創(chuàng)業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

1、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文 學(xué)校出來(lái)你是否走向大企業(yè)，那么你知道人家自己創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐調(diào)研報(bào)告要怎么寫呢?下面是愛(ài)匯給大家的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文，供大家閱讀! 參與大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)到了什么? 以東莞市虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為例 1.1導(dǎo)言：(即說(shuō)明所研究的問(wèn)題及其研究的意義) 今年暑假，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐熱潮繼續(xù)風(fēng)行東莞的各鎮(zhèn)街。不管是長(zhǎng)安鎮(zhèn)老牌的“第一桶金”，還是其他鎮(zhèn)的“創(chuàng)業(yè)集市”、“工商模擬市場(chǎng)”(以下統(tǒng)一簡(jiǎn)稱“工?！?，7月底8月初，舉行類似活動(dòng)的鎮(zhèn)街逾24個(gè)?；㈤T、厚街、東城、南城、常平、麻涌等鎮(zhèn)街皆如火如荼地開(kāi)展著。這些活動(dòng)每年一期，暑期開(kāi)張，每期約為5-1

2、0天，是各鎮(zhèn)團(tuán)委為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的一種嘗試。無(wú)可否認(rèn)，暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐給我們大學(xué)生提供了一個(gè)體驗(yàn)生活，鍛煉能力的平臺(tái)，豐富了我們的假期生活。大學(xué)生模擬“練攤”，在全國(guó)各城市并不鮮見(jiàn)，但在一個(gè)地級(jí)市，普及度、參與面如此之高，卻并不平常。這與東莞市濃厚的創(chuàng)業(yè)氣氛，長(zhǎng)時(shí)期的商業(yè)開(kāi)展及東莞家庭的就業(yè)觀等因素有關(guān)。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行多年，但從我們大學(xué)生的角度出發(fā)需要反省許多問(wèn)題，如“練攤”活動(dòng)實(shí)踐中能學(xué)到什么?一些成功的經(jīng)營(yíng)策略能否復(fù)制到實(shí)際創(chuàng)業(yè)?參與者如何防止轟轟烈烈地走過(guò)場(chǎng)、“只是玩玩，沒(méi)啥收獲”的為難? 因此，本調(diào)研將帶著這些問(wèn)題出發(fā)，以虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為例，探討在進(jìn)行得如火如

3、荼的創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐背后，我們大學(xué)生能收獲到什么，以及如何理性看待這些活動(dòng)，防止盲從，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 1.2調(diào)研方法： 1.2.1調(diào)查方式： 為了到達(dá)足夠的深度和廣度，得到能盡量接近事實(shí)的調(diào)查結(jié)果，本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查法。本次調(diào)查對(duì)象為在東莞市虎門鎮(zhèn)的參與了暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)屆大學(xué)生，總?cè)藬?shù)為220人，隨機(jī)抽取160人發(fā)放問(wèn)卷關(guān)于虎門鎮(zhèn)大學(xué)生參與暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐情況調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行回收分析。 1.2.2調(diào)查內(nèi)容： 大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通常被看作是大學(xué)生接觸社會(huì)的橋梁，我們希望能在實(shí)踐中能夠?qū)ξ覀內(nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生積極的影響。但從一些參與活動(dòng)的大學(xué)生的言論中了解到，這些暑期實(shí)踐活動(dòng)外表的

4、光環(huán)與大學(xué)生真正需要的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等還是有一定的距離。本次調(diào)研主要圍繞“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”此環(huán)節(jié)展 開(kāi)調(diào)查，從大多數(shù)參與者的主觀感受出發(fā)，探討在各鎮(zhèn)區(qū)舉辦的大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生們希望學(xué)到什么，而真正的收獲又是什么。 1.2.3調(diào)查研究步驟 a) 制定調(diào)研方案，收集進(jìn)行調(diào)研所需要的資料 b) 設(shè)計(jì)并制出問(wèn)卷 c) 發(fā)放問(wèn)卷 d) 回收并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、編碼，討論后進(jìn)行分析 e) 匯總、分析資料，得到結(jié)論和建議 f) 撰寫調(diào)研報(bào)告 2.1調(diào)查結(jié)果與討論分析： 2.1.1問(wèn)卷研究樣本根本情況： 參與了本次東莞市虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的人數(shù)共220人，本次共發(fā)放關(guān)于“虎門鎮(zhèn)大學(xué)生參與暑期創(chuàng)業(yè)

5、實(shí)踐情況”調(diào)查問(wèn)卷180份，其中回收問(wèn)卷164份，有效問(wèn)卷150份，關(guān)于樣本的詳細(xì)數(shù)據(jù)請(qǐng)參看表1-2(具體的問(wèn)卷在附錄中) 表1-1 問(wèn)卷調(diào)查樣本情況覽表 2.1.2調(diào)查結(jié)果分析： (一)根本情況調(diào)查 xx年?yáng)|莞市虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)(社會(huì))實(shí)踐活動(dòng)是虎門鎮(zhèn)大學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)會(huì)每年暑期都會(huì)舉辦的活動(dòng)，主要是虎門鎮(zhèn)在校大職中學(xué)生接觸社會(huì)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高就業(yè)技能的平臺(tái)。每年都會(huì)舉辦一定的活動(dòng)吸引學(xué)生的參與。而主要以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主的“創(chuàng)業(yè)虎門”活動(dòng)即是此次暑期社會(huì)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。從xx年虎門鎮(zhèn)大職中學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)(社會(huì))實(shí)踐活動(dòng)安排表了解到，在“創(chuàng)業(yè)虎門”活動(dòng)中主要舉辦了四個(gè)活動(dòng)：大學(xué)生崗位實(shí)踐

6、鍛煉(主要是組織大學(xué)生到個(gè)別實(shí)踐基地、見(jiàn)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí));“從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)業(yè)沙龍(主要是邀請(qǐng)大學(xué)講師為大職中學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集市 (在虎門步行街舉辦虎門大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市集);創(chuàng)業(yè)實(shí)踐征文比賽(撰寫暑期社會(huì)實(shí)踐心得)。從問(wèn)卷中“在今年虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，您參與了哪些活動(dòng)?”這一問(wèn)題得知，選擇c“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市集”的人最多，到達(dá)81.3%，其次選擇a“大學(xué)生崗位實(shí)踐鍛煉”的有56.7%，而參與了創(chuàng)業(yè)沙龍的人只有49.3%，參與征文比賽的人只有42%。從數(shù)據(jù)看來(lái)，大學(xué)生多數(shù)直奔“擺攤”，而一些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、講座等就只有大約一般左右的人參與，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的觀念還比擬狹隘

7、，不愿意花時(shí)間去聽(tīng)這方面的指導(dǎo)但卻希望能夠直接從事商業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。 (二)暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的期望與收獲 從“您選擇參加虎門鎮(zhèn)大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的主要目的是什么?”這一問(wèn)題看到，選擇b“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”的人數(shù)最多，有48%，而為了“掙錢”和“充實(shí)假期”的分別有17.3%和15.3%，選擇c“鍛煉自己的專業(yè)技能”的只有12%，選擇e“與同齡人交往”的只有7.3%。這說(shuō)明大學(xué)生參加暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)并不一定就是“掙錢”，雖然這些實(shí)踐活動(dòng)是以商業(yè)的形式進(jìn)行，但是大學(xué)生畢竟還是涉世未深，不可能什么活動(dòng)皆以掙錢為第一目的，在這個(gè)人生階段，多數(shù)人還是把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看做了解社會(huì)、增加經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓視野的橋梁。但從另

8、一角度看，選擇“鍛煉自己專業(yè)技能”的不多。另外，大學(xué)生在此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的收獲也多與增加社會(huì)閱歷、結(jié)交朋友有關(guān)，如第五問(wèn)“您認(rèn)為在本期實(shí)踐活動(dòng)中您最大的收獲是什么?”，有46%的受訪對(duì)象選擇“b、增加了工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷”，這是比例最高的一項(xiàng)。其次為“結(jié)交新朋友”23.3%，只有7.3%的人選擇了穩(wěn)固了專業(yè)知識(shí)。這種情況說(shuō)明，市鎮(zhèn)級(jí)城市自己舉辦的主要為在校大學(xué)生效勞的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)針對(duì)性不高，學(xué)校里面的專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐還是有一定的距離，存在專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題，而且學(xué)生在這方面的意識(shí)也比擬薄弱，很多都存在“只是玩玩而已”的心態(tài)，貪圖新鮮好玩，并未真正與“創(chuàng)業(yè)”的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系，也達(dá)不到舉辦這類活

9、動(dòng)的初衷，因此專業(yè)技能也難以得到較大的提高。 (三)對(duì)暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)滿意情況 在“6、您對(duì)本次虎門鎮(zhèn)舉辦的暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的滿意程度如何?”一項(xiàng)問(wèn)題選項(xiàng)中可得知，對(duì)此感覺(jué)“一般”、“不太滿意”、“完全不滿意”的人數(shù)共計(jì)到達(dá)50%，這是一個(gè)不算低的比率。而原因何在?在最后一問(wèn)“您的滿意程度不高的原因是?(多項(xiàng)選擇)”的選項(xiàng)比例得知，選擇“c、可以收獲的東西不多”的人數(shù)最多，達(dá)89.7%，其次為“d、對(duì)今后自身的開(kāi)展沒(méi)有多大幫助”有62.1%，另外有58.7%的人認(rèn)為活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)也是造成不滿意的原因。因此，作為活動(dòng)的主辦方要意識(shí)的參與者的主觀意識(shí)和感受，不能一味地跟風(fēng)舉行，要根據(jù)參與者不同的特點(diǎn)

10、來(lái)盡量安排符合參與者年齡特點(diǎn)、專業(yè)訴求和社會(huì)開(kāi)展方向等問(wèn)題來(lái)提高暑期實(shí)踐活動(dòng)的有效性和滿意度。 3.1調(diào)查結(jié)論： 暑期實(shí)踐是大學(xué)生步入社會(huì)的試水石，尤其在大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難的今天。很多在校大學(xué)生未畢業(yè)就已經(jīng)滿懷雄心壯志想自主創(chuàng)業(yè)，因此各式各樣的社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)也順應(yīng)而起。在商業(yè)氣息濃厚的東莞市，創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)自然能吸引許多年輕人的注意力。作為大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)重頭戲的大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，令眾多大學(xué)生變身“小老板”，用心的參與者不僅能體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)策略、人員調(diào)配等一系列商海事件，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)、組織協(xié)調(diào)等能力也能得到鍛煉。 但是，大學(xué)生們?cè)谶@類活動(dòng)中真正需要的是什么?而真正能收獲的又是什么?通過(guò)此

11、次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大局部參與者都只是把其看作是增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓閱歷、度過(guò)漫長(zhǎng)暑假的一個(gè)小活動(dòng)，暑假過(guò)去了，實(shí)踐活動(dòng)留給參與者的記憶可能只剩下“好玩”、“熱鬧”的感覺(jué)，對(duì)于專業(yè)技能的鍛煉和今后的開(kāi)展需要似乎們有太大的聯(lián)系。而且，由于東莞市“大學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”(即工模)的整體捆綁推出帶來(lái)的高關(guān)注度，加上大學(xué)生人脈網(wǎng)廣闊，一些簡(jiǎn)單的營(yíng)銷策略，能在其中起立竿見(jiàn)影的效果，但放到現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)中未必有用。“工?！边@類活動(dòng)只是短期活動(dòng)，參與的大學(xué)生往往互相是好兄弟，憑著滿腔熱情，互不計(jì)較、共同進(jìn)退，用幾天時(shí)間全力以赴地做好一次活動(dòng)。這樣的條件下，工程管理運(yùn)作、團(tuán)隊(duì)合作分工等環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，還沒(méi)來(lái)得及暴露，

12、但真實(shí)的創(chuàng)業(yè)并不會(huì)這么理想化。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)必需的經(jīng)驗(yàn)與資本，光靠參加一、兩個(gè)短期活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)嘗試運(yùn)作長(zhǎng)線工程，就可能遇到體制、機(jī)制等方面的不少問(wèn)題。希望有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，還是踏踏實(shí)實(shí)地沉到方案創(chuàng)業(yè)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)去學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)成熟后，再考慮自主創(chuàng)業(yè)。首先，把身為學(xué)生的本分做好了，再去考慮這方面的問(wèn)題。而且在參與實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，不要盲目跟風(fēng)、人云亦云，要有自己的判斷力和思考，盡量在每一個(gè)挑戰(zhàn)中收獲自己想要的經(jīng)驗(yàn)和歷練。 姓名： 學(xué)院：商 【實(shí)驗(yàn)作業(yè)1】從熱點(diǎn)中捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī) 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1、掌握通過(guò)分析熱點(diǎn)捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)的根本方法。 2、從表中所提供的熱點(diǎn)中思考創(chuàng)業(yè)商機(jī)。 【實(shí)驗(yàn)工具與方法】 1

13、. 根據(jù)表中提供的熱點(diǎn)，分小組研討所產(chǎn)生的新需求。 2. 登錄，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事中受啟發(fā)。 【實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求】參考下表所列內(nèi)容，思考并寫出可能產(chǎn)生的新需求，然后將你的具體創(chuàng)業(yè) 【實(shí)驗(yàn)作業(yè)2】分析當(dāng)前兒童和老年人市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1、學(xué)會(huì)分析具體新生代子女和老年人作為消費(fèi)群體的需求新變化和特點(diǎn)。 2、掌握在分析具體對(duì)象中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)思路的方法。 【實(shí)驗(yàn)工具與方法】 利用自己的市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，完成以下表格的填寫任務(wù)。 【實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求】 在下表中參考所列的提示，對(duì)兒童和老年人市場(chǎng)可能產(chǎn)生的需求變化和商機(jī)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，然后將相關(guān)認(rèn)識(shí)填入表中。 【實(shí)驗(yàn)作業(yè)3】分析人們可支配收入提高所帶來(lái)的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)

14、。 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?1、學(xué)會(huì)分析人們收入水平提高所帶來(lái)的需求新變化。 2、掌握在具體環(huán)境中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)思路的方法。 【實(shí)驗(yàn)工具與方法】 利用自己的市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，完成以下表格的填寫任務(wù)。 【實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求】 參考下表中所列的提示，對(duì)因收入增加而可能產(chǎn)生的三種新需求變化和商機(jī)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，然后將相關(guān)認(rèn)識(shí)填入表中。 【實(shí)驗(yàn)作業(yè)4】以學(xué)校學(xué)生宿舍區(qū)復(fù)印效勞社為研究對(duì)象，或以自己最熟悉的產(chǎn)品/效勞為研究對(duì)象，利用奧斯本(alex f. osborn)工程檢查表進(jìn)行分析，然后將相關(guān)分析結(jié)果填入表中。 專業(yè)：通信工程年級(jí)： 學(xué)號(hào)： 時(shí)間： xx/6/23 評(píng)分： 目錄 1.對(duì)所參觀公司的認(rèn)識(shí)?1 2.喜歡的職位及原

15、因，打算在開(kāi)展的職位，如何開(kāi)展?3 3.想從事的行業(yè)及了解?3 4.專業(yè)知識(shí)如何調(diào)整能夠更能滿足公司人才需求?4 5.對(duì)專業(yè)開(kāi)展的建議(包括課程設(shè)置方面和課程內(nèi)容方面)?7 6.參觀照片?9 1.對(duì)所參觀公司的認(rèn)識(shí) 公司名字為廣州市光機(jī)電技術(shù)研究院。 以下是我對(duì)參觀公司的認(rèn)識(shí)，寫的比擬瑣碎，根本上那天聽(tīng)到的看到的都有寫進(jìn)去了，但是因?yàn)闀r(shí)間原因錯(cuò)過(guò)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室。 干擾測(cè)試。有很多工作頻率，比方模擬電路的整流濾波，會(huì)產(chǎn)生很多不必要的干擾，這些干擾我們?nèi)庋凼强床坏降?，是電磁波干擾，通過(guò)兩種途徑去干擾別的儀器設(shè)備，第一是通過(guò)電源線，都處于同一個(gè)供電系統(tǒng)，會(huì)有互相干擾，需要評(píng)估一下是不是會(huì)對(duì)外界產(chǎn)生很大

16、的干擾;第二就是空間輻射電磁波，要評(píng)估對(duì)其他儀器設(shè)備的輻射強(qiáng)度等。 外界環(huán)境的影響的測(cè)試。實(shí)驗(yàn)室做的是國(guó)際最通用的測(cè)試，這些測(cè)試不是說(shuō)隨便定的，也不是我們國(guó)家才有的，在全世界都有這個(gè)要求，這個(gè)產(chǎn)品要出口到任何國(guó)家，必須要經(jīng)過(guò)這個(gè)檢測(cè)，到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)之后，才可以出口。稍微大一點(diǎn)的國(guó)家都會(huì)有，希望產(chǎn)品平安、高效、就需要評(píng)估，產(chǎn)品的指標(biāo)是要通過(guò)第三方來(lái)證明的。 產(chǎn)品能耗方面的測(cè)試，平安性能是否符合平安標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)室測(cè)試的不是質(zhì)量上的用幾天就壞了，而是電器方面的產(chǎn)品，通過(guò)檢測(cè)參數(shù)是否符合平安標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)ic標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)，測(cè)試之后會(huì)有數(shù)據(jù)導(dǎo)出來(lái)，進(jìn)而可以進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)羅列出來(lái)的流程來(lái)做，一般的話先是元器件，然后做機(jī)械

17、。先從樣品未損壞的地方開(kāi)始測(cè)，并且做下去做到樣品損壞，其中會(huì)有專門的儀器進(jìn)行測(cè)量與記錄，記錄的有電壓與電流的變化等。有電氣和機(jī)械方面的測(cè)試。正在做的是吸頂燈的測(cè)試，開(kāi)著燈 測(cè)試，由數(shù)據(jù)記錄可以看到燈的參數(shù)(功率等)跟銘牌有沒(méi)有差異。 主要關(guān)注的是平安方面的測(cè)試。平時(shí)的燈會(huì)不會(huì)用的久了之后，出現(xiàn)過(guò)熱、著火或者是短路、爆炸，會(huì)不會(huì)電到人，光度太亮了會(huì)不會(huì)刺到人眼，吊燈吊上去會(huì)不會(huì)掉下來(lái)砸到人，產(chǎn)品會(huì)不會(huì)有尖的位置刺到人等。這些都是要通過(guò)測(cè)量得到。像 充電電到人就是平安不合格，說(shuō)明平安隔離不好，會(huì)漏電，是因?yàn)槔锩娴碾娐范搪妨?，說(shuō)明里面的平安的絕緣基不平安，將高壓直接傳出來(lái)。這些測(cè)試都是日常生活。 故

18、障測(cè)試，漏電流測(cè)試，溫聲測(cè)試。在儀器內(nèi)部和外部通過(guò)布點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集(一般只做4個(gè)小時(shí))，測(cè)量每個(gè)點(diǎn)的溫度會(huì)不會(huì)超出規(guī)定的溫度，造成故障、著火等，測(cè)試有沒(méi)有到達(dá)平安標(biāo)準(zhǔn)。以及故障模擬，比方將通風(fēng)口堵住，短路某些局部等。 潮溫箱。機(jī)器模擬在濕度比擬高的環(huán)境會(huì)不會(huì)有問(wèn)題，模擬不同季節(jié)不同天氣或者是不同地理位置的氣候。比方 充電器，電路是分為兩局部的，前面一局部是高壓，經(jīng)過(guò)一個(gè)平安隔離變壓器把高壓變成一個(gè)平安特別的電壓，也就是第二局部的低壓，人是可以直接觸摸的，但是如果產(chǎn)品做得不好，在比擬潮濕的環(huán)境下就有可能導(dǎo)通了，就相當(dāng)于是一個(gè)導(dǎo)線。所以買充電器的時(shí)候不要買山寨的那種，平安標(biāo)準(zhǔn)可能是不達(dá)標(biāo)的。平時(shí)不

19、要邊充電邊玩。高級(jí)溫箱，模擬溫度比擬高或者低溫的情況，很快的到達(dá)高溫，低溫制冷負(fù)幾十度都是可以的。主要關(guān)注的不是性能，而是平安性，比方外界紫外線，防水等測(cè)試，模擬那些情況來(lái)做的。 實(shí)驗(yàn)室存在的必要性和根本條件。需要獨(dú)立于買家賣家的第三方實(shí)驗(yàn)室來(lái)提供證明，即工廠的質(zhì)量體系是不是符合iso的要求。由實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一系列的評(píng)估，通過(guò)之后才可以在市場(chǎng)上銷售。在 3c認(rèn)證。實(shí)驗(yàn)室獲得了美國(guó)ul在丹麥的一個(gè)ncb的資質(zhì)的授權(quán)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行審核，看實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量體系運(yùn)行的是不是可以的，不只是能力要到達(dá)，質(zhì)量體系也要到達(dá)。 積分球。對(duì)燈具光性能(射溫，光通量等)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。 防風(fēng)罩。像一個(gè)小黑屋，由幾層網(wǎng)做成，至少要

20、有三個(gè)面，每個(gè)面開(kāi)很多孔，保證空氣自由流通但是不會(huì)瞬間變化很快，保證測(cè)試的時(shí)候恒溫。 插頭測(cè)試。不同國(guó)家插頭的插腳尺寸測(cè)量，機(jī)械壓力測(cè)試等。 對(duì)整個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行認(rèn)證，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的不同測(cè)試評(píng)估。 2.喜歡的職位及原因，打算在開(kāi)展的職位，如何開(kāi)展 喜歡各大運(yùn)營(yíng)商的職位，而且最好是能建立在懂得專業(yè)性知識(shí)根底上，進(jìn)行一些技術(shù)上或者是業(yè)務(wù)上的工作。不喜歡太過(guò)于研究型的工作，能夠使大腦“勞逸結(jié)合”的工作。 3.想從事的行業(yè)及了解 從事的行業(yè)沒(méi)有什么特別想的，如果從下面的里面選的話應(yīng)該是各大運(yùn)營(yíng)商。要多收集就業(yè)方面的資料，與時(shí)俱進(jìn)。 1.施工單位：比方中國(guó)通信效勞、中國(guó)通信建設(shè)集團(tuán)，做技術(shù)和工程

21、管理，還有各省電信工程局等。 2.還可以去各大通信的科研院所:比方原信息產(chǎn)業(yè)部電信研究院。 3.通信咨詢和設(shè)計(jì)單位：如中訊設(shè)計(jì)院(部級(jí)，在鄭州)、京移設(shè)計(jì)院(部級(jí)、在北京)、廣東電信設(shè)計(jì)院、浙江華信院等。 4.各大運(yùn)營(yíng)商(移動(dòng)、電信、聯(lián)通)，啥都可以干，比方工程管理、設(shè)備和線路維護(hù)、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)、技術(shù)支持等。 5.各通信設(shè)備廠家(華為、中興、烽火、大唐、愛(ài)立信、摩托、阿朗、諾西)，工程管理、工程督導(dǎo)、設(shè)備銷售、部、管理等等。 6.各通信測(cè)試儀表廠家，銷售、技術(shù)支持等。 7.通信業(yè)內(nèi)的各大監(jiān)理公司，比方廣東公誠(chéng)、北京煜金橋監(jiān)理、鄭州華夏監(jiān)理等。 8.各審計(jì)公司，負(fù)責(zé)審計(jì)通信工程工程。 9.去各黨政

22、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事專網(wǎng)的建設(shè)與運(yùn)行維護(hù)，比方公安、稅務(wù)、高速公路、交警交通監(jiān)控等等。 10.接著讀研讀博，留校任教。 11.將來(lái)等中國(guó)通信市場(chǎng)對(duì)外開(kāi)放時(shí)，會(huì)有外國(guó)運(yùn)營(yíng)商進(jìn)入中國(guó)，在他們剛起步的時(shí)候過(guò)去，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)獲得一個(gè)比擬好的職位。 12.自己當(dāng)老板，從事通信工程建設(shè)、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、設(shè)備調(diào)測(cè)或儀表銷售代理等。 通過(guò)一段時(shí)間的了解，目前國(guó)類通信形式發(fā)生了很大的變化。至xx年以來(lái)固話的趨勢(shì)呈現(xiàn)一個(gè)下降的趨勢(shì)。隨著 電腦互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)到達(dá)了足不出戶的購(gòu)物。這位各大 電商以及商業(yè)的促進(jìn)起到了一個(gè)至足關(guān)鍵的作用。截至xx年8月后我國(guó) 用戶數(shù)首次突破6億，到達(dá)6.16億，這說(shuō)明移動(dòng) 已

23、經(jīng)充分在人群中普及，而通信工程專業(yè)涉及的方面又是十分的多，這更要求我們擁有良好的知識(shí)根底，和專業(yè)背景。 一. 通信市場(chǎng)目前格局 對(duì)通信運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)格局的分析：壟斷行業(yè)的出現(xiàn)并不利于國(guó)內(nèi)通信行業(yè)的開(kāi)展，然而現(xiàn)如今的情況是強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱;增值業(yè)務(wù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越劇烈，并購(gòu)與融合導(dǎo)致市場(chǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整;國(guó)有的通信大企業(yè)壟斷了一大片江山，非公資本成為增值電信業(yè)務(wù)市場(chǎng)主力軍;而未來(lái)通信行業(yè)要從產(chǎn)品營(yíng)銷模式向效勞業(yè)進(jìn)行。 4.專業(yè)知識(shí)如何調(diào)整能夠更能滿足公司人才需求 以下只是通過(guò)查閱資料了解到的。 以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響, 傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的客觀需要 現(xiàn)在的

24、專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是一種根底性的，只能對(duì)通信方面的東西有最根本的了解，在大學(xué)里根本上是如下素質(zhì)的鍛煉： 根本學(xué)習(xí)技能; 信息素養(yǎng); 創(chuàng)新思維能力; 人際交往與合作精神;實(shí)踐能力。培養(yǎng)具有上述能力的人才是新時(shí)代對(duì)高等教育提出的根本要求，也是高等教育賴以生存和開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展, 國(guó)內(nèi)用人單位的擇才理念也越來(lái)越趨近國(guó)外注重大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力和自我表達(dá)能力。因此, 環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)、人際交往能力強(qiáng)、根底扎實(shí)、專業(yè)面寬、具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)復(fù)合型人才將是信息時(shí)代人才需求的必然趨勢(shì)。 但是以后公司人才需求可能是如下： (1)專業(yè)知識(shí)方面：掌握電路與信號(hào)分析、通信

25、系統(tǒng)、信號(hào)的傳輸、交換和處理的理論, 以及各種通信網(wǎng)、通信設(shè)備的組成和根本原理; (2)應(yīng)用技能方面: 具備相關(guān)的工程設(shè)計(jì)、調(diào)測(cè)、維護(hù)運(yùn)行的初步能力; (3)計(jì)算機(jī)方面: 熟悉計(jì)算機(jī)根底知識(shí)并能熟練操作, 具有計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的初步能力;(4) 外語(yǔ)方面：具備信息檢索和熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力;(5)人文方面: 具有較高的綜合素質(zhì), 包括以團(tuán)隊(duì)合作精神、較好的待人接物方式和為人處世的指導(dǎo)原那么為主的根本素質(zhì), 以知識(shí)的 “精”、“通”并重、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、獨(dú)立工作能力, 以自我知識(shí)更新能力為主的職業(yè)素質(zhì)。據(jù)我所了解，用人單位對(duì)通信專業(yè)學(xué)生的期望和要求還是比擬高的。特別注意的是，用人單

26、位對(duì)畢業(yè)生的考察重點(diǎn)逐漸從頭三個(gè)方面轉(zhuǎn)移到后兩個(gè)方面，特別是人文素質(zhì), 因?yàn)轭^三個(gè)方面的知識(shí)技能經(jīng)過(guò)突擊訓(xùn)練根本都能到達(dá)要求, 而后兩個(gè)方面的能力素質(zhì)是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成的, 比擬而言更為重要。根據(jù)xx年的大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查，70%的企業(yè)不看重外語(yǔ)能力，在受訪的44家企業(yè)中，只有四分之一的企業(yè)看重外語(yǔ)能力，而要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力和人際交往能力，這些都在60%左右。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生自我表達(dá)能力和專業(yè)能力的要求，也都在50%左右。 通信工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備工具性知識(shí)，人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，自然科學(xué)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。 工具性知識(shí)方面，應(yīng)掌握一 門外語(yǔ)，具有扎實(shí)的語(yǔ)言根底，掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫、譯能力;掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本理論，具有使用和管理計(jì)算機(jī)的能力;掌握計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的根本知 識(shí)，具有使用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具構(gòu)造應(yīng)用的初步能力;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、科技寫作的根本方法;掌握演繹、歸納、類比等常用的科學(xué)研究方法。 5.對(duì)專業(yè)開(kāi)展的建議(包括課程設(shè)置方面和課程內(nèi)容方面) 現(xiàn)在成立了電子工程學(xué)院，既然是一個(gè)以電子工程為名的，可以考慮把我們專業(yè)打造成學(xué)院的代表專業(yè)，希望能夠申請(qǐng)到通信工程專業(yè)的研究生點(diǎn)。以后也不用考研去隔壁了。 一個(gè)學(xué)生的想法