讓世界充滿愛教學設計

1、讓世界充滿愛教學設計教材來源：義務教育音樂課程標準實驗教科書八年級（15冊）第一單元同屬一個世界教學內(nèi)容：1、學唱歌曲讓世界充滿愛2、欣賞我們同屬一個世界指導思想：對于八年級的學生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲讓世界充滿愛的教學，讓學生在欣賞、學習和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心去面對生活。通過課堂上的歌曲學唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學過程中；通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發(fā)

2、了學生的學習興趣，使學生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學生音樂實踐的理念。另外，教師還通過課前引導學生收集相關的音像資料，指導學生利用各種資源幫助學習，并能在交流與合作學習中學會互相評價。通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的能力、合作學習能力，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。2 / 13教學目標：知識與技能：1、學生學會演唱歌曲讓世界充滿愛，體會歌曲所表達的意境，通過各種形式感悟愛，表現(xiàn)愛。2、在欣賞相關“愛”的主題歌曲等活動中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲

3、中的作用，學習怎樣處理音樂作品，更好地表達歌曲情感。過程與方法：1、通過學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中的作用，激發(fā)學生積極參與歌曲表演。2、通過欣賞、分析，體會歌曲所表達的意境，通過各種形式感悟愛，表現(xiàn)愛。3、通過小組創(chuàng)作表演活動，積極調(diào)動學生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實踐活動，提高學生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過學生學唱歌曲、處理歌曲，使學生的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟。2、通過欣賞有關感恩教育的歌曲，進一步培養(yǎng)學生健全的人格和良好的品質(zhì)。教學重點：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱讓世界充滿愛。教學難點：體會歌曲所表達的意境，通過各種形式感悟愛，表現(xiàn)愛。教材分析： 1、讓世

4、界充滿愛是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性、音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)A部。2、“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發(fā)揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。3、同屬一個世界(WE ARE THE WORLD)1984年為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。 歌曲主要由三部分構成，A部分為敘述式的，曲調(diào)柔緩；B部曲調(diào)是吶喊式的，慷慨激昂；C部分有一個明顯的從大調(diào)轉(zhuǎn)關系小調(diào)的過程無奈、憂傷

5、轉(zhuǎn)到堅定、積極。整首歌曲曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂的演唱風格，是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典。4、邁克.杰克遜是20世紀這100年間極具代表意義的搖滾歌手。1958年8月29日，邁克.杰克遜出生于美國印地安那州。在第十一屆“美國音樂大獎” 囊括了從創(chuàng)作、演唱到表演的所有8項大獎，同年又摘取了格萊美最佳專輯等8項大獎，寫下了這個與奧斯卡獎齊名的音樂大獎的歷史上最燦爛的一頁。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（We Are the World)及其影帶在全球推出。成為音樂界最為轟動的事件。他因而成為世界級的具有強大影響力和號召力的“文化大使”。教學過程：一、導入新課：（感受愛）學生觀看有關獻愛心的影像

6、資料，以讓世界充滿愛為背景音樂，渲染情感。師：播放多媒體資料，提問：同學們你們看了這個片段后想到了什么？生：觀看資料，回答問題。師：同學們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時我們自己也會碰到困難，當我們碰到困難的時候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出援助之手。二、新歌教學：（歌唱愛）1、導入：課件播放以讓世界充滿愛為背景音樂的一組以愛為主題的圖片串聯(lián)起的作品。要求：找出課件中最讓你感動的一個畫面，說出讓你記憶深刻的理由。 學生1：我印象最深刻的是一個乞丐給一個盲人施舍錢幣一個乞丐尚能給予別人以幫助，更何況我

7、們。學生2：在洪水中解放軍戰(zhàn)士將自己的身軀擋住洶涌的洪水，保護好小嬰兒正是因為有很多素不相識的人在危難中給別人以幫助，才使得他們渡過難關，重新站立起來。師:同學們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。2、介紹作者及相關知識。導語：剛才我們觀賞的課件背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲。

8、師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？（課件出示讓世界充滿愛曲譜）哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。生：歌曲可以分為A（18小節(jié)）B（916小節(jié)）A（1724小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。4、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方。 跟鋼琴慢速視唱全曲  歌曲A段與再現(xiàn)段的對比師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方。 生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個小節(jié)，讓學生仔細聽辨，學生跟鋼琴模唱這兩個小節(jié)。 弱起小節(jié)老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱

9、第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺。 學生模仿老師的范唱。長音的保持 歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學生唱。處理完易錯的地方再完整視唱全曲。5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？討論與歸納： 力度：A段mpB段mfA（再現(xiàn)）段mp情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地、 如歌地 音色：A段：輕柔的、 深情的 B段：堅定的、 熱情的 A（再現(xiàn)）段：輕柔的、 深情

10、的6、實踐與創(chuàng)造：導語：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對唱、重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據(jù)歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。生：A段，由一女生領唱（或全體女生齊唱） B段，全班同學齊唱 A段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）選擇一到兩種處理方式，學生分角色有感情地完整演唱 。三、欣賞我們同屬一個世界 （感受愛） 1、導語：讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個人，實實在在地伸出自己的手，奉獻自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來走近他。 2、介紹我們同屬一個世界（WE ARE THE WORLD

11、）背景及作者。（課件出示杰克遜的圖片，及最重要的生平介紹）師：邁克.杰克遜是20世紀這100年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不但但是因為他在音樂上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學校，收養(yǎng)孤兒同屬一個世界就是他在得知非洲遭受嚴重旱災，上億人面臨饑餓與死亡威脅時，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業(yè)績，后來又在英國和美國舉行了長達16個小時，通過7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災義演，演出獲得了8500萬美元的賑災款。3、欣賞我們同屬一個世界由學生有感情的分段朗誦歌詞。（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）完

12、整欣賞。 課件播放1984年世界頂級45位歌手錄制我們同屬一個世界的現(xiàn)場MTV。演唱風格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調(diào)反復時，沒有一句是完全重復的。學唱B段：A:在老師帶領下朗誦歌詞。B:老師帶領下逐句，慢速學唱。C:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分。四、拓展延伸（感恩教育）1、導語：都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”? 生：中文愛；英文LOVE 導語：今天老師再教大家用手語來共同表示愛。 2、導語:表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類之愛，可以是剛才我們同屬一個世界那樣的激昂，高亢，

13、也可以是溫情默默的，欣賞韋唯演唱的歌曲愛的奉獻。 五、教學小結 師：“同學們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，同學們只要人人都付出一點愛，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍讓世界充滿愛?！秉c評:本節(jié)課的教學活動充分體現(xiàn)音樂課程標準中倡導的以學生為主體，教師為主導的思想，將學生對音樂的感受和音樂活動參與放在重要的位置，師生互動，共同學習。同時，這節(jié)課也注重學生個性發(fā)展和自主性學習，為學生提供了發(fā)展個性的空間，通過教學實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，有效的提高了學生的音樂素養(yǎng)和能力。音樂