2019年在教研組工作會(huì)上的講話

1、2019 年在教研組工作會(huì)上的講話在教研組工作會(huì)上的講話（一）向青草更青處漫溯近來，我對(duì)一句話感悟較深： " 人在一起，叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán) 隊(duì)。" 我希望我們不是人在一起搞教研， 而是心在一起分享教學(xué)智慧。 20XX年，我們要向建立真正意義上的教研團(tuán)隊(duì)而努力。教研活動(dòng)、 同伴互助、 教后反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的三大抓手。 要提高教師的業(yè)務(wù) 素質(zhì)，必須緊緊抓住教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，扎實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效。 為此，我提出以下工作意見，供大家參考。一、活動(dòng)內(nèi)容要吸睛、入勝。 教無研則淺，研無教則空，我們要倡導(dǎo)以課例為主的教學(xué)研究， 讓上課者和聽課者都有 "一課一得 "

2、;的收獲。我們還倡導(dǎo)多種形式的教 研，可以安排骨干教師上示范課、做專題講座，可以安排新老師上示 范課，可以開展課題研究、 可以舉行外出學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，甚至可以 以師徒結(jié)對(duì)共同參賽的形式開展教學(xué)比賽。去年，我在于都學(xué)習(xí)時(shí)， 就親眼目睹了于都 "師徒捆綁 "參賽的風(fēng)采，師傅和徒弟各上一節(jié)課參 賽，以總分形式評(píng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)教師為下一屆縣骨干教師評(píng)選候選人，聽 說在于都震動(dòng)很大，我們也可以借鑒此做法，把師徒結(jié)對(duì)做出實(shí)效。 為此，我希望教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)廣泛聽取老師們的意見， 弄清楚以下 三個(gè)問題：研什么？解決教研專題的問題，各學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要有課例， 如閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、解決問題教學(xué)、計(jì)算

3、教學(xué)、句型訓(xùn)練等；誰 來研？解決誰來拋磚引玉的問題； 如何行為跟進(jìn)？解決方法輻射問題。二、活動(dòng)過程要富有實(shí)效。教導(dǎo)處要急需組織骨干就如何寫聽課評(píng)記錄做一個(gè)微型講座。要 在" 重記錄教學(xué)過程、重聽評(píng)結(jié)合，要重改進(jìn)意見 ". 評(píng)課時(shí)，要杜絕 面面俱到評(píng)課，唱贊歌的評(píng)課。評(píng)課時(shí)每個(gè)備課組圍繞 " 師生互動(dòng)、 自主探究、合作學(xué)習(xí) "等關(guān)鍵詞展開評(píng)課。 圍繞"我們組評(píng)課的關(guān)鍵詞 是什么精彩片斷如何改進(jìn) " 三部曲展開。教研組活動(dòng)時(shí)還要 實(shí)行簽到制度，提前 5 分鐘到場(chǎng)、堅(jiān)決杜絕人家上課了，陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)的 現(xiàn)象，一次教研活動(dòng)按三次考勤處理， 每次活動(dòng)

4、結(jié)束向?qū)W校匯報(bào)教師 參加活動(dòng)情況。三、明確任務(wù)流程，濃厚教研氛圍。 悅納是教研的靈魂?？h級(jí)骨干教師引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)是骨干教師 的職責(zé)所在， 去年省級(jí)骨干教師進(jìn)行了考核， 摘了一些沒有認(rèn)真履職 的教師的骨干帽子。 學(xué)校也將配合縣教研室對(duì)第五批縣骨干教師進(jìn)行 考核，希望全體教師樂于承擔(dān)教研任務(wù)，明確任務(wù)流程，濃厚教研氛 圍。1 、校級(jí)公開課要先在備課組內(nèi)磨課，在校級(jí)公開課評(píng)課時(shí)，按 " 執(zhí)教老師上課組內(nèi)成員說磨課過程 （不是執(zhí)教者說課） 其它 備課組評(píng)課執(zhí)教者按評(píng)課意見再次修改教學(xué)設(shè)計(jì)并上交 （在原稿 上用紅筆修改并加上教學(xué)反思）。2 、本學(xué)期我們?nèi)蠼M都有課題研究任務(wù)， 課題組成員人主

5、動(dòng)上好 研究課，寫好研究日志和研究論文、收集研究課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、圖 片。3 做好教研組活動(dòng)的圖片收集與整理，要指定專人負(fù)責(zé)。活動(dòng)微 信報(bào)導(dǎo)負(fù)責(zé)年級(jí)為主講人所在年級(jí)。4 、教研活動(dòng)安排可以再次修正，活動(dòng)主題與內(nèi)容不能變，由于進(jìn) 度原因活動(dòng)時(shí)間可以調(diào)整。在教研組工作會(huì)上的講話（二）教研組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和 工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時(shí)，教 研組還是教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離 不開教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃； 教研組和諧的氛圍， 離不開教研組長(zhǎng)的精 心打造；教研組"組本研究 "的順暢推進(jìn)，離不開教研組

6、長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。 因此，教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、 教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作 用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)， 應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改 的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。教研組長(zhǎng)指教師在創(chuàng)建教學(xué)研究活動(dòng)中狀態(tài)與水平、研究數(shù)量與 質(zhì)量，研究的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性達(dá)到一種示范、榜樣、輔導(dǎo)和 輻射作用，為 "聚焦課改、優(yōu)化教學(xué)、有效訓(xùn)練、提高質(zhì)量 " 提供經(jīng)驗(yàn) 與財(cái)富。教研組長(zhǎng)到底該做些什么？教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。 其主要工作，簡(jiǎn)要地說，主要有：教學(xué)、教研、教務(wù)、師訓(xùn) 具體地說，要做以下工作：1 、在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃的指導(dǎo)下，特別

7、是教學(xué)工作計(jì)劃和科研 師訓(xùn)工作計(jì)劃， 按照要求制定教研組工作計(jì)劃開展教研活動(dòng)， 并對(duì)計(jì) 劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。（制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃）2 、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué) 能力。（組織理論學(xué)習(xí)）3 、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃， 指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。（指導(dǎo)備課組工作）4 、檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作 業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。（教學(xué)常規(guī)管理）5 、通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解 本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔 導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改

8、進(jìn)教學(xué)的意見和建議。（教學(xué)質(zhì)量管理）6 、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措 施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。 （教師培 養(yǎng)）7 、及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)， 積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng) 態(tài)，開展學(xué)科課題研究。指導(dǎo)并幫助教師開展教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文的 撰寫。（教育科研）8 、根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題工作，組織開展閱卷 工作，認(rèn)真做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。（出卷、閱卷、質(zhì)量分析）9 、關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。及時(shí) 向分管領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。（上傳下達(dá)的橋梁作用）10 、承擔(dān)學(xué)?；蚪炭铺幗晦k的其它有關(guān)工作。 那么下

9、面講的是怎么做好這些工作？ 積極承擔(dān)學(xué)校常規(guī)性和臨時(shí)性工作，特別在迎接上級(jí)檢查時(shí)要服 從大局，勇挑重?fù)?dān)，保質(zhì)保量地完成學(xué)校安排的任務(wù)。合理規(guī)劃目標(biāo)明確學(xué)會(huì)統(tǒng)籌加強(qiáng)整合執(zhí)行到位合理調(diào)整管理嚴(yán)謹(jǐn)深入細(xì)化（要知道本組的一些教學(xué)質(zhì)量什么， 學(xué)生情況） 反饋及時(shí)指導(dǎo)到位 上傳下達(dá)善與溝通說明：安有關(guān)規(guī)定，缺一次罰款 10 元、遲交一次 5 元 再次，要改變教師的心態(tài)和心智模式，把教師 "教教材 "轉(zhuǎn)變?yōu)?" 用教材"和創(chuàng)新教材上來 . 把教師原有理論消費(fèi)轉(zhuǎn)變到教育理論與實(shí) 踐的建構(gòu)上來，把教師個(gè)體拼搏轉(zhuǎn)變到團(tuán)隊(duì)合作，共同分享上來，把 教師的教研活動(dòng)低層次重復(fù)轉(zhuǎn)變到

10、高層次教育科研、教育創(chuàng)新上來。 然后要系統(tǒng)思考教研活動(dòng)， 做到教研活動(dòng)針對(duì)性， 教師們?nèi)笔裁囱a(bǔ)什 么，研什么。在教研活動(dòng)的層次性上，針對(duì)不同年齡層次，教學(xué)水平 進(jìn)行不同的教研要求；教研活動(dòng)研討性，每次教研活動(dòng)要有主題，圍 繞中心問題去解決，力求每次活動(dòng)解決這一個(gè)，哪怕是邁出一小步， 教研活動(dòng)更有效；教研活動(dòng)科學(xué)性，教研活動(dòng)安排時(shí)注意科學(xué)性，教 師們喜歡什么樣的教研， 那么這樣的教研更有效， 盡可能地滿足教師 的需求。最后要實(shí)現(xiàn)自我超越，追求教研活動(dòng)卓越，在教研組活動(dòng)中，要 鼓勵(lì)教師做挑戰(zhàn)性的教研任務(wù)， 做自己能力極限的教研， 做別人沒有 做過的教研，只有勇于挑戰(zhàn)，才能感到新奇、鮮活、有魅力，有

11、成功 與幸福感，通過教研活動(dòng)， 能夠給人帶來快樂和幸福，能夠提升人的 價(jià)值觀、教學(xué)觀，我想這樣的教研活動(dòng)一定會(huì)有成效的。在教研組工作會(huì)上的講話（三） 談不上提要求，我只是對(duì)教研組工作說說自己的想法：1 、教研組工作要常態(tài)化、精細(xì)化 我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)、互相配 合、逐步推進(jìn)，從小處入手，把 " 小事做細(xì)，細(xì)事做精 ". 開學(xué)初，各 教研組長(zhǎng)都能根據(jù)本教研組的實(shí)際情況以及學(xué)科特色， 制定了切實(shí)可 行的、操作性強(qiáng)的計(jì)劃，如今，學(xué)期過半，各位教研組長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)照 學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，重新審視，哪些是已經(jīng)完成的，哪些 是即將要做的， 落實(shí)情況如何？

12、執(zhí)行效果怎樣？要查漏補(bǔ)缺， 適時(shí)調(diào) 整，力爭(zhēng)讓教研工作常態(tài)化、精細(xì)化。2 、教研組工作要在創(chuàng)新上要質(zhì)量 本學(xué)期各教研組已經(jīng)對(duì)備課筆記、作業(yè)進(jìn)行了階段性檢查，組織 了一些測(cè)試的命題及閱卷工作， 但給我的感覺， 在公開課的有序開展 以及教學(xué)研究方面做的似乎還不夠到位，當(dāng)前普遍存在 "教" 多"研" 少，教研活動(dòng)停留在學(xué)校布置的常規(guī)工作的層面上。 我們都感覺到需 要改進(jìn)與深化。 怎樣改進(jìn)？怎樣深化？這需要?jiǎng)?chuàng)新思路。 就比如古人 云：讀萬卷書，行萬里路。昭示著我們要多看書、多掌握一些關(guān)于教 育教學(xué)的新信息來源， 從而拓寬眼界，提升內(nèi)涵，在"研"字上下功夫， 通過"走出去請(qǐng)進(jìn)來 "的方式，避免自己成為 "井底之蛙 ". 再比如，校 內(nèi)的聽評(píng)課，新的東西就很多，如同課異構(gòu)、主題研討、課堂診斷， 這些都可以將集體研討引向深入。3 、教研組工作要有 "不拋棄、不放棄 " 的信念 教研組的建設(shè)要尋求新的發(fā)展，需要組內(nèi)全體成員堅(jiān)定協(xié)同決戰(zhàn) 的決心，形成整體聯(lián)動(dòng)的合力， 始終保持