讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)（15冊(cè)）第一單元同屬一個(gè)世界教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)2、欣賞我們同屬一個(gè)世界指導(dǎo)思想：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)“愛(ài)”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過(guò)對(duì)以“愛(ài)”為題材的歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過(guò)程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的心去面對(duì)生活。通過(guò)課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)過(guò)程中；通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)與教學(xué)資源的利用，激發(fā)

2、了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識(shí)，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。另外，教師還通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和參與表演的快樂(lè)。2 / 13教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，通過(guò)各種形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。2、在欣賞相關(guān)“愛(ài)”的主題歌曲等活動(dòng)中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂(lè)要素在歌曲

3、中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂(lè)作品，更好地表達(dá)歌曲情感。過(guò)程與方法：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂(lè)要素在歌曲表現(xiàn)中的作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。2、通過(guò)欣賞、分析，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，通過(guò)各種形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。3、通過(guò)小組創(chuàng)作表演活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生的情感受到熏陶，對(duì)愛(ài)有更深的感悟。2、通過(guò)欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：用真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，通過(guò)各種形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。教材分析： 1、讓世

4、界充滿(mǎn)愛(ài)是一部由著名音樂(lè)人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性、音樂(lè)情緒上皆與A 形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)A部。2、“組歌”多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。3、同屬一個(gè)世界(WE ARE THE WORLD)1984年為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。 歌曲主要由三部分構(gòu)成，A部分為敘述式的，曲調(diào)柔緩；B部曲調(diào)是吶喊式的，慷慨激昂；C部分有一個(gè)明顯的從大調(diào)轉(zhuǎn)關(guān)系小調(diào)的過(guò)程無(wú)奈、憂(yōu)傷

5、轉(zhuǎn)到堅(jiān)定、積極。整首歌曲曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格，是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典。4、邁克.杰克遜是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。1958年8月29日，邁克.杰克遜出生于美國(guó)印地安那州。在第十一屆“美國(guó)音樂(lè)大獎(jiǎng)” 囊括了從創(chuàng)作、演唱到表演的所有8項(xiàng)大獎(jiǎng)，同年又摘取了格萊美最佳專(zhuān)輯等8項(xiàng)大獎(jiǎng)，寫(xiě)下了這個(gè)與奧斯卡獎(jiǎng)齊名的音樂(lè)大獎(jiǎng)的歷史上最燦爛的一頁(yè)。1985年3月，由眾多名星參與的慈善義演（We Are the World)及其影帶在全球推出。成為音樂(lè)界最為轟動(dòng)的事件。他因而成為世界級(jí)的具有強(qiáng)大影響力和號(hào)召力的“文化大使”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：（感受愛(ài)）學(xué)生觀看有關(guān)獻(xiàn)愛(ài)心的影像

6、資料，以讓世界充滿(mǎn)愛(ài)為背景音樂(lè)，渲染情感。師：播放多媒體資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看了這個(gè)片段后想到了什么？生：觀看資料，回答問(wèn)題。師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出援助之手。二、新歌教學(xué)：（歌唱愛(ài)）1、導(dǎo)入：課件播放以讓世界充滿(mǎn)愛(ài)為背景音樂(lè)的一組以愛(ài)為主題的圖片串聯(lián)起的作品。要求：找出課件中最讓你感動(dòng)的一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)出讓你記憶深刻的理由。 學(xué)生1：我印象最深刻的是一個(gè)乞丐給一個(gè)盲人施舍錢(qián)幣一個(gè)乞丐尚能給予別人以幫助，更何況我

7、們。學(xué)生2：在洪水中解放軍戰(zhàn)士將自己的身軀擋住洶涌的洪水，保護(hù)好小嬰兒正是因?yàn)橛泻芏嗨夭幌嘧R(shí)的人在危難中給別人以幫助，才使得他們渡過(guò)難關(guān)，重新站立起來(lái)。師:同學(xué)們看得很仔細(xì),說(shuō)得也很動(dòng)情,確實(shí),貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)，一次次地向人類(lèi)發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗?ài)，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)。導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們觀賞的課件背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）組歌: 多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲。

8、師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過(guò)程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？（課件出示讓世界充滿(mǎn)愛(ài)曲譜）哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。生：歌曲可以分為A（18小節(jié)）B（916小節(jié)）A（1724小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。 跟鋼琴慢速視唱全曲  歌曲A段與再現(xiàn)段的對(duì)比師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方。 生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨，學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)。 弱起小節(jié)老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱

9、第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。 學(xué)生模仿老師的范唱。長(zhǎng)音的保持 歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分？討論與歸納： 力度：A段mpB段mfA（再現(xiàn)）段mp情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿(mǎn)期待A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地、 如歌地 音色：A段：輕柔的、 深情的 B段：堅(jiān)定的、 熱情的 A（再現(xiàn)）段：輕柔的、 深情

10、的6、實(shí)踐與創(chuàng)造：導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱等演唱方式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。生：A段，由一女生領(lǐng)唱（或全體女生齊唱） B段，全班同學(xué)齊唱 A段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）選擇一到兩種處理方式，學(xué)生分角色有感情地完整演唱 。三、欣賞我們同屬一個(gè)世界 （感受愛(ài)） 1、導(dǎo)語(yǔ)：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個(gè)人，實(shí)實(shí)在在地伸出自己的手，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來(lái)走近他。 2、介紹我們同屬一個(gè)世界（WE ARE THE WORLD

11、）背景及作者。（課件出示杰克遜的圖片，及最重要的生平介紹）師：邁克.杰克遜是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不但但是因?yàn)樗谝魳?lè)上杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學(xué)校，收養(yǎng)孤兒同屬一個(gè)世界就是他在得知非洲遭受?chē)?yán)重旱災(zāi)，上億人面臨饑餓與死亡威脅時(shí)，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣(mài)出了幾百萬(wàn)張的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，后來(lái)又在英國(guó)和美國(guó)舉行了長(zhǎng)達(dá)16個(gè)小時(shí)，通過(guò)7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災(zāi)義演，演出獲得了8500萬(wàn)美元的賑災(zāi)款。3、欣賞我們同屬一個(gè)世界由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞。（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒）完

12、整欣賞。 課件播放1984年世界頂級(jí)45位歌手錄制我們同屬一個(gè)世界的現(xiàn)場(chǎng)MTV。演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂(lè)風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。因此，在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時(shí)，沒(méi)有一句是完全重復(fù)的。學(xué)唱B段：A:在老師帶領(lǐng)下朗誦歌詞。B:老師帶領(lǐng)下逐句，慢速學(xué)唱。C:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分。四、拓展延伸（感恩教育）1、導(dǎo)語(yǔ)：都說(shuō)愛(ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)”? 生：中文愛(ài)；英文LOVE 導(dǎo)語(yǔ)：今天老師再教大家用手語(yǔ)來(lái)共同表示愛(ài)。 2、導(dǎo)語(yǔ):表現(xiàn)同樣主題的音樂(lè)作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類(lèi)之愛(ài)，可以是剛才我們同屬一個(gè)世界那樣的激昂，高亢，

13、也可以是溫情默默的，欣賞韋唯演唱的歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)。 五、教學(xué)小結(jié) 師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍讓世界充滿(mǎn)愛(ài)?！秉c(diǎn)評(píng):本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)參與放在重要的位置，師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。同時(shí)，這節(jié)課也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性的空間，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂(lè)課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，有效的提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和能力。音樂(lè)