學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)-2-學(xué)前兒童發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)

1、課程號：課程號：0401310泉州師范學(xué)院泉州師范學(xué)院2021-10-18第二章第二章 學(xué)前兒童發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)前兒童發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)遺傳基礎(chǔ)遺傳基礎(chǔ)胎兒的發(fā)育胎兒的發(fā)育新生兒的發(fā)育新生兒的發(fā)育2021-10-18第一節(jié)第一節(jié) 遺傳對學(xué)前兒童發(fā)展的影響遺傳對學(xué)前兒童發(fā)展的影響 遺傳因素是心理發(fā)展的基礎(chǔ)，遺傳因素在個體身遺傳因素是心理發(fā)展的基礎(chǔ)，遺傳因素在個體身上體現(xiàn)為遺傳素質(zhì)；上體現(xiàn)為遺傳素質(zhì)；遺傳因素主要包括機體的構(gòu)造、形態(tài)、感遺傳因素主要包括機體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征遺傳素質(zhì)在精子和卵子結(jié)合的一剎那就已經(jīng)決定遺傳素質(zhì)在精子和卵子結(jié)合的一剎那就已經(jīng)決定了，它是

2、心理發(fā)展的生物前提和自然條件；了，它是心理發(fā)展的生物前提和自然條件；人類的許多行為是由遺傳構(gòu)造、生理成熟和神經(jīng)人類的許多行為是由遺傳構(gòu)造、生理成熟和神經(jīng)功能支配的；功能支配的； 一、研究遺傳影響力的方法一、研究遺傳影響力的方法評價遺傳對行為影響的兩種主要策略：評價遺傳對行為影響的兩種主要策略：選擇性育種（選擇性育種（selective breedingselective breeding）家譜研究（家譜研究（family studyfamily study）老鼠走迷宮實驗老鼠走迷宮實驗（屈賴恩（屈賴恩tryon）選擇性育種選擇性育種老鼠走迷宮試驗（老鼠走迷宮試驗（Tryon,1940） 家譜研

3、究家譜研究家譜研究一般采用兩種方法：家譜研究一般采用兩種方法：雙胞胎研究（雙胞胎研究（twin study）收養(yǎng)研究（收養(yǎng)研究（adoption study）將將同一家庭同一家庭中的每個人加以中的每個人加以比較比較，分析他們，分析他們在一或多個行為特質(zhì)上的在一或多個行為特質(zhì)上的相似程度相似程度。如果某。如果某一特征是由遺傳決定的，則一特征是由遺傳決定的，則血緣關(guān)系的近、血緣關(guān)系的近、疏疏會決定家庭成員間在這一特征上的相似性會決定家庭成員間在這一特征上的相似性。家譜研究一般采用兩種方法：家譜研究一般采用兩種方法：雙胞胎研究雙胞胎研究和和收養(yǎng)研究收養(yǎng)研究研究假設(shè)研究假設(shè)雙胞胎研究雙胞胎研究比較某些

4、特質(zhì)的相似程度：比較某些特質(zhì)的相似程度：同卵雙胞胎同卵雙胞胎異卵雙胞胎異卵雙胞胎同父異母或同母異父的手足同父異母或同母異父的手足同住一起，無血緣關(guān)系同住一起，無血緣關(guān)系比較：記憶力、神經(jīng)質(zhì)、空間推理、閱讀能力比較：記憶力、神經(jīng)質(zhì)、空間推理、閱讀能力被收養(yǎng)者與收養(yǎng)家庭的成員在遺傳上毫無關(guān)系，被收養(yǎng)者與收養(yǎng)家庭的成員在遺傳上毫無關(guān)系，如果被收養(yǎng)的兒童某一特質(zhì)，與親生父母更相似，如果被收養(yǎng)的兒童某一特質(zhì)，與親生父母更相似，而不是與收養(yǎng)家庭的人更相似，那么說明基因的影響。而不是與收養(yǎng)家庭的人更相似，那么說明基因的影響。收養(yǎng)研究收養(yǎng)研究一個小男孩，父母是一個小男孩，父母是 魔法師，被巫師魔法師，被巫師界

5、中邪惡的力量所殺害，唯獨他一個界中邪惡的力量所殺害，唯獨他一個人存活了下來，他就是哈利人存活了下來，他就是哈利·波特。一歲的他被姨媽家波特。一歲的他被姨媽家收養(yǎng)，在姨父家飽受欺凌，度過十年收養(yǎng)，在姨父家飽受欺凌，度過十年極其痛苦的日子。從出生來，從來沒極其痛苦的日子。從出生來，從來沒有人為他過過生日。但是在他十一歲有人為他過過生日。但是在他十一歲生日那天，一切都發(fā)生了變化，信使生日那天，一切都發(fā)生了變化，信使貓頭鷹帶來了一封神秘的信：邀請哈貓頭鷹帶來了一封神秘的信：邀請哈利去一個永遠難忘的、不可思議的地利去一個永遠難忘的、不可思議的地方方霍格沃茨魔法學(xué)校?；舾裎执哪Х▽W(xué)校

6、。記憶力記憶力神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)外向性外向性學(xué)業(yè)成績（學(xué)業(yè)成績（青少年）青少年）職業(yè)興趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）加工速度加工速度文字推理文字推理一般智力一般智力空間推理空間推理同卵同卵異卵異卵記憶力記憶力神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)職業(yè)興趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）記憶力記憶力神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力職業(yè)興趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力外向性外向性職業(yè)興趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力空間推理空間推理外向性外向性職業(yè)興趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力學(xué)業(yè)成績（學(xué)業(yè)成績（青少年）青少年）空間推理空間推理外向性外向性職業(yè)興

7、趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力加工速度加工速度學(xué)業(yè)成績（學(xué)業(yè)成績（青少年）青少年）空間推理空間推理外向性外向性職業(yè)興趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力文字推理文字推理加工速度加工速度學(xué)業(yè)成績（學(xué)業(yè)成績（青少年）青少年）空間推理空間推理外向性外向性職業(yè)興趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力一般智力一般智力文字推理文字推理加工速度加工速度學(xué)業(yè)成績（學(xué)業(yè)成績（青少年）青少年）空間推理空間推理外向性外向性職業(yè)興趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力圖圖2.3 雙生子在幾個人格特征和認知能力上的組內(nèi)相關(guān)研究雙生子在幾個人格特征

8、和認知能力上的組內(nèi)相關(guān)研究一般智力一般智力文字推理文字推理加工速度加工速度學(xué)業(yè)成績（學(xué)業(yè)成績（青少年）青少年）空間推理空間推理外向性外向性職業(yè)興趣職業(yè)興趣（青少年）（青少年）神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)記憶力記憶力雙胞胎研究雙胞胎研究二、遺傳對氣質(zhì)、人格的影響二、遺傳對氣質(zhì)、人格的影響 （一）氣質(zhì)遺傳的可能性（一）氣質(zhì)遺傳的可能性氣質(zhì)這個詞隱含著行為的個別差異有生物的基礎(chǔ)，并且這氣質(zhì)這個詞隱含著行為的個別差異有生物的基礎(chǔ)，并且這 個基礎(chǔ)是會遺傳且穩(wěn)定的（個基礎(chǔ)是會遺傳且穩(wěn)定的（Bates,1987Bates,1987；Buss & Buss & Plomin,1984 Plomin,1984）

9、。）。 從幼兒期初期開始，活動量、注意的需求，易怒及社交能從幼兒期初期開始，活動量、注意的需求，易怒及社交能 力等氣質(zhì)，同卵雙胞胎的相似性都高于異卵雙胞胎的相似力等氣質(zhì)，同卵雙胞胎的相似性都高于異卵雙胞胎的相似 性（性（Braungart et al.,1992Braungart et al.,1992）。）。不同背景的嬰兒從生命的最初幾天開始，就已顯露出不同不同背景的嬰兒從生命的最初幾天開始，就已顯露出不同 的氣質(zhì)特征。（的氣質(zhì)特征。（Freedman,1979Freedman,1979）研究的結(jié)論是：研究的結(jié)論是：氣質(zhì)氣質(zhì)是指在情緒反應(yīng)、活動水平、注意和情緒控是指在情緒反應(yīng)、活動水平、注意

10、和情緒控制等方面所表現(xiàn)出來的制等方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個體差異穩(wěn)定的個體差異。對許多人而言，氣質(zhì)這個詞隱含著行為的個別差對許多人而言，氣質(zhì)這個詞隱含著行為的個別差異的異的生物基礎(chǔ)生物基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)是會，這個基礎(chǔ)是會遺傳且穩(wěn)定的遺傳且穩(wěn)定的。比如：有的小孩安靜、有的愛鬧、天生易怒比如：有的小孩安靜、有的愛鬧、天生易怒1多血質(zhì)多血質(zhì) 靈活性高，易于適應(yīng)環(huán)境變化，善于交際，在工作，學(xué)習(xí)中精力充靈活性高，易于適應(yīng)環(huán)境變化，善于交際，在工作，學(xué)習(xí)中精力充沛而且效率高；沛而且效率高； 對什么都感興趣，但情感興趣易于變化；有些投機取對什么都感興趣，但情感興趣易于變化；有些投機取巧，易驕傲，受不了一成不變的生

11、活。巧，易驕傲，受不了一成不變的生活。2黏液質(zhì)黏液質(zhì) 反應(yīng)比較緩慢，堅持而穩(wěn)健的辛勤工作；動作緩慢而沉著，能克制反應(yīng)比較緩慢，堅持而穩(wěn)健的辛勤工作；動作緩慢而沉著，能克制沖動，嚴格恪守既定的工作制度和生活秩序；情緒不易激動，也不易沖動，嚴格恪守既定的工作制度和生活秩序；情緒不易激動，也不易流露感情；自制力強，不愛顯露自己的才能；固定性有余而靈活性不流露感情；自制力強，不愛顯露自己的才能；固定性有余而靈活性不足。足。3膽汁質(zhì)膽汁質(zhì) 情緒易激動，反應(yīng)迅速，行動敏捷，暴躁而有力；性急，有一種強情緒易激動，反應(yīng)迅速，行動敏捷，暴躁而有力；性急，有一種強烈而迅速燃燒的熱情，不能自制；在克服困難上有堅忍不

12、拔的勁頭，烈而迅速燃燒的熱情，不能自制；在克服困難上有堅忍不拔的勁頭，但不善于考慮能否做到，工作有明顯的周期性，能以極大的熱情投身但不善于考慮能否做到，工作有明顯的周期性，能以極大的熱情投身于事業(yè)，也準備克服且正在克服通向目標的重重困難和障礙，但當(dāng)精于事業(yè)，也準備克服且正在克服通向目標的重重困難和障礙，但當(dāng)精力消耗殆盡時，便失去信心，情緒頓時轉(zhuǎn)為沮喪而一事無成。力消耗殆盡時，便失去信心，情緒頓時轉(zhuǎn)為沮喪而一事無成。4抑郁質(zhì)抑郁質(zhì) 高度的情緒易感性，主觀上把很弱的刺激當(dāng)做強作用來感受，常為高度的情緒易感性，主觀上把很弱的刺激當(dāng)做強作用來感受，常為微不足道的原因而動感情，且有力持久；行動表現(xiàn)上遲緩

13、，有些孤僻微不足道的原因而動感情，且有力持久；行動表現(xiàn)上遲緩，有些孤僻；遇到困難時優(yōu)柔寡斷，面臨危險時極度恐懼。；遇到困難時優(yōu)柔寡斷，面臨危險時極度恐懼。（二）人格遺傳的可能性研究（二）人格遺傳的可能性研究一般認為，構(gòu)成人格的一些穩(wěn)定的特質(zhì)和習(xí)慣，更多的一般認為，構(gòu)成人格的一些穩(wěn)定的特質(zhì)和習(xí)慣，更多的受受到環(huán)境因素的影響到環(huán)境因素的影響。我們的感覺、態(tài)度、價值和行為特征。我們的感覺、態(tài)度、價值和行為特征等，更多的受到生活環(huán)境中的等，更多的受到生活環(huán)境中的文化以及我們所結(jié)交的朋友文化以及我們所結(jié)交的朋友的影響的影響。行為遺傳學(xué)的研究讓我們看到遺傳對某些人格特征的影響行為遺傳學(xué)的研究讓我們看到遺傳

14、對某些人格特征的影響 力。力。內(nèi)向性內(nèi)向性/外向性（外向性（introversion/extraversion）就是一個）就是一個受遺傳影響更大的特質(zhì)。受遺傳影響更大的特質(zhì)。另外一個可能受影響的特質(zhì)則為同理心（另外一個可能受影響的特質(zhì)則為同理心（empathic concern）為了進一步說明遺傳對成人人格的影響力，為了進一步說明遺傳對成人人格的影響力，Loehlin(1985)研究研究了不同血緣關(guān)系的家庭成員之間多項人格特質(zhì)的平均相關(guān)（見表了不同血緣關(guān)系的家庭成員之間多項人格特質(zhì)的平均相關(guān)（見表2.1）。 關(guān)系類型同卵雙胞胎異卵雙胞胎非雙胞胎手足收養(yǎng)兒童血緣關(guān)系（1.00）（ 0.5）（ 0

15、.5） (0.00)人格特質(zhì)相關(guān)0.500.300.200.07表表2.1 2.1 三種不同血緣關(guān)系的家庭成員人格特質(zhì)的相似性三種不同血緣關(guān)系的家庭成員人格特質(zhì)的相似性注注: :此處人格特質(zhì)的相關(guān)是指多項人格特質(zhì)的平均相關(guān)此處人格特質(zhì)的相關(guān)是指多項人格特質(zhì)的平均相關(guān)1.外傾思維型外傾思維型:這種人這種人喜歡分析喜歡分析.思考外界事物思考外界事物,生活生活有規(guī)律有規(guī)律,客觀而客觀而冷冷靜靜,但比較固執(zhí)已見但比較固執(zhí)已見,情感壓抑情感壓抑.2.外傾情感型外傾情感型:這種類型的人多為這種類型的人多為女性女性,她們的思維常常被情感壓抑她們的思維常常被情感壓抑,沒有獨立性沒有獨立性,非常注重與社會和環(huán)境

16、建立情感與和睦關(guān)系非常注重與社會和環(huán)境建立情感與和睦關(guān)系.3.外傾感覺型外傾感覺型:這種類型的人多為這種類型的人多為男性男性.他們喜歡追求歡樂他們喜歡追求歡樂,活潑有魅活潑有魅力力,對客觀事物感覺敏銳對客觀事物感覺敏銳,精明而求實精明而求實,但易變成尋歡作樂的酒色之但易變成尋歡作樂的酒色之徒徒.4.外傾直覺型外傾直覺型:這種人喜歡追求外部世界的這種人喜歡追求外部世界的新感覺新感覺,易變而富有創(chuàng)造性易變而富有創(chuàng)造性,有多種嗜好有多種嗜好,但難以堅持到底但難以堅持到底,做事常憑主觀預(yù)感做事常憑主觀預(yù)感.5.內(nèi)傾思維型內(nèi)傾思維型:這種人喜歡這種人喜歡離群索離群索居居,獨自追求自己的獨自追求自己的理想

17、理想,常以主觀常以主觀因素為依據(jù)分析事物因素為依據(jù)分析事物,待人冷漠待人冷漠,倔強偏執(zhí)倔強偏執(zhí),情感受壓抑情感受壓抑.6.內(nèi)傾情感型內(nèi)傾情感型:這種人這種人沉默寡言沉默寡言,不易接近不易接近,給人一種神秘莫測的吸引給人一種神秘莫測的吸引力力,但內(nèi)心有非常豐富的但內(nèi)心有非常豐富的.強烈的情感體驗強烈的情感體驗.7.內(nèi)傾感覺型內(nèi)傾感覺型:這種人對事物有深刻的主觀感覺這種人對事物有深刻的主觀感覺,喜歡通過喜歡通過藝術(shù)形象藝術(shù)形象表表現(xiàn)自我現(xiàn)自我,缺乏思想和情感缺乏思想和情感,較被動較被動,安靜而沉穩(wěn)安靜而沉穩(wěn),自制力強自制力強.8.內(nèi)傾直覺型內(nèi)傾直覺型:這種人富于這種人富于幻想幻想,性情古怪性情古怪

18、,思想往往脫離現(xiàn)實思想往往脫離現(xiàn)實,不易被不易被人理解人理解,常產(chǎn)生各種離奇的幻想和想象常產(chǎn)生各種離奇的幻想和想象,體驗奇特怪異體驗奇特怪異三、遺傳對心理健康的影響三、遺傳對心理健康的影響任何一種基因缺陷，對神經(jīng)、精神、病理性行為障礙等的發(fā)任何一種基因缺陷，對神經(jīng)、精神、病理性行為障礙等的發(fā)生都可能是危險因子。生都可能是危險因子。遺傳可能使個體獲得了某些心理和行為特征的遺傳潛質(zhì)或易遺傳可能使個體獲得了某些心理和行為特征的遺傳潛質(zhì)或易感性，但只有在極大壓力的生活事件下才可能真正的引發(fā)問感性，但只有在極大壓力的生活事件下才可能真正的引發(fā)問題。題。近期對神經(jīng)系統(tǒng)的微觀研究也證明了遺傳因素與某些心理和

19、近期對神經(jīng)系統(tǒng)的微觀研究也證明了遺傳因素與某些心理和行為異常的關(guān)系。行為異常的關(guān)系。主要是來自家譜研究主要是來自家譜研究:研究者計算各種疾病研究者計算各種疾病“一致率一致率”（concordance rate）的資料）的資料對精神分裂癥的雙胞胎研究發(fā)現(xiàn)，同卵平均一致率為對精神分裂癥的雙胞胎研究發(fā)現(xiàn)，同卵平均一致率為0.46，異卵雙胞胎的平均一致率為異卵雙胞胎的平均一致率為0.14表明精神分裂癥是一種表明精神分裂癥是一種會遺傳的疾病。會遺傳的疾病。 遺傳與心理健康遺傳與心理健康如：如：五羥色胺五羥色胺與許多精神障礙有關(guān)（如焦慮癥、情緒障礙與許多精神障礙有關(guān)（如焦慮癥、情緒障礙、強迫癥等）。五羥色

20、胺的水平受遺傳因素影響，低水平、強迫癥等）。五羥色胺的水平受遺傳因素影響，低水平五羥色胺與精神障礙臨床表現(xiàn)的嚴重程度相關(guān)。五羥色胺與精神障礙臨床表現(xiàn)的嚴重程度相關(guān)。變態(tài)行為變態(tài)行為例如酗酒，犯罪行為、沮喪、過動、躁郁癥或精例如酗酒，犯罪行為、沮喪、過動、躁郁癥或精神分裂癥，都有一定的遺傳傾向，但一致率并不高神分裂癥，都有一定的遺傳傾向，但一致率并不高 2021-10-18Copyright Allyn & Bacon 2007四、遺傳與環(huán)境互動的特征四、遺傳與環(huán)境互動的特征 遺傳在很大程度上決定了心理和行為的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，但發(fā)展的結(jié)果卻是遺遺傳在很大程度上決定了心理和行為的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，但發(fā)展

21、的結(jié)果卻是遺傳與環(huán)境互動、環(huán)境作用于遺傳的結(jié)果。傳與環(huán)境互動、環(huán)境作用于遺傳的結(jié)果。斯卡爾等人（斯卡爾等人（Scarr & McCartney, 1983）提出了一種解釋）提出了一種解釋 遺傳與環(huán)境相互作用關(guān)系的理論。遺傳與環(huán)境相互作用關(guān)系的理論。被動的互動（被動的互動（passive genotype/environment interactions）喚起性的互動（喚起性的互動（evocative genotype/environment interactions）主動的互動（主動的互動（active genotype/environment interaction） 第二節(jié)第二節(jié)

22、胎兒的發(fā)育胎兒的發(fā)育一個個體從受精卵開始究竟是如何發(fā)展的？一個個體從受精卵開始究竟是如何發(fā)展的？ 一、胎兒的身體生長發(fā)育一、胎兒的身體生長發(fā)育當(dāng)女性卵巢排出的卵子在通過輸卵管到子宮的過程中遇到當(dāng)女性卵巢排出的卵子在通過輸卵管到子宮的過程中遇到 男性的精子而受精的那一刻起，新的個體就出現(xiàn)了。男性的精子而受精的那一刻起，新的個體就出現(xiàn)了。從受精卵形成到出生，要經(jīng)歷從受精卵形成到出生，要經(jīng)歷270天左右，其間，受精卵天左右，其間，受精卵 經(jīng)過不斷的自我復(fù)制，經(jīng)歷了三個階段的發(fā)展變化過程：經(jīng)過不斷的自我復(fù)制，經(jīng)歷了三個階段的發(fā)展變化過程： 胚種期胚種期 胚胎期胚胎期 胎兒期胎兒期女性卵巢排出女性卵巢排

23、出卵子卵子，通過，通過輸卵管到子宮輸卵管到子宮的過程中的過程中，遇到，遇到精子精子，受精那一刻，新的個體就出現(xiàn)了。，受精那一刻，新的個體就出現(xiàn)了。受孕最初是受孕最初是保護性的保護性的，精子穿過卵子細胞膜后，精子穿過卵子細胞膜后，卵子釋放一種化學(xué)物質(zhì)卵子釋放一種化學(xué)物質(zhì)排斥其他精子排斥其他精子幾個小時內(nèi)，精子開始分裂，幾個小時內(nèi)，精子開始分裂，釋放遺傳密碼釋放遺傳密碼，卵，卵子也釋放遺傳密碼子也釋放遺傳密碼形成形成新的細胞核新的細胞核，就是，就是受精卵受精卵，大頭針枕頭的，大頭針枕頭的1/20（見后面的圖）（見后面的圖）胚胎發(fā)育第一階段：胚胎發(fā)育第一階段： 受精受精精子精子卵子卵子受精卵（合子）

24、受精卵（合子）受精卵受精卵(第第1天天)雌原核和雄原核靠近雌原核和雄原核靠近二核融合開始分裂二核融合開始分裂(卵裂卵裂)2細胞期細胞期4細胞期細胞期桑椹胚桑椹胚(第第3天天)胚泡胚泡(第第4天天)胚胎發(fā)育第二階段：卵裂和胚泡的形成胚胎發(fā)育第二階段：卵裂和胚泡的形成受精卵著床大約在受精受精卵著床大約在受精后六天，受精卵開始著后六天，受精卵開始著床，這時受精卵附著在床，這時受精卵附著在子宮內(nèi)膜上，并為其發(fā)子宮內(nèi)膜上，并為其發(fā)育成胎兒而吸收所需的育成胎兒而吸收所需的各種養(yǎng)分。各種養(yǎng)分。胚胎發(fā)育的第三階段：植入胚胎發(fā)育的第三階段：植入胚種期胚種期胚種期也稱為細胞或組織胚種期也稱為細胞或組織分化前期分化

25、前期，大約持續(xù)兩周，大約持續(xù)兩周受精后，自我復(fù)制，第四天，受精后，自我復(fù)制，第四天，形成形成6070個細胞個細胞組成的球組成的球狀中空的充滿液體的球，即狀中空的充滿液體的球，即胚泡胚泡 胚泡形成后，從輸卵管移入子宮，植入子宮壁，也就是胚泡形成后，從輸卵管移入子宮，植入子宮壁，也就是“著床著床”。胚泡內(nèi)層，附著的細胞叫胚泡內(nèi)層，附著的細胞叫胎盤胎盤，將發(fā)育成新的器官，將發(fā)育成新的器官胚泡的外層，提供保護性的外膜，叫做胚泡的外層，提供保護性的外膜，叫做滋養(yǎng)層滋養(yǎng)層。胚胎期胚胎期胚胎期也叫細胞和組織胚胎期也叫細胞和組織分化期分化期，是從懷孕后的，是從懷孕后的第第三周三周開始，一直到懷孕后的開始，一直

26、到懷孕后的第八周第八周結(jié)束。結(jié)束。這六周是胎兒這六周是胎兒發(fā)育最快的時期發(fā)育最快的時期，身體的各個器官，身體的各個器官、系統(tǒng)都正在形成，成長中的、系統(tǒng)都正在形成，成長中的胚胎胚胎特別特別容易受不容易受不健康因素的干擾健康因素的干擾。但是由于但是由于胚胎期非常短胚胎期非常短，這就減少了胚胎受嚴重，這就減少了胚胎受嚴重傷害的機會傷害的機會（長期進化的結(jié)果）（長期進化的結(jié)果）四周四周五周五周六周六周七周七周胚胎發(fā)育第四階段：第胚胎發(fā)育第四階段：第3-8周周人的胚胎發(fā)育早期的確有過一個類似魚的階段，不僅外形像魚人的胚胎發(fā)育早期的確有過一個類似魚的階段，不僅外形像魚，長出鰓裂，而且內(nèi)臟也像魚。，長出鰓裂

27、，而且內(nèi)臟也像魚。千萬年的進化過程，在短短幾周內(nèi)完成！千萬年的進化過程，在短短幾周內(nèi)完成！胎兒期胎兒期胎兒期也叫胎兒期也叫器官和功能分化期器官和功能分化期，從懷孕從懷孕第三個月第三個月到到出生出生為止。為止。在這個階段早期，胎兒發(fā)育迅速，特別是從在這個階段早期，胎兒發(fā)育迅速，特別是從第九第九周到第十二周之間周到第十二周之間，以后發(fā)育開始減緩。，以后發(fā)育開始減緩。各種器官在這個時期逐步各種器官在這個時期逐步精細化精細化。九周九周十二周十二周二十六周二十六周二十八周二十八周第五階段：第第五階段：第9周到出生周到出生胚胎期圖示胚胎期圖示 即將出生的胎兒即將出生的胎兒 二、胎兒正常發(fā)育的條件二、胎兒正

28、常發(fā)育的條件（一）致畸因子（一）致畸因子致畸因子指所有的能對胎致畸因子指所有的能對胎兒造成損壞的因子。兒造成損壞的因子。致畸因子：直接的傷害或致畸因子：直接的傷害或是間接的；是間接的；還還取決于致畸因子的劑量、取決于致畸因子的劑量、遺傳特征、暴露于致畸因子遺傳特征、暴露于致畸因子時間。時間。（二）母親的其它因素（二）母親的其它因素母親的疾病母親的疾病母親的營養(yǎng)母親的營養(yǎng)母親的情緒壓力母親的情緒壓力致畸因子指所有的能對胎兒造成損壞的因子致畸因子指所有的能對胎兒造成損壞的因子。致畸因子的影響并不限于即刻的身體傷害。一些傷害是微妙的，延遲致畸因子的影響并不限于即刻的身體傷害。一些傷害是微妙的，延遲了

29、的，可能會改變兒童對其他事物的反應(yīng)，影響兒童適應(yīng)環(huán)境的能力了的，可能會改變兒童對其他事物的反應(yīng)，影響兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，如影響認知、情感、及社會性發(fā)展。，如影響認知、情感、及社會性發(fā)展。一般來說，一般來說，致畸劑，如藥物致畸劑，如藥物，可能通過兩種作用方式對胎兒造成影響，可能通過兩種作用方式對胎兒造成影響：藥物：藥物改變母體的生理環(huán)境改變母體的生理環(huán)境，進而影響了胎兒的生長；藥物透過，進而影響了胎兒的生長；藥物透過胎盤胎盤直接進入胎兒體內(nèi)直接進入胎兒體內(nèi)，藥物對胎兒可造成嚴重影響。，藥物對胎兒可造成嚴重影響。在懷孕時避免發(fā)生問題，最安全保險的是在懷孕時避免發(fā)生問題，最安全保險的是定期接受合格醫(yī)

30、療檢查定期接受合格醫(yī)療檢查，一，一旦得知懷孕，婦女要旦得知懷孕，婦女要避免藥物、輻射及其它可能對胎兒有害的物質(zhì)避免藥物、輻射及其它可能對胎兒有害的物質(zhì)。定期檢查確保孕婦了解如何飲食及攝取充分維他命。定期量血壓、體定期檢查確保孕婦了解如何飲食及攝取充分維他命。定期量血壓、體重、尿液均可確保一旦發(fā)現(xiàn)任何有毒物質(zhì)或其他病變發(fā)生時，可迅速重、尿液均可確保一旦發(fā)現(xiàn)任何有毒物質(zhì)或其他病變發(fā)生時，可迅速采取有效措施，以采取最妥善的處理與分娩方式。采取有效措施，以采取最妥善的處理與分娩方式。（二）母親的其他因素（二）母親的其他因素1、母親的疾病、母親的疾病這些疾病因素對缺乏免疫力的胎兒來說，都是導(dǎo)致這些疾病因

31、素對缺乏免疫力的胎兒來說，都是導(dǎo)致流產(chǎn)流產(chǎn)和出生缺陷和出生缺陷的主要原因。的主要原因。生育年齡婦女應(yīng)于懷孕前生育年齡婦女應(yīng)于懷孕前接種相應(yīng)疫苗接種相應(yīng)疫苗。避免接觸避免接觸貓的貓的糞便、未經(jīng)烹熟的肉類和蛋。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，勿與幼糞便、未經(jīng)烹熟的肉類和蛋。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，勿與幼兒口水接觸，減少患傳染性疾病的機會。兒口水接觸，減少患傳染性疾病的機會。母親患病對胎兒的影響母親患病對胎兒的影響（二）母親的其他因素（二）母親的其他因素2、母親的營養(yǎng)、母親的營養(yǎng)胎兒期是一生中發(fā)展最快的階段。在這段時間里，胎兒完全胎兒期是一生中發(fā)展最快的階段。在這段時間里，胎兒完全靠母體提供的營養(yǎng)靠母體提供的營養(yǎng)頭三個

32、月發(fā)生，將使胎兒脊髓頭三個月發(fā)生，將使胎兒脊髓的發(fā)育中斷，導(dǎo)致流產(chǎn)。的發(fā)育中斷，導(dǎo)致流產(chǎn)。六個六個月以前發(fā)生月以前發(fā)生，孩子出生后，孩子出生后智力落后智力落后的可能性比較大。的可能性比較大。最后三最后三個月發(fā)生個月發(fā)生，很可能生出，很可能生出小頭的低體重嬰兒小頭的低體重嬰兒胎兒期的營養(yǎng)不良會導(dǎo)致胎兒期的營養(yǎng)不良會導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷、其他的損傷、其他組織結(jié)組織結(jié)構(gòu)的扭曲、構(gòu)的扭曲、阻礙阻礙免疫系統(tǒng)免疫系統(tǒng)的發(fā)展的發(fā)展正常情況下，孕期正常的飲食能為孕婦和胎兒提供足夠的營正常情況下，孕期正常的飲食能為孕婦和胎兒提供足夠的營養(yǎng)，但由于人的吸收機能的個別差異，有時她們還是不能獲養(yǎng)，但由于

33、人的吸收機能的個別差異，有時她們還是不能獲得足夠的維生素和礦物質(zhì)（得足夠的維生素和礦物質(zhì)（如葉酸如葉酸）使營養(yǎng)達到均衡。這時）使營養(yǎng)達到均衡。這時，可以攝入小劑量的，可以攝入小劑量的維生素和礦物質(zhì)維生素和礦物質(zhì)來達到營養(yǎng)的均衡，促來達到營養(yǎng)的均衡，促進胎兒的發(fā)展。進胎兒的發(fā)展。（二）母親的其他因素（二）母親的其他因素3、母親的情緒壓力、母親的情緒壓力 嚴重的、長期的情緒壓力可能阻礙胎兒的生長發(fā)育，導(dǎo)嚴重的、長期的情緒壓力可能阻礙胎兒的生長發(fā)育，導(dǎo)致早產(chǎn)、體重過低和其他致早產(chǎn)、體重過低和其他并發(fā)癥并發(fā)癥另有研究發(fā)現(xiàn)，處于另有研究發(fā)現(xiàn)，處于高壓力下的母親高壓力下的母親所生出的孩子過于所生出的孩子過

34、于活躍、易怒、偏執(zhí)，飲食、睡眠、大小便無規(guī)律活躍、易怒、偏執(zhí)，飲食、睡眠、大小便無規(guī)律長期處于情緒壓力下的母親自身免疫系統(tǒng)也會變?nèi)酰组L期處于情緒壓力下的母親自身免疫系統(tǒng)也會變?nèi)?，易感染傳染病，感染傳染病，病毒就會透過胎盤屏障病毒就會透過胎盤屏障對胎兒產(chǎn)生影響對胎兒產(chǎn)生影響第三節(jié)第三節(jié) 新生兒的發(fā)展新生兒的發(fā)展 本節(jié)我們將主要探討與新生兒分娩有關(guān)的一些問題、新生本節(jié)我們將主要探討與新生兒分娩有關(guān)的一些問題、新生 兒的能力以及嬰兒出生后家庭中發(fā)生的一些變化。兒的能力以及嬰兒出生后家庭中發(fā)生的一些變化。 一、分娩過程一、分娩過程階段階段 所需時間所需時間事件事件第一階段宮頸第一階段宮頸擴張與收縮擴

35、張與收縮第一胎約第一胎約12141214個個小時以后約小時以后約4646個個小時小時宮縮逐漸頻繁而有力；宮縮逐漸頻繁而有力；宮頸和子宮張開；宮頸和子宮張開；形成了產(chǎn)道；形成了產(chǎn)道；胎兒的頭到達宮頸口；胎兒的頭到達宮頸口；第二階段胎兒第二階段胎兒娩出娩出第一胎約第一胎約5050分鐘以分鐘以后約后約2020分鐘分鐘通過宮縮將胎兒推入產(chǎn)道；通過宮縮將胎兒推入產(chǎn)道；胎兒會首先將頭呈現(xiàn)出來通胎兒會首先將頭呈現(xiàn)出來通常不需要醫(yī)生的干涉；常不需要醫(yī)生的干涉；第三階段胎盤第三階段胎盤娩出娩出515515分鐘分鐘子宮進行最后幾次收縮將胎子宮進行最后幾次收縮將胎盤從母體中排出；盤從母體中排出；嬰兒娩出的過程嬰兒娩

36、出的過程二、可能的并發(fā)癥二、可能的并發(fā)癥 （一）缺氧（一）缺氧 雖然新生兒在缺氧條件下的存活時間可能超過大孩子和成人雖然新生兒在缺氧條件下的存活時間可能超過大孩子和成人，然而一旦呼吸延遲，然而一旦呼吸延遲3 3、4 4分鐘以上，將可能造成永久性的大分鐘以上，將可能造成永久性的大腦損傷。腦損傷。臍帶纏結(jié)在一起或受到擠壓而造成的臍帶纏結(jié)在一起或受到擠壓而造成的臀位（臀或足先露）分娩臀位（臀或足先露）分娩，也特別容易缺氧，也特別容易缺氧胎盤前置或胎盤提前與胎兒分離胎盤前置或胎盤提前與胎兒分離也會造成缺氧也會造成缺氧二、可能的并發(fā)癥二、可能的并發(fā)癥2早產(chǎn)。早產(chǎn)。通常把妊娠通常把妊娠少于少于38周周，出

37、生時重量，出生時重量小于小于2500克克的嬰兒稱為早產(chǎn)兒。的嬰兒稱為早產(chǎn)兒。他們一般是健康的，但還他們一般是健康的，但還不夠成熟不夠成熟，而且對疾病也比較，而且對疾病也比較敏感，體重增加較慢。敏感，體重增加較慢。與足月嬰兒相比，早產(chǎn)兒在與足月嬰兒相比，早產(chǎn)兒在社會互動方面社會互動方面更加遲鈍，對更加遲鈍，對父母的逗弄往往置之不理、厭煩和拒絕。父母的逗弄往往置之不理、厭煩和拒絕。早產(chǎn)兒更容易成為其他兒童早產(chǎn)兒更容易成為其他兒童欺負的對象欺負的對象早產(chǎn)兒生長發(fā)育的好壞在很大程度上取決于父母與嬰兒早產(chǎn)兒生長發(fā)育的好壞在很大程度上取決于父母與嬰兒之間的之間的關(guān)系關(guān)系二、可能的并發(fā)癥二、可能的并發(fā)癥3低

38、重兒。低重兒。指指足月出生足月出生體重在體重在2500克以下克以下的嬰兒。的嬰兒。妊高癥妊高癥及及胎盤功能胎盤功能異常是足月低重兒的主要原因異常是足月低重兒的主要原因在出生后的第一年中，他們在出生后的第一年中，他們易死亡易死亡、患、患傳染病傳染病或腦損壞或腦損壞到兒童中期，他們的到兒童中期，他們的智力智力測驗分數(shù)偏低，測驗分數(shù)偏低，注意力注意力不集中不集中在在學(xué)校學(xué)校里，他們更有可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和問題行為里，他們更有可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和問題行為與早產(chǎn)兒一樣，足月低體重兒日后發(fā)展的情況也在很大程與早產(chǎn)兒一樣，足月低體重兒日后發(fā)展的情況也在很大程度上取決于他們的度上取決于他們的養(yǎng)育環(huán)境養(yǎng)育環(huán)境二、新

39、生兒二、新生兒新生兒已經(jīng)為生活作了很好的準新生兒已經(jīng)為生活作了很好的準備，他們的視覺和聽覺足以觀察備，他們的視覺和聽覺足以觀察 到周圍發(fā)生的事情，并且對這些到周圍發(fā)生的事情，并且對這些感覺信息作出適應(yīng)性的反應(yīng)。感覺信息作出適應(yīng)性的反應(yīng)。出生不久的嬰兒就已經(jīng)能夠?qū)W習(xí)出生不久的嬰兒就已經(jīng)能夠?qū)W習(xí)，甚至可能記住一些經(jīng)歷，特別，甚至可能記住一些經(jīng)歷，特別 是一些生動的經(jīng)歷。是一些生動的經(jīng)歷。新生兒天生的反射技能和一些可新生兒天生的反射技能和一些可預(yù)期的行為模式或日常生活模式預(yù)期的行為模式或日常生活模式 也能幫助他們很好地適應(yīng)生活。也能幫助他們很好地適應(yīng)生活。 （一）新生兒的反射（一）新生兒的反射反射是

40、天生的對特定刺激形式作出的自動反應(yīng)。反射作用反射是天生的對特定刺激形式作出的自動反應(yīng)。反射作用 是新生兒最明顯的有組織的行為方式。是新生兒最明顯的有組織的行為方式。 就像呼吸和吞咽一樣，新生兒的一些反射作用對生存極具就像呼吸和吞咽一樣，新生兒的一些反射作用對生存極具 價值。價值。眨眼反射能在強光下保護嬰兒的眼睛；吸吮反射可以使嬰眨眼反射能在強光下保護嬰兒的眼睛；吸吮反射可以使嬰 兒攝取營養(yǎng)物質(zhì)等。兒攝取營養(yǎng)物質(zhì)等。圖示：新生兒圖示：新生兒頸部套著游泳圈，浮在恒溫水中揮舞著小手小腳，游得好不得意。頸部套著游泳圈，浮在恒溫水中揮舞著小手小腳，游得好不得意。（二）新生兒的狀態(tài)（二）新生兒的狀態(tài)新生兒表現(xiàn)出一些可預(yù)知的、有規(guī)律的、組織化的日常行為模新生兒表現(xiàn)出一些可預(yù)知的、有規(guī)律的、組織化的日常行為模 式，這