[小學(xué)課文《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)]盤古開天地課文原文四年級(jí)

1、小學(xué)課文盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)盤古開天地課文原文四年級(jí)盤古開天地是四年級(jí)語文上冊(cè)的一課。本文主要講了有個(gè)叫盤古的巨人一覺睡醒，一把掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。以下是小編精心準(zhǔn)備的小學(xué)課文盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)，大家可以參考以下內(nèi)容哦!小學(xué)課文盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解混沌等詞義。3、體會(huì)盤古的勇敢、偉大、奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，在祖國(guó)燦爛的文化發(fā)展過程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事，你知道

2、哪些神話故事?2、你們的書讀得真多，知識(shí)真豐富，老師要把下面這個(gè)神話故事獎(jiǎng)勵(lì)給愛讀書的孩子們。二、由喜聞樂見的動(dòng)畫過度到課文的學(xué)習(xí)1、看動(dòng)畫盤古開天地。2、誰能說說這個(gè)神話的名字是什么?3、今天我們就來學(xué)習(xí)18課盤古開天地。(板書課題)三、初讀課文，感悟大意打開課本，讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對(duì)哪兒特別感興趣，就多讀幾遍。自由朗讀。四、緊扣神奇，品讀課文(一)、故事神奇在哪兒?找找并用筆做上記號(hào)，讀一讀。(二)、學(xué)習(xí)劈開天地，體會(huì)盤古的偉大。1、出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天：重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。2、找出反義詞和近義詞。3、朗讀這一段。4、天地劈開后，盤古又是怎么做的

3、?5、做動(dòng)作理解盤古的艱辛、偉大。(三)學(xué)習(xí)創(chuàng)造世界，體會(huì)神奇。1、盤古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，天地形成了，盤古卻累得到下了，盤古倒下后，發(fā)生了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段。2、你讀懂了什么?3、課文里有不少像隆隆的雷聲茂盛的花草樹木這樣的詞語，我們來找一找，用你喜歡的符號(hào)勾畫下來，再抄到積累本上。4、學(xué)生勾畫、摘抄。5、課件出示題目。學(xué)生填。6、同學(xué)們讀的時(shí)候，我仿佛看到了盤古到下后身體變化的畫面，你看到了嗎?7、那再讓我們把這雄壯而動(dòng)人的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語言，讀出對(duì)盤古的崇敬之情吧。五、拓展練習(xí)盤古的()變成了()。六、總結(jié)全文。人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙!

4、小學(xué)課文盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)劈、濁、丈等7個(gè)生字，會(huì)寫微、劈、緩等13個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3、讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤古的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)能用自己的話講述這個(gè)故事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)和會(huì)寫生字詞。2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、(播放音樂)(課件出示2)師：在人類悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里，流傳著許許多多動(dòng)人的故事，這些故事你知道嗎?(課件出示3

5、：古代神話故事圖片)指名回答后出示答案。師：這些故事之間有什么共同點(diǎn)?生：都是神話故事;都是成語;都寫了誰干什么。2、今天我們要認(rèn)識(shí)另一位神話中的人物;盤古，學(xué)習(xí)他開天地的故事。(板書：12盤古開天地)二、初讀感知1、自由朗讀課文，借助注音認(rèn)讀生字。然后，同座互讀互查。2.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字劈、濁、丈、隆、肢、軀、液(課件出示4)劈：不要只讀一半，不要讀成pì濁：不要只讀一半，不要讀成chón;?。郝『徒凳切谓?，不要讀成jiàn;軀：軀和區(qū)是形近字，都讀q。3、書寫指導(dǎo)。出示生字劈、緩、濁、丈、撐

6、、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗(課件出示5)指導(dǎo)書寫：緩、濁、撐、竭、液、滋都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)都要左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。4、找出多音字，組詞識(shí)記。5、指名接讀課文，糾正讀音。(二三自然段重點(diǎn)齊讀。)6、師：同學(xué)們讀了課文，對(duì)課文的題目有了哪些理解?(簡(jiǎn)單說說)課文的哪句話是直接寫盤古開天地的，畫出句子，讀一讀。反饋人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。齊讀7、師：是啊，在盤古開天地之前，天地是怎樣的呢?(混沌一片)你能找到課文中的句子說一說嗎?(很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混(hùn)沌(d&ugrav

7、e;n)一片，像個(gè)大雞蛋。)8、說說課文寫了一件什么事?(很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。盤古拿起斧子猛劈，將天和地分開，他頭頂天，腳踏地，不讓天地合攏。盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界。)(課件出示6)9、默讀課文，劃分段落，同學(xué)交流，集體訂正。三、朗讀提升自由練讀，把自己最愿意讀的部分讀給大家聽。四、布置作業(yè)找其他神話故事讀一讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)盤古的奉獻(xiàn)精神，用自己的話講述故事;2、體會(huì)神話故事充滿想象的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)傳說中的人物盤古，初讀了課文。今天，老師要考考大家，咱們來聽寫幾個(gè)詞語。1、聽寫

8、詞語：渾濁劈開肌膚血液茂盛祖宗(課件出示8)教師集體訂正。2、誰能把課文的主要意思說一說：盤古將黑暗的天地分開，創(chuàng)造了美麗的宇宙。3、課文哪一段告訴了我們這個(gè)信息?(1)先自己讀，然后齊讀，讀出偉大的盤古。(2)說說對(duì)盤古的印象。(3)讀最后一段。二、研讀文本，體會(huì)偉大(一)出示詞語：(課件出示9)混沌一片黑乎乎輕而清重而濁緩緩上升慢慢下降1、指名讀。2、找找這些詞語在課文的什么地方?是用來寫什么的?學(xué)習(xí)課文第一自然段1、學(xué)生自讀課文，指名讀句子。2、這混沌一片的世界是怎樣的呢?指名說，句式：(課件出示10)很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。_沒有_。3、師：這是多么荒涼寂寞的世界

9、。齊讀課文第一段。4、出示句子：(課件出示11)輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。引導(dǎo)學(xué)生用成語概括段意。(板書：開天辟地)齊讀。找出其中的反義詞。(二)出示詞語：(課件出示12)拿起劈頂撐1、齊讀。2、這些詞語是表示什么的?它們是用來寫誰的?讀有關(guān)句子，想象盤古頂天立地的樣子。出示課件，學(xué)生看圖想象。(課件出示13)引導(dǎo)學(xué)生在讀懂第3自然段的基礎(chǔ)上，也用成語概括段意。(板書：頂天立地)過渡：巨人的神力也是有限的，盤古終于累倒了。(三)出示詞語：(課件出示14)飄動(dòng)的云 隆隆的雷聲 遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹木滋潤(rùn)萬物的雨露1、指名讀。2、找出這些詞

10、語在課文的什么地方出現(xiàn)的，是用來寫什么的?師：盤古的身體發(fā)生了巨大的變化。(課件出示15)他呼出的氣息;他發(fā)出的聲音;他的雙眼;他的四肢;他的肌膚;他的血液;他的汗毛;他的汗水;。同桌對(duì)讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。(板書：身化萬物)3、交流發(fā)現(xiàn)，反饋：(課件出示16)(1)他的_，變成了_的_。(舉例)(2)句子前后有聯(lián)系。(3)總分段式。(4)并列句式。(讀讀，體會(huì)語調(diào)的變化。教師范讀)4、師：盤古臨死了還想著為人類造福，這是多么高尚的品質(zhì)啊!5、師：讓我們?cè)賮黻P(guān)注一下這段中的。請(qǐng)你想一想，省略了什么?盤古身體的其他部位還會(huì)發(fā)生怎樣的變化?請(qǐng)展開合理的想象，仔細(xì)思考，寫下來。6、反饋交流。(四人小

11、組合作展示，學(xué)著課文的樣子，先說盤古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化)師：面對(duì)這樣一個(gè)美麗的世界，你想說什么?讓我們通過自己的朗讀來展示這美麗的畫面。(齊讀第五自然段)指導(dǎo)朗讀：排比段讀出語調(diào)的高低。7、師：面對(duì)這樣一個(gè)神奇美麗的世界，我們不得不感謝：人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。(齊讀)8、師：同學(xué)們，是盤古，使混沌的世界有了光明;是盤古，使萬物生靈生存繁衍;是盤古，使我們看到了花開的燦爛、日出的輝煌這一切，全是因?yàn)椋喝祟惖睦献孀诒P古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。(齊讀)三、拓展延伸，體會(huì)精神1、人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。這句話非常樸實(shí)，卻比任何語言都更深情;這句話甚至連感嘆號(hào)都沒有用，卻飽含著人類對(duì)盤古的無限敬仰與贊嘆。(師讀)人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。(齊讀)2、課件出示盤古身體各部位的變化。(課件出示17)師引