小學(xué)四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃

1、小學(xué)四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)方案 在復(fù)習(xí)過程中要防止把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。 1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。 2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。 3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠運(yùn)用教材中出現(xiàn)的句型。 4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。 1、單詞。單詞是英語的根底和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 （1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。 （2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的根底，把詞組歸類，

2、分類掌握。 3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。 （2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。 （3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。 4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比擬復(fù)雜的英語短文。 1、單詞復(fù)習(xí) a按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 b分類歸類復(fù)習(xí)單詞。 c按相似單詞復(fù)習(xí)。 2、動作短語的.復(fù)習(xí) 短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。 3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子 （1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。 （2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子。 4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對根底差的同學(xué)，重點(diǎn)放在根底知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。 5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)