師生律動。 ) 四、導入新課 1 、師: 首先看到的是誰在樹林中威風凜凜地走著? 2 、師: 瞧, 又是誰在樹林中悄悄地走呢? 3 、師: 哇, 動物正在給大家打招呼呢。我仿佛聽到它們的叫聲, 請小朋友一起模仿一下 ? 4 、師: 你們是否觀察它們的聲音 ?發(fā)現它們的聲音有沒有不同的特點? 師: 老虎的叫聲低

41、沉、聲音大 , 聲音要強 , 用音樂記號 f 表示強 ; 小貓的聲音柔和、聲音小 , 用音樂記號 p 表示弱。 5 、師: 接下來我們來到一個大屏幕處, 請小朋友觀察屏幕上這幾幅, 說一說, 哪邊聲音用強“ f ”和弱“ p”表示 ? 6 、師做示范 , 出示用鼓棰敲鼓心和鼓邊, 發(fā)出不同聲音 , 讓小朋友說出強弱來。五、揭示歌名 , 新歌教學 ( 一) 歌曲導入 1 、 師: 我們不知不覺來到許多小動物在唱歌的現場, 聽到一些小朋友在唱著歌呢 ! 請你們也加入它們中去。初欣賞畫面 , 觀察是什么情緒 ?節(jié)拍?生答: 2 、師: 讓我們一起先學節(jié)奏兒歌吧 (1)師邊敲擊鼓聲 , 帶小朋友有節(jié)奏

42、朗讀兒歌。 (2)齊讀兒歌。 ( 二) 學唱歌曲 1 、復欣賞 2 、師彈琴讓小朋友用“啦”來模唱歌譜。提醒: 注意力度記號的處理。 3 、用整體聽唱法學習歌詞 , 給小朋友完整的旋律線。方法: 跟琴唱、跟范唱帶唱、默唱等。 4 、邊看畫面邊即興創(chuàng)編表演唱。六、我是小小作詞 1 、同位討論 : 模仿小動物叫聲 , 給歌曲填寫新的歌詞。 2 、創(chuàng)編歌詞。 3 、部分小朋友展示 : 七、歌曲拓展師: 小朋友創(chuàng)作了這么多優(yōu)美動聽的歌! 不知不覺要離開動物園了, 來到出口處看到大屏幕上顯示兩幅圖, 請你們觀察一下 , 是怎么回事呢 ? 八、小結提問:1 、你們開心嗎 ?2、你們喜歡小動物嗎 ?3、你們

43、能不能傷害它們呀 ? 師: 讓我們共同的保護動物, 愛護環(huán)境 , 讓我們和小動物們在這個大家園中健康成長 , 放聲歌唱吧 ! 最后, 聽著小動物唱歌 的音樂 , 做著各種動作離開教室。第 2 課時【教學內容】歌曲詠鵝?！窘虒W目標】 1 、通過學習古詩詞 , 體會中國古詩次的韻味。 2 、感受樂曲中描寫的音樂形象?悠閑自在?！窘虒W重難點】體會歌曲優(yōu)美、抒情的音樂情緒。【教學準備】電鋼琴、錄音機、教學磁帶【教學過程】一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室, 小朋友走到板凳邊坐好 , 跟著老師有節(jié)奏的拍手。二、唱師生問好歌三、律動 : 小動物的歌師: 接著請小朋友跟著老師動起來。( 播放

44、vcd 祖國祖國我愛你 ) 四、新課教學 1 、活動:“古詩大賽”教師可以在課堂教學開始以前, 組織小朋友進行此項活動?？凑l背誦的古詩多、準確。 2 、提問 : 在小朋友會背誦的古詩中, 有哪些是描寫動物的詩 ? 3 、學習歌曲詠鵝。 (1)提問: 有誰會背誦這首詩 ?請背誦給大家聽。 (2)解釋詩詞的含義。 (3)學生朗讀歌詞 , 體會詩詞的含義。 (4)教師范唱。 (5)學生跟錄音學唱歌曲。 (6)體會歌曲休閑自在的情緒。 4 、歌表演小動物唱歌 (1)提問: 剛才我們復習歌曲時候 , 不知你們注意了沒有歌譜中出現的f 、p, 你們都做到沒有呢 ?也可以用你們的身體語言把它表現出來! (2

45、)播放音樂 , 學生表演動作。 (3)請幾個表演較好的學生上臺展示。 (4)完整播放樂曲 , 學生表演。五、課堂小結師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 : 請小朋友將剛學的歌曲詠鵝唱給爸爸媽媽聽。第 3 課時【教學內容】欣賞大象【教學目標】 1 、 采用逆序式欣賞模式聆聽樂曲主題, 感受大象悠閑自在的樣子和神態(tài)。體驗樂曲中低沉的音色、詼諧的情緒, 表現大象憨厚、可愛的樣子。 2 、 采用衍展式欣賞模式聆聽樂曲主題, 探究樂曲不同的主題旋律 , 啟發(fā)學生感受、表現大象的擠奶動作, 體驗合作、自主學習的快樂。 3 、采用表現式、創(chuàng)造式欣賞模式分組創(chuàng)編動作, 體驗、表現大象的愉快情緒。

46、【教學重難點】感受、體驗、表現大象詼諧、活潑的情緒?！窘虒W準備】電子琴、錄音機、教學磁帶【教學過程】一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室, 小朋友走到板凳邊坐好 , 跟著老師有節(jié)奏的拍手。二、唱師生問好歌三、律動 : 小動物的歌四、新課教學 1 、復習導入 (1)播放樂曲引子與獅王進行曲主題片段。 (2)教師提問 : 還記得這首樂曲嗎 ?樂曲名字是什么 ?曲作者是誰 ? (3)這段鋼琴演奏的旋律急速地上行后又下行, 表現了什么 ? 2 、初次聆聽樂曲大象 (1)聆聽樂曲 , 感受樂曲主奏樂器的音色。 聽辨這是什么樂器發(fā)出的聲音?你有什么感受 ? (2)聆聽樂曲 , 感受音樂形象。請

47、學生展開想象 , 用低音提琴演奏的這段旋律, 表現了哪種動物 , 為什么 ? 3 、分段欣賞 (1)聆聽主題 a 師: 這段音樂好象在描寫大象干什么呢? 師: 大象怎么走路呢 ?它的心情是怎么樣的 ?請隨音樂表演 (2)聆聽主題 b 師: 大象走累了 , 停在大樹邊休息啦 , 請聽下面這段音樂 , 播放主題 2 師: 這段音樂給人什么感覺 ?你能表現一下嗎 ? 師: 分組表現 (3)聆聽主題 a1 師: 經過短暫的休整 , 大象又恢復的一開始的神態(tài), 我們聽 , 這段音樂表現了什么 ?誰注意到作品是怎樣結束的?音樂是怎么開始的呢 ? 4 、完整聆聽作品 5 、簡介作曲家 6 、表現音樂五、課堂

48、小結師: 今天, 小朋友都有哪些收獲呢 ?互相說一說 : 六、宣布下課【第 4 課時【教學內容】唱歌誰唱歌【教學目標】 1 、指導學生用輕快、富有感情的聲音演唱誰唱歌, 教育學生愛護小動物。 ?2 、通過歌表演 , 培養(yǎng)學生的表現力和創(chuàng)造力?！窘虒W重難點】用輕快富有彈性的聲音演唱誰唱歌 。? 【教學準備】電子琴、錄音機、教學磁帶【教學過程】一、組織教學 1 、師生問好。 2 、韻律活動。二、導入新課。師: 同學們 , 你們知道嗎 ?在茂密的大森林里 , 住著四個小小歌唱家, 他們是形影不離的好朋友 , 他們的歌聲給森林里的動物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們 , 可又不知道他們在哪

49、兒 , 同學們你們聽 , 那是什么聲音 ?(教師放范唱錄音 ) 是四個小歌唱家來了 , 咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎?(學生邊回答, 師依次用簡圖板書出四種動物)?師: 同學們覺得它們的歌聲好聽嗎?生: 好聽。 ?師: 那么, 就讓我們跟它們一起唱吧! 這就是我們今天要學習的新歌 誰唱歌( 師板書課題 )。三、新課教學。 (1)學習歌詞 ( 按節(jié)奏朗讀歌詞 ) 。?學生邊劃拍邊用聽唱法學唱歌。 (2)輕聲學唱第一段歌詞 ( 兩遍) 。師: 小朋友們學得真快呀 , 但是我們不但要會唱 , 還要學會有感情地唱。 大家知道小動物的叫聲是怎樣的?( 啟發(fā)學生自己體會 ) ? 對第一段歌詞進行情感處理。

50、 ? 有感情地演唱第一段歌詞。 (3)學唱第二段歌詞。 (4)完整地演唱歌曲誰唱歌 。 ? 四、歌表演 (1)學生自編動作。 ?師: 請小朋友們邊聽歌曲邊想一想應該加上一些什么樣的動作來表演 , 看哪一位小朋友動作最美。( 放范唱音樂 ) (2)請表演得最好的同學到前面帶領全班同學表演。 (3)用打擊樂器為歌曲伴奏響板?鈴鼓?三角鐵、碰鐘 ? 五、音樂游戲 (1)指定部分學生帶小動物頭飾表演, 部分學生持打擊樂器伴奏, 部分學生演唱歌曲誰唱歌。 (2)音樂開始 , 表演的同學邊演邊在同學間飛來飛去, 音樂結束時 , 飛到一個同學面前 , 倆人行禮 , 交換角色 , 游戲繼續(xù)。 ? 六、教師小結

51、 ? 同學們 , 大家都知道動物是人類的好朋友, 因此我們應當愛護它們, 保護它們。這節(jié)課同學們學的很認真, 課下還要認真練習。讓我們在誰唱歌的歌聲中結束這堂課。第 5 課時【教學內容】欣賞跳圓舞曲的小貓【教學目標】 1 、仔細聆聽樂曲 , 感受樂曲音樂形象 , 培養(yǎng)學生的想象力與觀察力。 2 、通過身體動作感受圓舞曲的韻律及樂曲的音樂情緒。3、通過欣賞 , 培養(yǎng)學生的愛心 , 懂得動物是人類的朋友?！窘虒W重難點】通過身體動作感受圓舞曲的韻律及樂曲的音樂情緒。【教學準備】電子琴、錄音機、教學磁帶【教學過程】一、組織教學 1 、師生問好。 2 、韻律活動。二、導入新課。師: 你喜歡那些小動物 ?還記得我們聽過的表現動物形象地樂曲嗎? 三、新課教學 1 、聽辨音樂形象 (1)教師播放幾首表現動物現象的樂曲