品味現(xiàn)代經(jīng)典欣賞名師魅力PPT課件

1、品味現(xiàn)代經(jīng)典品味現(xiàn)代經(jīng)典 欣賞名師魅力欣賞名師魅力參加第參加第23屆現(xiàn)代與經(jīng)典屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)有感全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)有感泰州市海光中心小學(xué) 沈小燕時(shí)間時(shí)間主講老師主講老師無(wú)錫數(shù)學(xué)無(wú)錫數(shù)學(xué) 內(nèi)容內(nèi)容11月月18日日上午上午8:40-10:00鄭毓信鄭毓信報(bào)告報(bào)告“核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)”觀念下的數(shù)學(xué)教育觀念下的數(shù)學(xué)教育10:10-10:50強(qiáng)震球強(qiáng)震球觀摩課觀摩課百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（六）（六）10:50-11:00強(qiáng)震球強(qiáng)震球課后分享課后分享11:10-11:50劉德武劉德武觀摩課觀摩課軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形（二）（二）11:50-12:10劉德武劉德武報(bào)告報(bào)告傾聽傾

2、聽 思考思考 建議建議11月月18日日下下 午午13:40-14:20劉劉 松松觀摩課觀摩課認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（五）（五）14:20-14:40劉劉 松松報(bào)告報(bào)告基于核心素養(yǎng)的教學(xué)供給側(cè)改革基于核心素養(yǎng)的教學(xué)供給側(cè)改革14:50-15:30徐徐 斌斌觀摩課觀摩課平均數(shù)平均數(shù)（四）（四）15:30-15:50徐徐 斌斌報(bào)告報(bào)告我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考16:00-16:40賁友林賁友林觀摩課觀摩課角的度量角的度量（四）（四）16:40-17:00賁友林賁友林報(bào)告報(bào)告透視課堂透視課堂17:00-17:30閆閆 勤勤點(diǎn)評(píng)及報(bào)告點(diǎn)評(píng)及報(bào)告11月月19日日上午上午8:30-9:10華應(yīng)龍

3、華應(yīng)龍觀摩課觀摩課面積面積（三）（三）9:10-9:40華應(yīng)龍華應(yīng)龍報(bào)告報(bào)告我對(duì)我對(duì)“化錯(cuò)化錯(cuò)”教學(xué)的思考教學(xué)的思考9:50-10:30余余 穎穎觀摩課觀摩課認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí)厘米（二）（二）10:30-10:40余余 穎穎課后分享課后分享10:50-11:30黃愛華黃愛華觀摩課觀摩課認(rèn)識(shí)方程認(rèn)識(shí)方程（五）（五）11:30-12:00黃愛華黃愛華報(bào)告報(bào)告文本研讀與大問題教學(xué)設(shè)計(jì)文本研讀與大問題教學(xué)設(shè)計(jì)11月月19日日下下 午午13:40-14:20李雪嬌李雪嬌觀摩課觀摩課求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題（二）（二）14:20-14:30李雪嬌李雪嬌課后分享課后分享

4、14:40-15:20俞正強(qiáng)俞正強(qiáng)觀摩課觀摩課用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)（四）（四）15:20-15:30俞正強(qiáng)俞正強(qiáng)課后分享課后分享15:40-16:20張齊華張齊華觀摩課觀摩課用方向和距離確定位置用方向和距離確定位置（六）（六）16:20-17:00張齊華張齊華報(bào)告報(bào)告從知識(shí)技能走向核心素養(yǎng)從知識(shí)技能走向核心素養(yǎng)11月月20日日上午上午8:30-9:10羅鳴亮羅鳴亮觀摩課觀摩課你知道嗎？你知道嗎？（六）（六）9:10-9:50羅鳴亮羅鳴亮報(bào)告報(bào)告做個(gè)做個(gè)“講道理講道理”的老師的老師10:00-10:40顧亞龍顧亞龍觀摩課觀摩課周期問題周期問題（四）（四）10:40-11:30顧亞龍顧亞龍報(bào)告

5、報(bào)告把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的“六個(gè)度六個(gè)度”活 動(dòng) 日 程 安 排 教育貴在堅(jiān)持“核心素養(yǎng)“觀念下的數(shù)學(xué)教育123動(dòng)手到動(dòng)腦快想到慢思鄭毓信教授數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施無(wú)痕教育的策略一、不知不覺中開始二、潛移默化中理解三、循序漸進(jìn)中掌握四、春風(fēng)化雨中提升特級(jí)教師徐斌 取材于生活,方便又靈活，讓孩子完全沉浸于課堂，在輕松、自由、民主的氛圍中汲取知識(shí)。在課堂上對(duì)每個(gè)孩子用藝術(shù)的評(píng)價(jià)抹去了孩子的尷尬， 回答慢的，叫給大家留有空間；回答錯(cuò)誤的，叫激起了學(xué)生討論 這應(yīng)該就是名師語(yǔ)言的魅力。特級(jí)教師華應(yīng)龍有些錯(cuò)誤總是要犯的，犯得越早損失越?。氊惙佩e(cuò)的地方是垃圾，垃圾放對(duì)的地方是寶貝！ 華應(yīng)龍 通過(guò)對(duì)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理，讓學(xué)生打通各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要從“想”開始。她教學(xué)語(yǔ)言精準(zhǔn)、干練，從長(zhǎng)方形、正方形的面積“轉(zhuǎn)化”至平行四邊形、三角形、梯形的面積；從未知的面積“轉(zhuǎn)化”到已知的面積。特級(jí)教師余穎認(rèn)識(shí)方程三個(gè)問題導(dǎo)向：1.什么是方程2.怎么列方程3.方程有什么用 讓學(xué)生明晰學(xué)習(xí)的思路，從而帶著問題更加高效的學(xué)習(xí)。特級(jí)教師黃愛華特級(jí)教師張齊華 教師能力是核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng) 知識(shí)、方法、思想、眼光教學(xué)素養(yǎng) 理解、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思人文素養(yǎng) 科學(xué)、藝術(shù)、人文 用字