初三語文期中考試試卷及答案

1、第 1 學期第 1 次月考八年級語文試題班級：姓名：留意事項：1. 本試卷共6 頁，四個大題，滿分120 分，考試時間l20 分鐘；、2. 溫馨提示：答題不緊急，看清題，寫好字；一、積存與運用（29 分）1. 下面詞語中加點的字注音完全正確的一組是：（）（2 分）a門楣（méi ）家醅（pi ）周匝（z）門檻（ji n）b鐵鉉 xuàn莧 xi àn 菜小鈸b ó駢（pi án）死c花塢（ù）臉蛋 ji á食（shí）馬者即物起興 （xìng），只有香如故； （卜算子詠梅）5. 名著閱讀：（ 4 分）海底

2、兩萬里是凡爾納的三部曲的其次部，第一部是，第三部 是； 培 根 隨 筆 的 作 者 弗 蘭 西 斯 · 培 根 是（ 國 家 ） 人 ， 他 的 一 句 格 言是：；6. 綜合性學習（8 分）學校同學會成員就中同學使用手機問題綻開綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務；(1) 下面是調查組同學供應的表格，請你提取信息概括表格內容，并由此寫出結論；（4 分）中同學使用手機頻率調查表使用年級使用時間每天使用兩小時以上27%29%11%每天使用一小時左右35%38%30%每天使用半小時以內38%33%46%）除周末平常從不使用0013%初一初二初三d發(fā)怵 chù發(fā)怔 zh

3、2;ng羯鼓xi é如法炮 pào 制 2指出以下各句中的錯別字并改正；（4 分）小時候常聽老太婆口語“十年難逢金滿斗” ，意思是勝會難逢，參與后才知道原先如此；（）我在蘇南、浙江，每逢有人問起我藉貫，回答之后，對方就會肅然起敬；（只是到后來，全用輪指，抑揚頓錯，入耳動心，恍如有幾十根弦，幾百個指頭，在那里彈奏似的； （） 把 當 時 走 街 串 巷 的 小 販 用 以 招 來 顧 客 而 做 出 的 種 種 音 響 形 容 成 管 弦 樂 隊 ；（）3. 把以下帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫；（只填序號， 3 分）二十世紀最宏大的發(fā)覺，莫過于對環(huán)境危機的

4、發(fā)覺， ；當“挽救地 球”成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問題便超越了國家、種族、文化和貧富，成為人類迫在眉睫的“天”大問題；從恐懼自然到戰(zhàn)勝自然，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進只有在付出繁重代價后，才最終懂得了必需善待自然，與自然和諧相處這是人類幾千年文明史的根本性轉折4. 古詩詞填空： （ 8 分）力盡不知熱，；（觀刈麥），人跡板橋霜；（商山早行 ）更深月色半人家，；（月夜）？悠悠；不盡長江滾滾流；（南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 ）東籬把酒黃昏后，；（醉花陰）池上碧苔三四點，日長飛絮輕； （破陣子），村南村北響繅車； （浣溪沙）內容： 結論： (2) 請依據(jù)以下材料提出相應建議，以削減中同學使用手機

5、帶來的負面影響；（4 分）【材料一】有討論顯示每天使用手機等會發(fā)光的電子產(chǎn)品超過一小時，人體生物鐘會長期被打亂，會影響新陳代謝、心情、免疫力，導致疾病多發(fā)；【材料二】家人聚餐，孩子們卻個個抱著手機玩，不與家人溝通；對此，有網(wǎng)友開玩笑說：“世 界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機；”建議一： 建議二： 二、 現(xiàn)代文閱讀（25 分）（一）端午的鴨蛋（13 分） a. 我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)；出鴨；高郵大麻鴨是聞名的鴨種；鴨多，鴨蛋也多；高郵人也善于腌鴨蛋；高郵咸鴨蛋于是出了名；我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬： " 哦！你們那里出咸鴨蛋！"

6、上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特殊標明：“高郵咸蛋” ；高郵仍出雙黃鴨蛋；別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出；雙黃鴨蛋味道其實無特殊處；仍不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人詫異 不已；我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大興奮的，似乎我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵 的咸鴨蛋，的確是好，b. 我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上；袁枚的隨園食單·小菜單有“腌蛋”一條；袁 子才這個人我不喜愛，他的食單好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜；但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”；

7、文不長，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細 而油多，高文端公最喜食之；席間，先夾取以敬客，放盤中；總宜切開帶殼，黃白兼用；不行存黃去白，使味不全，油亦走散； c. 高郵咸蛋的特點是質細而油多；蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰；油多尤為別處所不及；鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的方法；平常食用，一般都是敲破" 空頭 " 用筷子挖著吃；筷子頭一扎下去，吱- 紅油就冒出來了；高郵咸蛋的黃是通紅的；蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐；我在北 京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！7. 分別用一句話概括每段內容；（

8、2 分）第段：第段：8. 作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？（2 分）9. 文中畫線的句子分別表達本文語言的什么特點？（3 分）a 處：b 處：c 處：10." 筷子頭一扎下去，吱- 紅油就冒出來了" 一句中，“吱”字可以去掉嗎？為什么？（2 分）11. 文中引用袁枚的文章說明白什么？（2 分）12. 文段的字里行間顯露出作者的怎樣的思想感情？（2 分）（二）屋檐下游走的光陰（12 分）梁惠娣“茅檐低小，溪上青青草；醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠； 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬；”閑讀宋詞，沉醉于辛棄疾的清平樂·村居的美好鄉(xiāng)村生活里，更

9、勾起了我對屋檐的美好記憶；屋檐，是屬于家鄉(xiāng)、屬于童年的；小時候，在家鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔荩衔萦写蟠蟮奈蓍?，像傘一般守護著我度過歡樂的童年；每年的春訊是屋檐下的燕子告知我的；當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃， 當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了；小時候大人告知我們燕子是益鳥，村里全部人都愛惜著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮；那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐查找，查找有沒有燕巢；長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的賦得檐燕：“拂水競何忙，傍檐如有意；翻風去每遠，帶雨歸偏駛；令君裁杏梁， 更欲年年去； ”以

10、及南朝吳均 山中雜詩 中：“鳥向檐上飛， 云從窗里出； ” 這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想；小時候酷熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼；白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上， 光影靈動；外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇， 搖下涼快和很多童年的故事，搖下緩慢流淌的時間；鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子悄悄地靠在 泥墻旁，以標點符號的姿態(tài)，記錄著農家人的農耕歲月；驕傲的大公雞在屋檐下仰頭挺胸地踱 著步，發(fā)出動人的聲音，虛心的小花貓在墻根旁寂靜地睡覺一切如此安詳安靜，似乎一幅 靜物工筆畫；屋檐下看雨聽雨又是另一番景致；下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著

11、屋檐開頭流淌， 起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏 出精妙的琴音; 漸漸地，變成了雨線，一條，兩條然后變成了雨簾；每每那時，總會觀察老 母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼愛護著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應，聲音透著慈祥；后來讀到唐代詩人王建的聽雨：“半夜思家睡里愁，雨 聲落落屋檐頭；照泥星出依前黑，淹爛庭花不愿休；”我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情形，也更氤氳起我想家的情懷；長大后，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些年住的老屋，我就更加想念老屋的屋檐；在異鄉(xiāng)的城市 里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處

12、的一個夢；于是，每次 回老家，我都像在查找我那歡樂的童年，那美好的光陰；回到老家，屋檐仍在，八十多歲的外 祖母依舊坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，叨念著我什么時候領個 外孫子回來給她瞅瞅；多年后，我領著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依舊坐在屋檐下， 她依舊會叨念我的名字，可是她已認不出我了；再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下悄悄地游走；13. 文章環(huán)繞“屋檐”，寫了哪些童年往事.3 分14. 品嘗文中兩處畫線句，按要求答題；4 分(1) 分別說說下面句中劃線詞的表達成效；2 分外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和 很多童年

13、的故事，搖下緩慢流淌的時間；(2) 從修辭的角度賞析下面句子；2 分雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出精妙的琴音；15. 第節(jié)作者為什么說“屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個夢”.3 分16. 散文的表現(xiàn)手法具有多樣性，以下對文章的表現(xiàn)手法分析有誤的哪一項2分a. 文章的結尾卒章顯志，并與標題、第節(jié)相呼應，寫出了對童年時間的懷念；b. 第節(jié)以動襯靜，用大公雞仰頭挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來襯托當時的安靜；c.節(jié)引用古詩，增加了文學情味與閱讀美感，同時示意了思鄉(xiāng)皆因讀詩；d. 第節(jié)視覺和聽覺相結合，用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來增強畫面感；三、古詩文閱讀（16 分）世有伯樂，然后有千里

14、馬；千里馬常有，而伯樂不常有；故雖出名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也；馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也；是馬也，雖有千里之能，食不飽， 力不足，才美不外見，且欲與常馬等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！ ”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也；17. 說明以下加點的詞語的意思；（4 分）a. 駢死于槽櫪之間（）b.且欲與常馬等不行得（）c. 執(zhí)策而臨之（）d.不以千里稱也（）18. 找出以下句中的通假字，并寫出其本字和含義：（ 4 分）才美不外見（通，意思是）食之不能盡其材（通，意思是）（通，意

15、思是）其真無馬邪（通，意思是）19. 翻譯以下句子； （4 分） 食馬者不知其能千里而食也；且欲與常馬等不行得，安求其能千里也？20. 文中表現(xiàn)千里馬凄慘遭受的句子是：（ 2 分）21、作者借千里馬不遇伯樂的遭受，寄托了怎樣的思想感情？（2 分）四、作文 （ 50 分）22任選一題作文；（ 1）題目：我的青春里有要求：先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；除詩歌外，文體不限；600 字左右；文中不得顯現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（ 2）讀下面材料，然后作文；畫家費盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時，不當心將一滴墨滴在畫上，他懊喪極了，想要舍棄這幅畫；冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨

16、漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完善融合；讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章；要求：除詩歌外，文體不限；600 字左右；文中不得顯現(xiàn)真實的人名、校名、地名；60020212021 學年第 1 學期第 1 次月考八年級語文試題及答案一、積存與運用（29 分）1. b2把“勝”改為“盛”把“藉”改為“籍”把“錯”改為“挫”把“來”改為“徠”3.4. 古詩詞填空： （ 8 分）但惜夏日長；雞聲茅店月，北斗闌干南斗斜；千古興亡多少事？有暗香盈袖；葉底黃鸝一兩聲，簌簌衣巾落棗花，零落成泥碾作塵，5. 名著閱讀：（ 4 分）格蘭特船長的兒

17、女，神奇島； 英國，學問就是力氣；6 （1）內容： 中同學使用手機頻率很高，初三同學使用手機的頻率略低于初一、初二（同學） ；結論：手機已成為中同學生活中必不行少的工具；（ 2）建議一：與親朋相聚時盡量不玩手機建議二：在校期間關閉手機想驚擾睡覺中的“我”，也突出了外祖母的細心和當時寂靜祥和的氛圍； 如只從“疊詞”的音韻美的角度賞析最多得1 分2運用比如和擬人的修辭手法，將“雨點”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古 琴”，生動地寫出了雨打屋檐所產(chǎn)生的悅耳聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情；15. 在異鄉(xiāng)的城市里沒有屋檐; 屋檐承載著“我”歡樂的童年，美好的光陰； 言之成理即可16. c三、古詩文閱讀（16 分）17. a.兩馬并駕b.一樣、相同c. 馬鞭子d.著稱18.見通現(xiàn)，意思是顯露，表現(xiàn) 食通 飼，意思是喂 材通才，意思是才能，才能邪通耶 ，意思是表示疑問，相當于“嗎”19. 翻譯以下句子； （4 分） 喂馬的人不懂得要依據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它； 想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？20. 祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間21、全文寄托作者的憤懣不平和窮愁潦倒之感，并對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才，進行了諷刺針砭和控訴；四、作文（ 40 分） 略二、 現(xiàn)代文閱讀 （25 分）7. 第段：家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲第段：家鄉(xiāng)鴨蛋的特色；8. 對